生物与生物圈复习教案.doc

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1、开放周生物教案课 题复习一 生物和生物圈（7上）课型复习考纲要求1、 列举水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。2、 举例说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。3、 概述生态系统的组成。4、 描述生态系统中的食物链和食物网。5、 描述生态系统的自我调节能力是有限的。6、 描述生物圈是最大的生态系统。7、 认同保护生物圈的重要性。教学重点1、生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。2、概述生态系统的组成。3、食物链的书写表达。教学难点1、 说明生物与生物、生物与环境之间有密切的联系。2、 概述生态系统的组成。3、 所学知识的应用。教学方法 讨论、归纳法、讲练结合教学准备“双基优化训练”

2、，试卷，课件，课本，（学生还需准备作业笔记本）主备教师李林招使用教师教学时间4.28教 学 过 程二次备课一、 明确复习主题 1、展示本课复习内容及考纲要求。 2、揭示复习主题1“生物圈” 师:每年的6月5日为“世界环境日”，2014年世界环境日的中国主题为“向污染宣战”，倡导全社会努力改善环境的质量，保卫人类赖以生存的共同家园。 问：还记得人类以及所有生物赖以生存的共同家园是指什么吗？（生物圈）二、 自主学习1（了解生物圈） 1、说明：“生物与环境”这部分内容在中考所占分值为6分；阅读“双基优化训练P13-14”学习相关知识。 2、学生独立完成试卷上的“考点14：生物圈、环境对生物的影响、生

3、物对环境的适应和影响、生态系统”。三、互助释疑 1、小组内交流复习情况，结合课本P12-31的内容进行对照。 2、全班交流，教师点拨（学生适当做好相关笔记）。四、互助提高 1、完成“2010、2014中考”试题。 2、教师点评。五、 揭示复习主题2“生物” 1、请判断一个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦种子、一棵小树苗，它们都是生物吗？你判断的依据是什么？ 【答案】苹果、鸡蛋、种子都是生物体的一部分，而不是生物；树苗是生物。 2、“什么是生物？生物与非生物有什么区别？”六、自主学习2（认识生物） 1、学生完成试卷上的“考点56：生物的特征；认识生物的方法”两部分习题。 2、同桌交流汇报学习成果。 3、

4、指名学生展示成果（归纳生物的特征），教师适当板书。 4、完成“中考链接”的练习题。七、本课小结 完成相关练习题。 板书设计复习一 生物与生物圈 生物圈：地球上的全部生物及其生存环境的总称；（生物圈范围） 环境对生物的影响（探究实验） 1、生物与环境的关系 生物对环境的适应和影响 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体 生产者植物 生物部分 消费者动物 组成 分解者细菌、真菌等 2、生态系统 非生物部分：阳光、空气、水等 食物链和食物网：生产者和消费者间的营养关系（捕食） 生态系统具有一定的自动调节能力 类型（生物圈是最大的生态系统 ） 生物：具有生命现象的物体 特征：营养、呼吸、排废

5、、应激、生长和繁殖、（除病毒外，都由细胞构成） 教学反思附：试卷习题考点1 生物圈是最大的生态系统。生物圈约达20千米厚，它的范围包括 的底 部， 的大部和 的表面。 考点2 环境对生物的影响1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 因素；可以分为两大类，一类是光、温度、_、空气等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间最常见的是_关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等2、探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 考点3 生物对环境的适应和影响1. 生物对环境的适应：骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚

6、是对寒冷的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应。生物必须适应环境才能生存下去。2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能_环境，又能_环境。 中考链接1下列属于最大的生态系统是（2010）（2012）(2014) A生物圈 B海洋生态系统 C湿地生态系统 D森林生态系2下列叙述中蕴含丰富的生物学知识，其中能说明“生物对环境有影响”的是（ ）（2010） A.千里之堤，溃于蚁穴 B.雨露滋润禾苗壮 C.螳螂捕蝉

7、黄雀在后 D.草盛豆苗稀3近期由于持续干旱，长江中下游部分地区水位降到了多年来罕见的低水位，使国家二级保护动物长江江豚面临着生存考验。近期影响长江江豚生存的环境因素主要是（ ）（2011）A水分 B土壤 C阳光 D温度4.荒漠植物骆驼刺的根系非常发达，这种现象说明了（ ）（2014）A.生物适应环境 B.生物影响环境C.环境适应生物 D.环境改造生物考点4 生态系统1、生态系统的概念：在一定的空间范围内， 所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊等都可以看作一个生态系统。2、生态系统的组成： 生物部分： 是生态系统中的生产者， 是生态系统中的消费者， 是生态系统中的分

8、解者。在生态系统中，在一般情况下数量最多的应该是 。非生物部分：阳光、空气、 、温度等。3、食物链和食物网：食物链：指生产者和消费者之间的关系是 物质和能量就是沿着 和 流动的。有毒物质沿 不断积累。4、生态系统具有一定的 能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。5、生态系统的类型森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、_生态系统、_生态系统、城市生态系统。有“绿色水库”之称的是 ，它还有“地球之肺”之称；草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物；湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用

9、，有“ ”之称。 中考链接1近期由于持续干旱，长江中下游部分地区水位降到了多年来罕见的低水位，使国家二级保护动物长江江豚面临着生存考验。近期影响长江江豚生存的环境因素主要是（ ）（2011）A水分 B土壤 C阳光 D温度2池塘中有一食物链：浮游植物水蚤鱼鱼鹰。若池塘被农药污染，体内农药积累最多的生物是（ ）（2011）A浮游植物 B水蚤 C鱼 D鱼鹰2010中考试题：29（4分）下图是某池塘生态系统中的一条食物链，图中的黑点表示难以被生物分解和排出的某些有毒构质。请回答下列问题： (1)若要组成个完整的生态系统，还需增加的成分是分解者和_ _部分。（2）写出图中所示的一条食物链。 (3)该池塘

10、被有霉物质污染，从图中看出大鱼体内有毒物质积累最多，说明有毒物质会沿着 不断积累。(4)图中大鱼小鱼属于生态系统的_ _者麻雀水稻螟虫田鼠蛇青蛙2014中考试题.（4分）学习生态系统知识后，小王同学对自家的水稻田进行实地调查，绘制了如下食物网简图。请回答： (1)从生态系统的组成成分看，水稻属于 。(2)该食物网包含 条食物链。(3)图中螟虫与田鼠之间是 关系。(4) 若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系统的 能力是有一定限度的。考点5 生物的特征：1、生物的生活需要 2、生物能进行 3、生物能排出体内产生的 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能

11、 和繁殖 6、生物都有遗传和变异 7、除病毒外，生物都由 构成。注意（1）植物是通过光合作用制造有机物，动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的食物为食，从中获取营养物质。（2）动物和人可以通过多种方式排出体内废物，如出汗、呼出气体、排尿等方式将废物排出体外。（3）狮子发现猎物后迅速追击；斑马发现敌害后迅速奔跑；含羞草受到碰触时，展开的叶片合拢。说明了生物对外界的刺激做出一定的反应。 (4)蘑菇能从小到大；种子萌发成幼苗，幼苗不断长大；小鸡破壳而出。说明了生物体能够由小长大。当生物体长到一定的时候，就开始繁殖下一代。考点6 认识生物的方法1、观察：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、_等

12、仪器，或利用照相机、录音机等工具，有时还需要测量。2、调查：步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。我国的森林资源每五年清查一次，这就是_，人口普查也是 。3、对调查的生物进行归类 按形态结构分为动物,植物和其他生物 按生活环境分为陆生生物和水生生物等 按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等 中考链接 1.下列现象中的物体属于生物的是（ ）（2010） A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球2.茜茜同学在海边游玩时捡到下列物体，其中属于生物的是（ ）（2013） A彩石 B贝壳 C螃蟹 D珊瑚3.今年4月底以来，我省多地出现强降雨，为掌握洪灾对粮食生产造成的损失，采用的方法（ ）（2013） A调查法 B观察法 C.实验法 D分析法4.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物具有哪种特征？（ ） A.生长和繁殖 B.进行呼吸 C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应