《语文八年级上册第16课《散文二篇》知识点汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文八年级上册第16课《散文二篇》知识点汇总.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文八年级上册第16课散文二篇知识点汇总语文八年级上册第16课散文二篇知识点汇总永久的生命一、作者简介严文井，原名严文锦，1915年生，湖北武昌人。主要著作有严文井散文选、严文井童话集、严文井童话寓言集等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为20世纪最知名、最有影响力的哲学家之一，还被无数人视为是未来时代的先知，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为富有鼓动天才的辩论家百科全书式文学家。在1950年他获得了诺贝尔文学奖。二、故事背景永久的生命是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永
2、久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。三、理解词义1.洗涤：冲荡；清洗。2.蔓延：像蔓草一样向周围扩展。3.炫耀：照耀；夸耀。4.混为一体：融合成一个整体，不可分割。5.凋谢：（草木花叶）脱落。四、课文分段第一部分（1）：从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。第二部分（2-3）：写生命的永久。第三部分（4-5）：歌颂生命的奇迹。五、问题归纳1.作者是怎样描述生命易逝的?有何好处?作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。2.作者为什么说我们都非常可怜?因为
3、过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。3.它充满了希望，随处宣示它的快乐和威势。怎么理解这句话的含义?生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。我们应该以积极乐观的心态对待生命。4.文章最后一段采用了什么表达方式?有什么作用?最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。六、课文主题永久的生命这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝，但它又是永久的、充满希望的，我们应该赞美生命，以积极乐观的人生态度去
4、感谢生命，回报生命。我为什么而活着一、作者简介伯特兰?罗素（1872-1970），出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由他的祖父母抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活。他被称为20世纪最知名、最有影响力的哲学家之一，还被无数人视为是未来时代的先知，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为富有鼓动天才的辩论家百科全书式文学家。在1950年他获得了诺贝尔文学奖。二、故事背景罗素曾经直接参与救弱扶困，但往往失败，这就使他更加痛苦。他曾受迫害，年轻时因反战而锒铛入狱；在晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会。就在他逝世的当天，还为阿以战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。终其
5、一生，他始终关爱人类，反对战争，反抗专制，追求和平。可以说，罗素是一个具有强烈社会关怀意识的人道主义者、和平主义者，他的内心充满正义、良知、睿智、温情。三、理解词义1.俯瞰：俯视。2.遏制：制止，控制。3.飓风：发生在大西洋西部的强烈风暴。4.濒临：紧接，靠近。四、问题归纳1.第一段运用了什么修辞手法?有什么作用?作者为什么会有这样的感受?本题运用比喻作用分析法。运用比喻的修辞手法，形象地表明这三种感情对作者人生强有力的影响。飓风形象地表明这三种感情对作者的影响之大，作者所追求的原动力就是这三种感情。而苦海绝望则表明这三种感情在追求过程中给作者所带来的不安和痛苦。面对追寻过程中遇到的挫折，人只
6、能为自己的渺小感到无奈和绝望。然而，因为这三种感情，作者永远不会放弃希望。2.罗素追求哪些方面的知识?希望了解人的心灵，知道星辰为什么发光，还有毕达哥拉斯的思想。第一个方面的知识，是有关人的；第二个方面，实际上就是自然科学方面的知识；第三个方面，则是指社会科学方面的知识。3.罗素同情人类苦难的具体内涵是什么?同情人类苦难包括同情饥饿中的孩子，同情被压迫被折磨的人，同情无助的老人，同情孤寂、贫穷和痛苦的世界。对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。也就是说，他不只是自己不懈追求美好生活，他也希望别人过上美好生活，所以他同情那些处在苦难中的人们。这就是他的不同寻常之处、伟大之处。4.最后一段在文中的作用是什么?本题运用结尾句（段）作用分析法。最后的抒情，表达出了作者对自己人生所追求的三种感情的坚守和执着，抒发了作者热爱人类、热爱生活的思想感情。深化了文章的主题，进一步提升了文章的感染力。五、课文主题在平淡质朴的叙述中，写出了作者一生的三大追求，表现了作者热爱人类、热爱生活，具有博大胸襟和高洁的情怀。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )