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1、部编版八年级上册语文课外古诗词诵读知识点赠从弟（其二）一、简介刘桢（186217）汉魏间文学家。“建安七子”之一。字公干。 东平（今属山东）人。父刘梁，以文学见贵。建安中，刘桢被曹 操召为丞相掾属。与曹丕兄弟颇相友爱。后因在曹丕席上平视丕 妻甄氏，以不敬之罪服劳役，后又免罪署为小吏。与陈琳、徐干、 应场等同染疾疫而亡。文学成就主要表现在诗歌、特殊是五言 诗创作方面。曹丕就曾说他“其五言诗之善者，妙绝时人”又 与吴质书。其作品气概激宕，意境峭拔，不假雕琢而格调颇高。 他与王粲合称“刘王二与孔融、陈琳、王粲、徐干、阮璃、应 场合称建安七子，他以诗歌见长，其五言诗颇负盛，后人将他与 曹植并称“曹刘”
2、，为“建安七子”中的佼佼者。二、创作背景赠从弟共三首，分别用前藻、松柏、凤凰作喻，“初言茹藻 可充荐羞之用，次言松柏能持节操之坚，而末章复以仪凤期之, 则其望愈深而言愈重也”（元代刘履选诗补注卷二）。此为其 二，勉励他的堂弟要具有像松柏一样坚贞高洁的品性，这也未尝 不是的自勉。三、理解诗义解释：1 .亭亭：高耸的样子.瑟瑟：形容寒风的声音。2 .一何：多么。3 .惨凄：凛冽、严酷。4 .罹（）凝寒：患病寒冷。罹，患病。岂不罹凝寒？松柏 有本性”二句是说，莫非松柏没有遭到寒冷的侵凌吗？（但是它 依旧青翠如故，）这是它的本性打算的。5 .从弟：堂弟。译文：高山上挺立屹立的松树，顶着山谷间瑟瑟咆哮的
3、狂风。风 声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄， 松树的腰杆终年端端正正。莫非是松树没有遭受凝重的寒意？不, 是松柏天生有着耐寒的本性！四、作品赏析刘桢的诗刚劲挺立，卓荤不凡。曹丕称“其五言诗之善者，妙绝 时人赠从弟共三首，为其代表作，尤以其次首著称于世。赠从弟（其二）貌似咏物，实为言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞。全诗由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。 用“亭亭”标示松的傲岸姿势，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。绘 影绘声，简洁生动。又以“谷中”衬托“山上”，更突出了位居 全诗中心的青松的傲骨。起首二句以客观描写为
4、主，三四两句则加强了抒情的氛围。而且 在好像不相关的松和风之间冲突顿起，令听者心惊，观者颜开。 两个“一何”强调诗人感受的剧烈，一 “盛” 一 “劲”表现冲突 的激烈和诗人的感情倾向。第三句诗顺接其次句，第四句呼应首 句，章法绵密，绽开有序。五六两句，由风势猛烈而进展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓 宽为一年四季常端正，更加显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特 性。诗的意境非常高远，格调更显得悲壮崇高。松树和环境的对 比也更分明，而松树品性的价值也更加突现出来。最终两句变换句式，以有力的一问一答作结。诗人由外而内，由 表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树 内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风寒冷，是由于有坚贞 不屈的高风亮节。五、课文主题这首诗托物言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞。全诗由表及里， 由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。全诗主要运用了象征表现手法， 借松柏直立风中而不倒、历经寒冷而不凋，自喻高洁、坚贞的情 怀，在自勉中也勉励从弟做一个顽强不屈的人。