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1、学习教学反思的心得 作为一名教师，教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。前苏联教育家霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而是学生的教育者、生活的导师和道路的引路人。”陶行知也告诉老师和学生的责任：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。而撰写教案是教书育人的前提，反思紧随其后。作为年轻教师，每到写反思我都头疼！不知道写些什么？难道只有“好”与“不好”吗？随后我上网搜集了教学反思的知识，对教学反思和同事在一起研讨，深刻学习了教学反思。分享出来希望对大家有帮助！一、教学反思的定义。教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，
2、并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。个人理解为: 就是研究教师如何教，幼儿如何学；在教中学，在学中教。二、教育反思和教学反思的区别。反思包含两层含义，一是教学实践中的反思，二是学习过程中的反思。幼儿园孩子的学习包括很多方面，礼仪、安全、规则、卫生等都是学习。教育反思：我认为包括很多方面，教师组织一日生活常规的反思，教师和家长沟通交流的反思，其中也包括教育教学过程中的反思。而教学反思：我认为就是教师组织的教学活动。三、教学反思的意义。 有两个美国科学家做过一个有趣的实验。他们在两个玻璃瓶里各装进5只苍蝇和5只蜜蜂。然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的一方，而将开口朝向暗的一方，过了几个小时之
3、后，科学家发现，5只苍蝇全都在玻璃瓶后端找到了出路，爬了出来，而那5只蜜蜂则全部撞死了。蜜蜂为什么找不到出口？观察发现它们一味地朝光源飞，被撞后不长教训。而苍蝇为什么找到了出口呢？它们在被撞后知道回头，知道另外想办法，甚至不惜向后看。(据 2002年11月22日光明日报蜜蜂为什么找不到出口一文)虽然教师不注重反思不至于象蜜蜂那样有生命危险，但不擅于反思则窒息他的创造，阻碍了教师专业的可持续发展。四、教学反思反思哪些内容?教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。教学前:反思确定目标、阶段及具体实施方法,教学模式和教学策略。教学中:幼儿出现突发的问题该如何应对?教学后:围绕教学内容、教学过
4、程、教学策略进行。具体教学内容方面:1、确定教学目标的适用性。2、现目标所采取的教学策略做出判断。教学过程方面:1、回忆教学是怎样进行的。2、对教学目标的反思:是否达到预期的教学效果。3、对教学理论的反思: 是否符合教与学的基本规律。4、对学生的评价与反思:各类学生是否达到了预定目标。5、对执行教学计划情况的反思:改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更有效。6、对改进措施的反思:教学计划怎样修改会更有效五、教学反思的方法。1、自我反思：自己对教学内容和过程的深刻反思。2、跳出自我：就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处3、集体反思：邀请同行或专家听评自己的课来反思教学。 4
5、、从孩子的角度反思：从幼儿的行为、参与性、学到的知识等，都会反映我们的教学状况。5、通过阅读教育文献来反思自己的教学：可以帮助我们接受新的信息、观点，把别人的成功经验和案例与自己的做法进行对比，看看自己的教育观念、行为是否符合现代教育理念，差距在哪里，找出原因及时调整。六、反思强调的问题。1、要自觉自愿即自主，要充分认识到反思的重要，不能为了反思，应付差事，要认识到反思是适应新课程的需要，促进自我发展的重要手段和途径. 2、要紧扣教育教学实际或案例 脱离实际的空谈解决不了任何问题，反思可以针对教学中的某一闪光点或某一失误总结出实实在在的体会和认识。切勿贪大求多，总之要根据自己的教学实际写反思。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”著名教授叶澜曾指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则有可能成为名师。所以想成为名师，我们在教学的路上要不断反思，不断坚持。必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收获。