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1、高考语文诗歌鉴赏复习一、意境（画面）类【常见提问方式】1.这首诗营造了一种怎样的意境?2.这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人（诗中主人公）怎样的思想情感?【解题思路】1.题型分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，即“意”+“境”，是指寄托诗人情感的意象，综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括意象、画面、情感三个方面。2.解题步骤： 找出诗中的意象（景、物）；依据诗句内容，展开联想和想像，用自己的语言概括由意象组成的画面（语言优美）； 点明画面的意境特点，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清等（用词准确）；表达了诗人什么样的思想感情（具体准确）。【答题模式】诗中描写了意象，描绘了的画面（景象）
2、，（点明意境特点），表达了作者（体现了“主人公”）的情感(心情，心境)。【例题赏析】（一）与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。问：这首诗描绘怎样的画面，表达作者什么样的情感？答：这首诗描写了岳阳楼、洞庭湖、大雁、山峰、明月、云间、凉风等意象，描绘了一幅秋风明月下的浩荡无边的洞庭夜景画面，意境雄浑辽阔、飘渺优美，表达了作者与友人登楼远望时，一时乐以忘忧的闲适旷达之情。【参考译文】登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引走我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席，如同在天上传
3、杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。（二）夜上受降城闻笛唐李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？有何作用？答：这首诗前两句描写了山峰、受降城、沙地、明月、芦管等意象，描绘了一幅边塞月夜下，月如霜、沙如雪，还传来芦笛哀音的画面，意境荒凉开阔、空廖寂静，体现了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情【参考译文】回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。二、人物形象（意象）特征类【常见提问方式】1.诗中某人物有何形象特征？体现作者（主人公）什么样的精神品
4、质或情感？2.诗中某一意象有什么特点？象征了什么品格？表现了作者什么样的情怀？【解题思路】 找出诗中的人物（意象）；依据诗句内容，用自己的语言概括出意象特点； 表达了诗人（主人公）什么样的思想感情（心情、心境）。【答题模式】1.诗中描写了的某人，（根据内容概括人物形象特征），表达了诗人（体现了主人公）的情感或精神品质。2.诗中描写了的某意象，（根据内容概括特征），体现了某意象的特征，寄托了作者的情感。【例题赏析】（一）咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。问题：这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？答
5、：这首诗描写深山中无人知名的山泉，飞流直下、澄澈见底、满涧平池，表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。寄托了作者淡泊清高、寄情于自然的情怀。【参考译文】山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人知道。天空倒映在泉水面上，整个地面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。（二）登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
6、问题：有人曾评此诗“一篇之内，句句皆奇，一句之内，字字皆奇。”请分析诗人在“奇字奇句”中的形象特征。答：这首诗描写了登高远望的诗人，长年漂泊无依，年老多病孤独，艰困潦倒不堪，表达了诗人内心的无限悲愁。【参考译文】秋风急秋气高猿声凄哀，洲渚青沙滩白鸟儿回旋。落叶一望无际萧萧堕下，长江不见尽头滚滚涌来。万里悲秋感慨长期漂泊，一生多病独自登上高台。深为憾恨鬓发日益斑白，困顿潦倒病后停酒伤怀。三、分析表达技巧（艺术手法）类（一）知识储备表达技巧：1.表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。其中描写方式有动静结合、正侧面描写结合、虚实结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，而间接抒情包括借景抒情、寓情
7、于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。2.表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、悬念、反衬、比兴、托物言志、铺陈描写、赋比兴、动静相衬、虚实结合、景情合一、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、以动写静、正侧面描写相结合等。3.结构：承上启下、设置悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等。4.修辞手法：比喻、双关、借代、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、对偶、用典、顶真、互文等。【常见提问方式】1.这首诗用了怎样的表现手法?2.请分析这首诗
8、的表达技巧(或艺术手法)。(或诗人是如何抒发自己情感的?有何效果?)【解题思路】1.题型分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。2.解题步骤：判断诗句用了什么手法（准确）；结合手法分析诗句内容，表明作用（详细）；表达诗人怎样的感情/体现作者什么用意（具体准确）。【答题模式】这首诗（句诗）用了手法（表达方式、表现手法、修辞手法)，（结合手法分析诗句，归纳时要善于摘录诗中词语组合），点名作用（从而体现了、突出了、强调了，更有效地表达了的特点），表达了作者的情感(心情，心境)。【例题赏析】（一）踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷
9、，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。问题：请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水” 句 的艺术手法。答：这句诗用了比喻的修辞手法，把无穷无尽的离愁比做迢迢不断的春水，化抽象为具体，体现了作者因旅途漂泊并漫长无止期，引起剪不断的万千愁绪。【参考译文】客舍前的梅花已经凋残，溪桥旁新生细柳轻垂，春风踏芳草远行人跃马扬鞭。走得越远离愁越没有穷尽，像那迢迢不断的春江之水。寸寸柔肠痛断，行行盈淌粉泪，不要登高楼望远把栏杆凭倚。平坦的草地尽头就是重重春山，行人还在那重重春山之外。（二）除夜作高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
10、问题：第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。答：第三句采用想象的手法，诗人想象故乡的亲人在这除夕之夜也想念着千里之外的“我”，委婉含蓄，体现了诗人对故乡亲人的思念之情。【参考译文】我独自在旅馆里躺着，寒冷的灯光照着我，久久难以入眠。是什么事情，让我这个游客的心里变得凄凉悲伤？故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我；我的鬓发已经变得斑白，到了明天又是新的一年。四、语言分析语言特色（风格）类【知识储备语言特点】1.平实质朴（朴素自然其特点是选用确切的字眼直接陈述，常用白描，不加修饰，语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但平淡中蕴含着深意。如陶渊明的饮酒。2.含蓄隽永（含蓄
11、委婉）即抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的感情。如李商隐的夜雨寄北。3.清新明丽（清新雅致）这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。如杨万里的小池。4.婉约细腻这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，即曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照武陵春。5.绚丽飘逸这类诗大都写得色彩缤纷，景象绮丽，变幻莫测，具有绚丽飘逸之美。如李白的望庐山瀑布。6.雄浑奔放其特点是骨力挺健，气概恢宏，格调昂扬，情感激荡，想象奇特，崇高壮美。如李白的将进酒，王昌龄的出塞，苏轼的念奴娇赤壁怀古等。7.沉郁顿挫用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的
12、社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵音韵。如杜甫的登高。8.慷慨悲壮即触景生情、睹物伤怀、悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂的登幽州台歌。9.旷达洒脱即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立。如苏轼的江城子密州出猎。10.幽默讽刺在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣的焚书坑。【常见提问方式】：1.这首诗在语言上有何特色?2.请分析这首诗的语言风格（或谈谈此诗的语言艺术)【解题思路】1.题型分析：这种题型不是要求
13、揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动2.解题步骤：用一、两个词准确点明语言特色(明确简练)；结合相关诗句分析(详细具体)；分析表现了作者怎样的情感(具体准确)。【答题模式】这首诗的语言特点是，诗中写了，表达了作者（体现了主人公）的情感（心境）。【例题赏析】（一）江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求?问题：这首诗的语言有什么特点，试作简要分析答：这首诗语言风格清新自然、浅显易懂；诗
14、中的“堂上燕”“水中鸥”，意象浅近;“老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩”，口语化。作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所。表达了作者此时悠然自得的闲适心境。【参考译文】清澈的江水曲折地绕村流过，长长的夏日里，村中的一切都显得幽雅。梁上的燕子自由自在地飞来飞去，水中的白鸥相亲相近，相伴相随。老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针作一只鱼钩。只要有老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？（二）观祈雨李约桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。问题：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析答：语言含蓄，极具讽刺性。第一句中的“桑
15、无叶” 、“土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。表达了诗人内心对百姓的的同情和对豪门权贵的愤慨。【参考译文】久旱无雨，桑树枝都长不出叶子来，地面异常干燥，尘土飞扬，土地好像要生烟燃烧；龙王庙前，人们敲锣打鼓，祈求龙王普降甘霖。而富贵人家却处处观赏歌舞，还怕春天的阴雨使管弦乐器受潮而发不出清脆悦耳的声音。五、语言分析炼字类型【常见提问方式】1.这首诗中最生动传神的是什么字?为什么?2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里?(或：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?)【解题思路】1.题型分析：这种题型是要求品味这些经锤炼的字的
16、妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，需回归诗句内容，结合全诗的意境情感来分析。2.解题步骤：判断手法，解释该字含义(准确，结合诗句);结合诗句描述景象(具体，展开联想);分析表达效果（生动形象、突出了/表达了作者什么样的情感）(具体)。【答题模式】某字运用了手法，在诗中的意思是，生动形象地写出了的情景，表达了作者的情感。【例题赏析】（一）春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。问题：简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果答：“隐”字在诗中是“隐没(于)”之意，写出高高的树阴遮住了西沉的明月;“没”
17、字在诗中是“淹没(于)”之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中。衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。【参考译文】银烛吐着缕缕青烟，金杯对着盛筵美宴。离堂上思念朋友情，分别后山川路途远。明月隐蔽高树之后，银河消失曙色里面。前往洛阳道路漫长，不知何时才能相见？（二）玉楼春春景宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 注 皱：皱纱。此处比喻水的波纹。问题：词中“红杏枝头春意闹” 的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？答：“闹”运用了拟人手法，在诗中意思为“逗闹、热闹”之意，写出了杏花绽放得热烈，富有生机的特点，呈
18、现出春意盎然、生气蓬勃的画面。流露出诗人对初春之景的喜爱之情。【参考译文】漫步东城感受到风光越来越好，船儿行驶在波纹骤起的水面上。拂晓的轻寒笼罩着如烟的杨柳，惟见那红艳艳的杏花簇绽枝头。人生总是怨恨苦恼太多欢娱少，谁惜千金却轻视美人迷人一笑？为君手持酒盏劝说金色的斜阳，且为聚会向花间多留一抹晚霞。六、语言分析“某字/词”领全诗类型【常见提问方式】某字/词是全诗的关键，为什么?【解题思路】1.题型分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。2.解题思路：判断手法，解释该字含义(准确，结合诗句);
19、结合诗句描述景象(具体，展开联想);分析表达效果（生动形象、突出了/表达了作者什么样的情感）(具体)。分析该字/词对全诗结构上的作用（呼应标题/承接前面某诗句内容/引出后面某诗句内容）。【答题步骤】某字运用了手法，在诗中的意思是，（结合手法分析诗句），生动形象地写出了的情景，表达了作者的情感。在结构上。【例题赏析】（一）山行即事王质浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。注:蘋：一种水草。酲：Chng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xi)：戏耍，玩弄。问题：首联的“议”字是全诗的关键，为
20、什么?答：“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，表达了诗人愉悦的心情；在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”,颈联写“晴”。【参考译文】浮云在万里澄碧的晴空上来往飘荡，似乎在把天气的阴晴酝酿。微雨轻敲着荷叶，发出细碎急促的声响，不一会也洒湿了衣裳；从水面浮萍间飘来的和风吹拂着衣袖，带来一阵清凉。忽而雨过天晴，喜鹊喳喳喧闹，迎接朝阳；鸥鸟也在风平浪静的水面尽情游翔。经过风吹雨洗之后，山色更加明净秀丽，它虽然不言不语，却使人醉意全消，神清气爽。（二）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？问题：有人
21、说这首诗扣紧标题的一个“闻”字，请分析为什么？答：“闻”在诗中的意思是“听”，前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写了诗人在夜深人静时听到折杨柳曲，触发了诗人的思乡之情。表达诗人的思乡心切。全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。条理通畅，感情真挚，余韵无穷。【参考译文】是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风中，飘满洛阳古城。客居之夜听到折杨柳的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？七、分析句意型【常见提问方式】1.某句诗是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?2.结合全诗谈谈你对某句诗/某联的理解或赏析。3.某句诗好在哪里？有何含义/作用？【解题思路】先判断是否运用何种手法；结合手法分析诗
22、句内容（没有手法则直接分析诗句内容）；分析概括表达效果；表达作者什么样的情感（心境）。【答题步骤】该诗句运用了手法，诗句中写了（分析诗句内容），生动形象地写出了（突出强调了）的情景/特点，表达了作者的情感。【例题赏析】（一）题许道宁画陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注释】许道宁：宋河间人，一作长安人，善画，自成一家。问题：诗的尾联有什么含意？该诗尾联写了画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。突出了这幅画的精妙，体现了诗人对这幅画高度赞美之情。【参考译文】满眼都是浩浩荡荡的山水，苍
23、苍茫茫的是哪一个郡的山。一向都是万里无边的意境，今却画在尺幅不大的一窗间。树木映照在夕阳的余晖中，孤零零的云朵还没有落下去。这幅画中含有不寻常诗句，吟咏不断也体会不出其意境。（二）书湖阴先生壁（宋）王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。问题：赏析“两山排闼送青来”这句诗，该句诗表达了作者怎样的情感？答：这句诗用了拟人的手法，写了开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，写了田园风光的盎然生机。抒发了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。八、分析情感主旨型【常见提问方式】1.这首诗表达了怎样的思想感情? /寄托
24、怎样的的情怀？2.这首诗反映怎样的社会现实？/有何深刻寓意？【解题思路】此题型跨度大，涵盖面广，可根据诗歌的题材内容分类入手，分析诗中侧重写人/写物/写事/写景，结合手法，判断不同的情感。找出意象，分析诗句内容，概括特点，或概括画面；表达了诗人的思想感情。【例题赏析】（一）岁暮杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨。济时敢爱死，寂寞壮心惊。注释：岁暮：指唐代宗广德元年（763）年底。请缨：用西汉终军请缨的典故借指将士自动请求出兵击敌。问题：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请做简要的分析？答：诗中写了诗人自己岁末暮年，仍漂泊他乡，而边关战事不断，时局艰难，朝中无人请缨的内容，抒发了漂泊他乡的孤独寂寞之情，也流露出诗人崇高的民族责任感与爱国之情，也表达了自己空负报国愿望却无力为国分忧的无奈。【参考译文】时当岁未远在天涯作客，边境上还在苦战用兵。吐蕃的烟尘侵入雪岭，备战的鼓角震动着江城。人世间时时处处都在流血，朝廷上有谁敢于请缨？为救时危我怎敢惜于一死？仕途寂寞的我亦难免壮心勃动！8