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1、大学生就业面试大学生就业面试李舒波李舒波（教育科学学院）（教育科学学院）n一、形象设计一、形象设计n二、履历表和就业推荐书二、履历表和就业推荐书n三、获取信息三、获取信息n四、就业心理四、就业心理n五、典型问题和面试技巧五、典型问题和面试技巧n六、公务员和特岗面试六、公务员和特岗面试内容导航内容导航 我们每个人都我们每个人都有一个形象，不管有一个形象，不管是否刻意塑造，你是否刻意塑造，你没有意识的去设计，没有意识的去设计，并不意味着别人眼并不意味着别人眼里就不存在你的形里就不存在你的形象。象。一、形象设计一、形象设计职场形象定义职场形象定义：n 通过衣着打扮、言行举止反映出的通过衣着打扮、言行
2、举止反映出的个性、形象、公众面貌和所树立的印象。个性、形象、公众面貌和所树立的印象。同时也是在个人价值、人生观等方面与同时也是在个人价值、人生观等方面与社会进行沟通并为之接受的方法。社会进行沟通并为之接受的方法。职场形象分类：职场形象分类：n保守职场：保守职场：政府官员、法律界、金融业、高层企业、商界 穿着法则穿着法则：保守西装（套装）类n创意职场：创意职场：文化产业、媒体、一般商界、企业 穿着法则穿着法则：正式服装类n随意职场：随意职场：研发人员、SOHO一族、非强迫性着装管理公司。穿着法则穿着法则：休闲时尚类。为什么要设计就业求职形象？为什么要设计就业求职形象？获得面试最佳第一印象，获得面
3、试最佳第一印象，你就跨出了成功的第一步。你就跨出了成功的第一步。穿对衣服，不见得能让你穿对衣服，不见得能让你一定获得录取；穿错衣服，却一定获得录取；穿错衣服，却肯定使你失去这个工作机会。肯定使你失去这个工作机会。想要得到录用，穿着是专业技想要得到录用，穿着是专业技能之一。能之一。大学生就业求职形象设计的几大误区大学生就业求职形象设计的几大误区n只要把衣服穿体面就行了只要把衣服穿体面就行了n衣服要买名牌，越贵越好衣服要买名牌，越贵越好n求职前应做专业美容求职前应做专业美容n我很丑，我很矮，我很胖，穿什么都一样我很丑，我很矮，我很胖，穿什么都一样n形象包装好了就一定会成功形象包装好了就一定会成功品
4、味品味价格价格n同一件衣服的不同搭配大学生就业求职形象要素大学生就业求职形象要素：n服饰服饰n发型与化妆发型与化妆n礼仪礼仪服饰的三要素：服饰的三要素：n形形物体的躯壳物体的躯壳n色色物体的外衣物体的外衣n韵韵个性、魅力、风格个性、魅力、风格服饰篇服饰篇形形审美的最高极致是和谐，只有符合比例的才审美的最高极致是和谐，只有符合比例的才是和谐的。因此，要根据自己的体型和脸型选择是和谐的。因此，要根据自己的体型和脸型选择适合自己的款式。适合自己的款式。脸型脸型n脸型分类：脸型分类：田字型、由字型、甲字型、申字型、田字型、由字型、甲字型、申字型、国字型、风字型国字型、风字型脸型与发型、服饰脸型与发型、
5、服饰：n“V”型有上升感；型有上升感；“A”型有下降感。因此，型有下降感。因此，田字型、由字型、不宜穿圆领、方领衣服，田字型、由字型、不宜穿圆领、方领衣服，宜穿宜穿V型领衣服，秋冬季节女性可佩戴稍长型领衣服，秋冬季节女性可佩戴稍长的项链装饰，有拉长脸部的感觉。的项链装饰，有拉长脸部的感觉。n甲字型、申字型脸型的人发型与领型选择甲字型、申字型脸型的人发型与领型选择的余地较大，可尝试不同发型和服饰。的余地较大，可尝试不同发型和服饰。体型：无论你是什么体型，无论你是什么体型，你都可以穿出你的迷人你都可以穿出你的迷人风采！关键是找到适合风采！关键是找到适合自己体型的款式。自己体型的款式。偏胖体型的穿衣
6、要诀偏胖体型的穿衣要诀n哪里胖，哪里就穿得宽松一点哪里胖，哪里就穿得宽松一点。（但若你已经穿了一件宽松的衣服，另一件就得避免类似款式）n加宽肩膀以平衡你的大臀。加宽肩膀以平衡你的大臀。（自然的垫肩+略收的腰身；上衣长度不能落在臀部的最宽处）n深色、单色衣服有瘦身效果深色、单色衣服有瘦身效果娇小体型的穿衣要诀娇小体型的穿衣要诀n用合体的服装强调上半身用合体的服装强调上半身n直筒长裤或者稍稍露出膝盖的及膝裙（直筒长裤或者稍稍露出膝盖的及膝裙（避免穿长裙避免穿长裙）n浅色衣服有膨胀感浅色衣服有膨胀感穿衣禁忌：穿衣禁忌：n胖紧瘦松胖紧瘦松n上下装长度比例为上下装长度比例为1：1n过于暴露或紧身的服装过
7、于暴露或紧身的服装n过于艳丽的色彩过于艳丽的色彩西服分类西服分类n欧式西服：欧式西服：通常无开衩、有垫肩、V型上衣、帖服的口袋；适合体型较好的人穿着。n英式西服：英式西服：有一种军队风味：垫肩、两开衩、缩腰、下垂的口袋和大胆的条纹和格子花呢式样；适合身材瘦小的人穿着。n美式西服：美式西服：有自然的肩部、背后开一道衩，笔直的裤管；适合魁梧型的人穿着，适用性较广。欧式西服欧式西服英式西服英式西服美式西服美式西服衬衣以领型分类衬衣以领型分类n尖领型：尖领型：时尚型细长略尖的领型，线条简洁得体。通常为时尚型细长略尖的领型，线条简洁得体。通常为白色或素色。对领带不是很挑剔，时尚又内敛，极适于不白色或素色
8、。对领带不是很挑剔，时尚又内敛，极适于不喜张扬的都市白领。喜张扬的都市白领。n扣领型：扣领型：运动型领尖以纽扣固定于衣身，原是运动衬衫，运动型领尖以纽扣固定于衣身，原是运动衬衫，是所有衬衫中惟一不要求过浆的领型。典型的美国风格，是所有衬衫中惟一不要求过浆的领型。典型的美国风格，这一领型多用于休闲式的衬衫上，但也有部分商务衬衫采这一领型多用于休闲式的衬衫上，但也有部分商务衬衫采用钮扣领，但非常正式的场合不宜穿。用钮扣领，但非常正式的场合不宜穿。n方领型：方领型：浪漫型，左右领子的角度在浪漫型，左右领子的角度在120度至度至180度之间度之间的领子。这一领型又称的领子。这一领型又称“温莎温莎”领或
9、领或“法式法式”领。与此相领。与此相配的领带领结称配的领带领结称“温莎领带温莎领带”，领结宽阔。，领结宽阔。n标准领：标准领：职业型长度和敞开的角度均走势职业型长度和敞开的角度均走势“平缓平缓”的领子的领子称为标准领。这种衬衫常见于商务活动中，色泽以单色和称为标准领。这种衬衫常见于商务活动中，色泽以单色和白色为主，是最常见、最普通的款式。白色为主，是最常见、最普通的款式。尖型领尖型领 扣型领扣型领 标准领标准领 方型领方型领领领带带n线型款式：线型款式：斜条纹、直条纹、横条纹。适合正式场合。n花式款式：花式款式：毕加索印象的图案。适用女性较多的场合，具柔感。n点状式款式：点状式款式：具延伸性的
10、概念。适合学术性场合、文艺性场合。n变形虫款式：变形虫款式：具跳跃、活泼、激励效果。适合宴会、派对等休闲场合。线型款式线型款式花型款式花型款式 点状型款式点状型款式 变形虫款式变形虫款式领带打法：领带打法：平结、交叉结、双交叉结、温莎结、双环节西服着装礼仪：西服着装礼仪：n1袖口商标应取下。袖口商标应取下。n2穿着西装时，衬衣袖口应露出穿着西装时，衬衣袖口应露出1厘米左右，衬衫衣领应厘米左右，衬衫衣领应高出西装衣领高出西装衣领0.5厘米，以保护西装衣领，增添美感。厘米，以保护西装衣领，增添美感。n3上衣小兜称上衣小兜称“手巾袋手巾袋”，只放折叠扁平的手帕，并浅，只放折叠扁平的手帕，并浅露小边，
11、除此不宜放其它东西，以保持你的绅士风度。露小边，除此不宜放其它东西，以保持你的绅士风度。n4套装长裤的裤线需烫挺烫直。套装长裤的裤线需烫挺烫直。n5穿着西装应配以合体的衬衣，衬衣的颜色应与西装颜穿着西装应配以合体的衬衣，衬衣的颜色应与西装颜色搭配和谐。色搭配和谐。n6正式场合穿着西装必须打领带。正式场合穿着西装必须打领带。n7西装钮扣有装饰功能，扣法大有讲究。西装钮扣有装饰功能，扣法大有讲究。n8俗云俗云西装革履西装革履。穿西装一定要配皮鞋。穿西装一定要配皮鞋。穿西装十大忌穿西装十大忌n1忌西裤短，标准的西裤长度为裤管盖住皮鞋。忌西裤短，标准的西裤长度为裤管盖住皮鞋。n2忌衬衫放在西裤外。忌衬
12、衫放在西裤外。n3忌衬衫领子太大，领脖间存在空隙忌衬衫领子太大，领脖间存在空隙n4忌领带颜色刺目。忌领带颜色刺目。n5忌领带太短，一般长度是领带尖盖住皮扣。忌领带太短，一般长度是领带尖盖住皮扣。n6忌不扣衬衫扣就佩戴领带。忌不扣衬衫扣就佩戴领带。n7忌西服上衣袖子过长，应比衬衫袖短忌西服上衣袖子过长，应比衬衫袖短1厘米厘米n8忌西服的上衣、裤子袋内鼓囊囊。忌西服的上衣、裤子袋内鼓囊囊。n9忌皮鞋和鞋带颜色不协调。忌皮鞋和鞋带颜色不协调。n10忌西服配运动鞋。忌西服配运动鞋。颜色搭配小窍门颜色搭配小窍门n男士应聘最佳色：深蓝、灰色、黑色男士应聘最佳色：深蓝、灰色、黑色n“色不过三色不过三”，全身
13、衣服颜色不超过三种，全身衣服颜色不超过三种n黑、白、灰色被称为黑、白、灰色被称为“穷人乐穷人乐”、“万能万能色色”，可任意搭配。，可任意搭配。色彩搭配禁忌色彩搭配禁忌 1.等面积的搭配等面积的搭配2.等明度搭配等明度搭配3.等纯度搭配等纯度搭配4.色彩繁杂色彩繁杂5.图案与图案互相搭配图案与图案互相搭配饰物饰物n皮包皮包n女性：女性：以典雅、大方的设计为佳，并要注意与服装的款式和色彩的搭配。较好的选择一种是迷你型肩背包，需要与手上拿的档案夹相配；一种是A4 纸张大小的手提包。n男性：男性：手提包较具有专业性，给人以果断明快的感觉，可以装较多资料文件，建议推荐使用。首饰：首饰：包括项链、耳环、戒
14、指、手链、手表等 饰物起到画龙点睛的作用，但大学生应以简约为美，要避免复杂、奢华、和夸张的饰物，以免给人轻浮、另类的感觉。佩戴饰物应遵循的原则是“饰不过三”。鞋子鞋子n舒适合脚n款式合适n材料和质地n合理搭配服装 韵韵穿出风采的关键穿出风采的关键 韵就是穿出自信，韵就是穿出自信，穿出品味！穿出品味！穿出自信的诀窍穿出自信的诀窍n遵守TPO原则：Ttime,，Pplace，Ooccasionn做好充分的准备，要保持良好的心态，对自己充满自信n不要穿借来的不合身的衣服n新衣服在面试前先穿两天适应一下，寻找自信n注意细节，如拍掉衣服上的头皮屑，擦亮自己皮鞋。发型与化妆篇发型与化妆篇n发型发型 发型应
15、与服装和脸型相结合，求职应聘的发型以简洁、大方和整洁为宜，不宜太孩子气，也不要杂乱或者另类。适合面试的发型n不适合面试的发型化妆（女性）化妆（女性）n 适当的化妆适当的化妆起的修饰作用，起的修饰作用，可以增强自信心；可以增强自信心；化妆表现出你对化妆表现出你对应聘的重视和对应聘的重视和对他人的尊重。他人的尊重。化妆技巧化妆技巧n注意眼部修饰注意眼部修饰：漂亮的眉型、防水睫毛膏、自然色泽的眼影。n注意脸型和瑕疵的修饰注意脸型和瑕疵的修饰：淡淡的胭脂、遮痘痘的遮瑕霜或粉底。n注意唇部的修饰：注意唇部的修饰：与服装颜色相配合的口红（不宜用闪亮的唇彩）、修正唇型的唇线笔。礼仪篇礼仪篇最简单的也是最难的
16、准时应试准时应试n比原定时间早比原定时间早1020分钟到达面试地点较分钟到达面试地点较好。好。n别在接待区走来走去，给人留下无所事事、别在接待区走来走去，给人留下无所事事、没有规矩的坏印象。没有规矩的坏印象。n“就地取材就地取材”，看看周围的宣传品，看看周围的宣传品入座的礼仪入座的礼仪n进入主考官的办公室，一定要先敲门再进入，等到主考官示意坐下再就座。如果有指定的座位，坐在指定的座位上即可。如果没有指定的座位，可以选择主考官对面的位子坐下。n坐椅子时最好只坐2/3，两腿并拢，身体可稍稍倾斜，别乱抖动脚，注意站直坐正，不要有太多肢体语言。自我介绍的礼仪自我介绍的礼仪n事先准备自我介绍n不用像背书
17、似的把简历上的一套再说一遍，用舒缓的语气将简历中的重点内容稍加说明即可，如姓名、毕业学校、专业、特长等。回答问题的礼仪回答问题的礼仪n有问必答有问必答n口气婉转、温和口气婉转、温和n改掉口头禅改掉口头禅n态度诚恳态度诚恳n回答难题的技巧回答难题的技巧n注意眼神注意眼神注意细枝末节注意细枝末节n不要嚼口香糖、抽烟不要嚼口香糖、抽烟n不要弯腰低头不要弯腰低头n不要随便动办公室里的任何东西不要随便动办公室里的任何东西n面谈结束离座时，要将椅子放回原位，面谈结束离座时，要将椅子放回原位，然后向主考官致谢然后向主考官致谢n不要有揉眼睛、搓手、捻头发、挠头发不要有揉眼睛、搓手、捻头发、挠头发等多余的动作等
18、多余的动作二、二、履历表和就业推荐书履历表和就业推荐书制作精细制作精细信息全面信息全面展示亮点展示亮点准备备份准备备份三、三、获取信息获取信息各类方式各类方式优点优点不足不足报纸报纸讯息快速讯息快速合法与安全性合法与安全性平面杂志平面杂志信息丰富信息丰富时效性时效性网络平台网络平台详细详细有一定保障有一定保障企业网站企业网站信息详实信息详实需方向明确需方向明确人力中介人力中介专业专业/专人专人可能为可能为 定期工作定期工作就业博览会就业博览会选择多选择多/具直接性具直接性定时定点定时定点人际网络人际网络适合性高适合性高运气运气四、就业心理四、就业心理求职心态求职心态na.我我还还不知道以不知道
19、以后选择后选择什麼什麼职业职业好，我好，我觉觉得目前也得目前也还还不需要去想不需要去想这个这个，等以，等以后后再再说说（迷失方向型）（迷失方向型）12.46%nb.我曾我曾经对将来应选择经对将来应选择何何种职业种职业感到困惑，但感到困惑，但经过经过一段日子的探索，我現在已一段日子的探索，我現在已肯定未來的肯定未來的职业职业方向方向（自主決定型）（自主決定型）44.27%nc.我沒有我沒有经历过经历过困惑困惑无无法決定的法決定的阶阶段，可能段，可能会会照著照著亲友或师长亲友或师长的期待去的期待去发展发展（他主決定型）（他主決定型）6.27%nd.我我对对將來將來应选择应选择何何种职业种职业感到困
20、惑感到困惑无无法決定，主要是因為我法決定，主要是因為我对对自己以及自己以及对职对职业业世界的世界的认识还认识还不不够够清楚清楚（探索未定型）（探索未定型）24.10%ne.我我对对將來將來应选择应选择何何种职业种职业感到困惑感到困惑无无法決定，主要是因為面法決定，主要是因為面对抉择经常会对抉择经常会感感到焦到焦虑虑，就算是有，就算是有机会机会了解自己、了解自己、认识职业认识职业世界，我世界，我还还是很是很难确难确定自己的定自己的职职业业方向方向（焦慮未定型）（焦慮未定型）12.90%五、典型问题和面试技巧五、典型问题和面试技巧问题一：问题一：“请你自我介绍一下请你自我介绍一下”介绍内容要与个人
21、简历相一致介绍内容要与个人简历相一致，表述方式上尽量口语化表述方式上尽量口语化，事先事先最好以文字的形式写好背熟最好以文字的形式写好背熟问题二：问题二：“谈谈你的家庭情况谈谈你的家庭情况”简单地罗列家庭人口简单地罗列家庭人口，宜强调温馨和睦的家庭氛围宜强调温馨和睦的家庭氛围，宜强调父母宜强调父母对自己教育的重视对自己教育的重视，宜强调自己对家庭的责任感宜强调自己对家庭的责任感问题三：问题三：“你有什么业余爱好？你有什么业余爱好？”最好不要说自己没有业余爱好，不要说自己有那些庸俗的、令人最好不要说自己没有业余爱好，不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好，最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网
22、感觉不好的爱好，最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网 问题四：问题四：“你最崇拜谁？你最崇拜谁？”不宜说崇拜自己不宜说崇拜自己，不宜说自己谁都不崇拜不宜说自己谁都不崇拜，不宜说崇不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人拜一个虚幻的、或是不知名的人，所崇拜的人最好与所崇拜的人最好与自己所应聘的工作能自己所应聘的工作能“搭搭”上关系上关系问题五：问题五：“你的座右铭是什么？你的座右铭是什么？”不宜说那些太抽象的座右铭不宜说那些太抽象的座右铭，不宜说太长的座右铭不宜说太长的座右铭，参考答案参考答案“只为成功找方法，不为失败找借口只为成功找方法，不为失败找借口”问题六：问题六：“谈谈你的缺点谈谈你的缺点
23、”不宜说出严重影响所应聘工作的缺点不宜说出严重影响所应聘工作的缺点，可以说出一些可以说出一些对于所应聘工作对于所应聘工作“无关紧要无关紧要”的缺点，甚至是一些表面的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点问题七：问题七：“谈一谈你的一次失败经历谈一谈你的一次失败经历”不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历，说明仅仅说明仅仅是由于外在客观原因导致失败是由于外在客观原因导致失败，失败后自己很快振作失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作问题八：问题八：“你
24、为什么选择我们公司？你为什么选择我们公司？”参考答案参考答案“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。好。”问题九：问题九：“对这项工作，你有哪些可预见的困难？对这项工作，你有哪些可预见的困难？”“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。任何困难都是可以克
25、服的。”问题十：问题十：“如果我录用你，你将怎样开展工作如果我录用你，你将怎样开展工作”“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。据计划开展工作。”问题十一：问题十一：“与上级意见不一时，你将怎么办？与上级意见不一时，你将怎么办？”“我会给上级以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从我会给上级以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从上级的意见。上级的意见。”问题十二：问题十二：“我们为什么要录用你？我们为什么
26、要录用你？”“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的适应能力及学习能力好的适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁！公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁！”问题十三：问题十三：“你能为我们做什么？你能为我们做什么？”基本原则上基本原则上“投其所好投其所好”问题十四：问题十四：“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？”“作为应
27、届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能
28、胜任这个职位。一定能胜任这个职位。”问题十五：问题十五：“你希望与什么样的上级共事？你希望与什么样的上级共事？”最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求,“做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。求，只要能发挥我的专长就可以了。”问题十六：问题十六：“您在前一家公司的离职原因是什么？您在前一家公司的离职原因是什么？”避免把避免把“离职原因离职原因”说得太详细、太具体不能掺说得太详细、太具体不能
29、掺杂主观的负面感受，如杂主观的负面感受，如“太幸苦太幸苦”、“人际关系人际关系复杂复杂”、“管理太混乱管理太混乱”、“公司不重视人才公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工公司排斥我们某某的员工”等等,尽量使解释尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩的理由为应聘者个人形象添彩六、公务员和特岗面试六、公务员和特岗面试1 1、公务员基本知识、公务员基本知识：你适合担当公务员吗？你适合担当公务员吗？国家公务员需要具备国家公务员需要具备9 9项通用能力：项通用能力：q 政治鉴别能力、依法行政能力政治鉴别能力、依法行政能力q 公共服务能力、调查研究能力公共服务能力、调查研究能力q 学习能力、协调沟通能力
30、、创新能力学习能力、协调沟通能力、创新能力q 应对突发事件能力、心理调适能力应对突发事件能力、心理调适能力 2 2、笔试、笔试精心准备考试。精心准备考试。掌握方法比多做掌握方法比多做题题更重要，考前更重要，考前无无须须反复做反复做题题，只要适当做一些，只要适当做一些练习练习 放松心态，沉着应试。放松心态，沉着应试。行政行政职业职业能力能力测验测验既既是考能力、考知是考能力、考知识识点，又是比点，又是比时间时间、比方法、比方法；申申论论考考试试首先要拿出足首先要拿出足够够的的时间认时间认真仔真仔细细地地阅读给阅读给定定资资料，把料，把资资料吃透；其次要料吃透；其次要紧紧扣材料答扣材料答题题，无，
31、无论论是概括主是概括主题题，陈陈述看法，述看法，还还是提出是提出对对策，都限于策，都限于试试卷的卷的给给定定资资料料3 3、面试、面试展示亮点、把握节奏展示亮点、把握节奏：镇定自己的情绪，保持清醒的头脑，控制好面试节奏，把自己人生经历中最亮点展现给考官 谦虚谨慎、平静应对：谦虚谨慎、平静应对：于不亢不卑中带着谦虚的学习态度是赢得考官好感的第一步 练兵宜早、准备充分练兵宜早、准备充分：要想面试取得好的成绩，平时要加强对考试心理的锻炼，多进行语言表达方面的锻炼，做有准备的发言 精神饱满，仪表庄重精神饱满，仪表庄重：要注意调节自己的生活，适当放松，保证充分的休息时间，以饱满的精神状态去面对考官。要尽
32、可能给考官以整洁、大方、稳重、朝气蓬勃的感觉面试前的着装面试前的着装（1）基本要求：）基本要求：A A、中规中矩：保守、传统的职业装、中规中矩：保守、传统的职业装B B、物美价廉：不用名牌、物美价廉：不用名牌C C、一尘不染：洁净的价值与分数、一尘不染：洁净的价值与分数D D、没有异味：洗澡也能洗缺点、没有异味：洗澡也能洗缺点（2 2）女装要求）女装要求q长发还是短发：短发更易于打理，更显得专业长发还是短发：短发更易于打理，更显得专业q浓妆还是淡妆：女性需要稍微化一些淡妆，显得浓妆还是淡妆：女性需要稍微化一些淡妆，显得更有朝气更有朝气q指甲油与长指甲：不要涂指甲油，不要留长指甲指甲油与长指甲：
33、不要涂指甲油，不要留长指甲q套装成套不成套：总的原则是以深色为宜套装成套不成套：总的原则是以深色为宜q裙子的长度与宽度：女性的裙装不要太短、太暴裙子的长度与宽度：女性的裙装不要太短、太暴露露q袜子破了也不怕：袜子以肉色为宜袜子破了也不怕：袜子以肉色为宜，准备一至两准备一至两双备用袜子双备用袜子q鞋子能顶半边天：黑色的皮鞋最为传统，鞋跟不鞋子能顶半边天：黑色的皮鞋最为传统，鞋跟不能太高和太低能太高和太低（3 3）男装要求）男装要求v头发：头发：经常理发经常理发，保持头发的干净保持头发的干净，不能有头皮屑不能有头皮屑，面试面试的时候不要留中分的发型的时候不要留中分的发型v五官：不要留胡子、要保持面
34、颊的干净；鼻毛要修整；口臭五官：不要留胡子、要保持面颊的干净；鼻毛要修整；口臭带上口香糖；嘴唇涂润唇膏防干裂；眼镜记得常擦拭带上口香糖；嘴唇涂润唇膏防干裂；眼镜记得常擦拭 v饰物适女不适男：最好不要佩戴项链等饰物饰物适女不适男：最好不要佩戴项链等饰物v西装套衬衣：西装应该保持同色配套，并且面料以深色为好；西装套衬衣：西装应该保持同色配套，并且面料以深色为好；衬衣注意与西装颜色和款式的配合衬衣注意与西装颜色和款式的配合 v领带学问大：不要使用领带夹领带学问大：不要使用领带夹v裤子的长短宽松裤子的长短宽松：不要太窄不要太窄，不要太短，以恰好可以盖住皮不要太短，以恰好可以盖住皮鞋的鞋面为好鞋的鞋面为
35、好v皮带的选择很简单：皮带的颜色以黑色为最好，皮带头不宜皮带的选择很简单：皮带的颜色以黑色为最好，皮带头不宜过大、过亮过大、过亮v白色袜子太多了，袜子以深色为好白色袜子太多了，袜子以深色为好v皮鞋黑而不脏、亮而不新皮鞋黑而不脏、亮而不新v公文包给谁用，男生随身携带不装电脑的电脑包是再合适不公文包给谁用，男生随身携带不装电脑的电脑包是再合适不过的了，不要用那种非常正式的公文包过的了，不要用那种非常正式的公文包面试都准备些什么？面试都准备些什么？（1）“多此一举多此一举”的备用简历的备用简历（2）面试纸笔的使用时机面试纸笔的使用时机（3）少而精的证明材料少而精的证明材料（4）记录地址、电话、联系人
36、的便条记录地址、电话、联系人的便条 （5）面试切莫忘了文明礼貌面试切莫忘了文明礼貌不容忽视的几个应聘原则不容忽视的几个应聘原则亲友团：亲友团：“不带为妙不带为妙”的原则的原则微笑：微笑：“始终如一始终如一”的原则的原则自我介绍：自我介绍：“2分钟秀出自己分钟秀出自己”的原则的原则倾听：倾听：“聚精会神聚精会神”的原则的原则应答：应答：“思考思考5秒钟秒钟”的原则的原则语言：语言：“讲普通话讲普通话”的原则的原则特岗面试特岗面试说课说课（一）什么是说课（一）什么是说课?n所谓说课，是指授课教师在备课的基础上，面对同行、专家或领导，所谓说课，是指授课教师在备课的基础上，面对同行、专家或领导，系统而
37、概括解说自己对具体课程的理解、所作的教学设计及其理论系统而概括解说自己对具体课程的理解、所作的教学设计及其理论依据，然后由大家进行评说。依据，然后由大家进行评说。n由此可见，说课由两部分组成，依次为解说和评说。其中解说是重由此可见，说课由两部分组成，依次为解说和评说。其中解说是重点，现在一般把点，现在一般把“解说解说”当作当作“说课说课”，它是以教师口头表达为主，它是以教师口头表达为主，以教育科学理论和教材为依据，针对师生具体情况和课题特点，以以教育科学理论和教材为依据，针对师生具体情况和课题特点，以同行为主要对象，在备课与上课之间所进行的教学研究系统。同行为主要对象，在备课与上课之间所进行的
38、教学研究系统。n说课中的解说要阐明的问题是：教什么、怎样教和为什么要这样教说课中的解说要阐明的问题是：教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据。评说则是针对解说所进行的评议、交流和研讨。及其理论依据。评说则是针对解说所进行的评议、交流和研讨。（二）如何说课（二）如何说课?n说课说什么？说课说什么？n说课的内容一般说来有以下五个方面：说课的内容一般说来有以下五个方面：n1.说教学目标说教学目标n就是要把教学目标（三维目标）作为本课题教学就是要把教学目标（三维目标）作为本课题教学的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。材和指导教学设计
39、。n要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在教学中的原则性要求，从而为自己的教操作等在教学中的原则性要求，从而为自己的教学设计寻找到用力的依据。学设计寻找到用力的依据。n2.说教材说教材n教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材，高屋建瓴地驾教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材，高屋建瓴地驾驭教材，合乎实际地处理教材，科学合理地组织教材，是备好课、驭教材，合乎实际地处理教材，科学合理地组织教材，是备好课、上好课的前提，也是说课的首要环节。上好课的前提，也是说课的首要环节。n说教材的要求有：说教材的要求有：说清楚本节教材在本单元甚至本册
40、教材中的说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清教材的编排意图或知识结构体系。地位和作用，即弄清教材的编排意图或知识结构体系。说明如说明如何依据教材内容（并结合教学大纲和学生）来确定本节课的教学何依据教材内容（并结合教学大纲和学生）来确定本节课的教学目标或任务。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课越充分，目标或任务。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课越充分，教法的设计安排越合理。分析教学目标要从知识与技能、过程与教法的设计安排越合理。分析教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。说明如何精选教说明如何精选
41、教材内容，并合理地扩展或加深教材内容，通过一定的加工将其转材内容，并合理地扩展或加深教材内容，通过一定的加工将其转化为教学内容，即搞清各个知识点及其相互之间的联系。化为教学内容，即搞清各个知识点及其相互之间的联系。说明说明如何确定教学重点和教学难点。如何确定教学重点和教学难点。说明教材处理上值得注意和探说明教材处理上值得注意和探讨的问题。讨的问题。n3.说学法说学法n现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。教师要转换角色，因此，说课者就必须说明如何根会怎样学习。教师要转换角色，因此，说课者就必须说明如何根据教学
42、内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积极思维，怎样激发习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积极思维，怎样激发学生学习兴趣等。说课活动中虽然没有学生，看不到师生之间和学生学习兴趣等。说课活动中虽然没有学生，看不到师生之间和学生之间的互动，但从教师的说课过程中要体现以学生为主体，学生之间的互动，但从教师的说课过程中要体现以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。在充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。在最大程度上体现教师是课堂教学的组织者、引导者、
43、参与者、启最大程度上体现教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。具体要说清两大问题：发者。具体要说清两大问题：针对本节教材特点及教学目的，针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？何在课堂上操作？在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰到好处地样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导？融进学法指导？n4.说教法说教法n说教法，应说出说教法，应说出“怎么教怎么教”的
44、办法以及的办法以及“为什么这样教为什么这样教”的根据，具体要做到以下几个方面：的根据，具体要做到以下几个方面：要说出本节课所采要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校优化组合及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。要注意实效，不的设备条件以及教师本人的特长而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，要生搬
45、硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。提倡教学方法的百花齐放。要说明教师的教法与学生应要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。采用的学法之间的联系。要重点说说如何突出重点、化要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。解难点的方法。n5.说教学过程说教学过程n这是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具这是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，有通
46、过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。说教程要求做到：是否具有艺术性。说教程要求做到：说出教学全程的总体结构设计，说出教学全程的总体结构设计，即起始即起始过程过程结束的内容安排。要把教学过程所设计的基本环结束的内容安排。要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是教的是什么什么”、“怎样教的怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。另就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲外注意一点是，在介绍教学过程
47、时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清清“为什么这样教为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。学法依据、教育学和心理学依据等）。重点说明教材展开的逻辑顺重点说明教材展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排。序、主要环节、过渡衔接及时间安排。说明如何针对课型特点及教说明如何针对课型特点及教学法要求，在不同教学阶段师与生、教与学、讲与练是怎样协调统一学法要求，在不同教学阶段师与生、教与学、讲与练是怎样协调统一的。的。要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能
48、发生的变化及其调整对策。整对策。（三）决定说课的其他因素（三）决定说课的其他因素n1.气质。当说课者站在台上时，要举止得体、自然，气质。当说课者站在台上时，要举止得体、自然，语言精练。幽默的开场白，自然就会吸引住评委的语言精练。幽默的开场白，自然就会吸引住评委的眼球和观众的掌声。一句话：用你的魅力去征服他眼球和观众的掌声。一句话：用你的魅力去征服他们。们。n2.激情。长时间的听选手说课，评委自然会产生听激情。长时间的听选手说课，评委自然会产生听觉疲劳，说课时要精神饱满，激情飞扬，要使评委觉疲劳，说课时要精神饱满，激情飞扬，要使评委首先从表象上感到说课者对说课的决心与自信，从首先从表象上感到说课
49、者对说课的决心与自信，从而感染评委，引起评委的共鸣。而感染评委，引起评委的共鸣。n3.语言和表达。发音标准，字正腔圆，抑扬顿挫，语言和表达。发音标准，字正腔圆，抑扬顿挫，表达流畅。表达流畅。（四）说课的结构举例（四）说课的结构举例n各位老师好：各位老师好：n今天我说课的课题是今天我说课的课题是XXX。下面我对本课题进行分析：。下面我对本课题进行分析：n一、说教材（地位与作用）一、说教材（地位与作用）nXXX是人教版必修教材第是人教版必修教材第XX单元第单元第XX个课题。在此个课题。在此之前，学生们已经学习了之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到，这为过度到本课题的学习起到了铺垫
50、的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。n二、说教学目标二、说教学目标n根据本教材的结构和内容分析，结合着根据本教材的结构和内容分析，结合着XX年级学生他们年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：n1.知识与技能目标知识与技能目标n2.过程与方法目标过程与方法目标n3.情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标n三、说教学的重难点三、说教学的重难点n本着本着XXX新课程标准，在吃透教材