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1、第1单元 第1课 第1课时面向未来的的职业生涯涯规划炎陵县职业业技术学校校 段少少华教学内容本节课主要要教授职业业和职业生生涯的含义义、特点，以以及人生的的三大阶段段。教学目标认知了解职业和和职业生涯涯的内涵，掌掌握人生的的三大阶段段，理解职职业和职业业生涯规划划的特点。情感通过分析职职业与人生生，帮助学学生基本形形成正确的的职业价值值取向， 引导学生生增强职业业意识，形形成正确的的职业观。运用能够运用所所学的职业业及职业生生涯的知识识，对实际际生活中的的典型事例例进行分析析的能力。教学重点职业内涵、 职业与人人生的关系系。教学难点职业生涯的的含义与特特点。教学方法案例探究法法、小组互互动式探
2、究究法。教学手段多媒体投影影仪。教学过程教师活动学生活动教学意图时间前期准备全班学生平平均分成55组，各组组抽签获得得课前预习习主题：1.采访一一个还没有有参加工作作的人，请请他谈谈对对于“职业”和“人生”的看法。2.采访一一个已经工工作的学长长，请他谈谈谈对于“职业”和“人生”的看法。3.采访一一个已经退退（离）休休的老人，请请他谈谈对对于“职业”和“人生”的看法。4.上网查查一个我们们专业的先先进工作者者或者你们们所敬佩的的名人的事事迹。（22组分别准准备）导入新课 小故事：执执著的追求求，是通向向成功的必必由之路引导学生思思考问题：1.小陈为为什么到职职业学校学学习？你为什么选选择了职业
3、业学校？2.你认为为小陈能当当上项目经经理的原因因是什么？你觉得自己己将来能够够事业成功功，成才吗吗？第一单元 职业生涯涯规划与职职业理想一、面向未未来的职业业生涯规划划（二）职业业与职业生生涯1.就业是是民生之本本（1）职业业的含义讲授新课提问：你认认为什么是是职业？先看书上PP4右下方方的图表，然然后谈谈职职业对于我我们每个人人的意义是是什么？教师归纳职职业的含义义。（2）职业业的四个特特征请同学在书书上找到职职业的四个个特征，归归纳一下。然后在执执著的追求求，是通向向成功的必必由之路故故事中，找找找小陈的的职业中的的这四个特特征都分别别表现在哪哪儿？2职业与与人生（1）人生生、生涯与与职
4、业讲授：人生生即人生存存、生活的的整个过程程，生涯是是一个人一一生的经历历。人的生生存、生活活离不开职职业，职业业是生涯发发展的载体体。职业与人生生的关系我我们从人生生的三个阶阶段分别来来看一看。（2）人生生三大阶段段从业准备阶阶段从业阶阶段从业回回顾阶段。指导三个小小组的学生生展示预习习作业，引引导学生在在小组间进进行讨论。（二）职业业生涯的特特点与职业业生涯规划划的重要性性1职业生生涯的特点点（1）职业业生涯的含含义讲授：职业业生涯是指指一个人一一生的职业业经历，即即一个人一一生职业、职职位的变迁迁及职业理理想的实践践过程。事业成功的的人，在职职业生涯中中都是有一一定共性的的，咱们来来试着
5、分析析一下：指导两个小小组的学生生展示作业业4，并引引导其他学学生对展示示材料进行行分析，归归纳总结出出职业生涯涯的特点。巩固新课以图表的方方式回顾所所讲内容，指指出知识重重点。布置作业用职业生涯涯的特点，梳梳理一下自自己家长的的职业生涯涯，畅想一一下自己即即将开始的的职业生涯涯。根据抽到的的预习主题题，学生以以组为单位位搜集整理理材料，准准备小组发发言。学生思考，讨讨论。学生发言。学生思考，讨讨论。看书，归纳纳。运用职业特特征分析实实际案例。思考，理解解。小组分别展展示对不同同人的采访访，并在各各组间进行行讨论，分分析不同阶阶段职业和和人生的关关系。思考，理解解。学生以组为为单位展示示上网搜
6、集集到的本专专业的先进进工作者或或你们所敬敬佩的名人人的事迹。然后对于这这两组展示示材料进行行分析，归归纳出职业业生涯的特特点。一方面可以以调动学生生课余学习习的兴趣，引引导学生有有针对性的的预习新知知，同时培培养学生小小组合作学学习的能力力，各组准准备的材料料也将成为为课堂教学学的主要案案例。以中职学生生成功的实实际案例故故事导入，引引导学生对对于小陈和和自己进行行比较，树树立自信，找找到差距。此知识点很很重要。职职业意识的的形成，是是关注自身身职业生涯涯发展的前前提。一般学生自自己能够得得出结论：职业就是是工作，再再通过第二二个问题和和教材上图图表，引发发学生深入入思考“什么样的的工作才是
7、是职业？”，从而得得出正确结结论。将导入所用用的案例深深入分析，巩巩固对职业业特征的理理解。此知识点为为本节课的的重点，给给学生充分分的时间进进行小组展展示和小组组间讨论，让让学生学会会在交流中中梳理知识识，建构新新知识。职业生涯的的特点必须须结合实际际材料分析析， 引导学生用用所学的知知识分析身身边的实际际，并能够够思考自己己的人生。4分钟3分钟4分钟1分钟18分钟12分钟2分钟1分钟板书设计第一单元 职业生生涯规划与与职业理想想一、 面向未来的的职业生涯涯规划（一）职业业与职业生生涯1就业是是民生之本本（1）职业业的含义（2）职业业的四个特特征2职业与与人生（1）人生生、生涯与与职业（2）
8、人生生三大阶段段（二）职业业生涯的特特点与职业业生涯规划划的重要性性职业生涯的的特点（1）职业业生涯的含含义（2）职业业生涯的特特点第1单元 第1课课 第22课时面向未来的的职业生涯涯规划教学内容本节课主要要教授职业业生涯规划划的含义和和重要性以以及帮助学学生明确中中职生职业业生涯规划划的特点。教学目标认知了解职业生生涯规划的的内涵，理理解职业生生涯规划的的重要性和和中职生职职业生涯规规划的特点点。情感通过感受职职业生涯规规划的重要要性，帮助助学生尽快快对自己的的职业生涯涯进行规划划，形成关关注自己的的职业生涯涯规划及未未来职业发发展的重要要性。运用区分中职生生职业生涯涯规划与其其他人群职职业
9、生涯规规划的不同同，培养自自信、自强强的心态。教学重点职业生涯规规划的重要要性。教学难点中职生职业业生涯规划划的特点。教学方法案例探究法法、游戏式式教学法。教学手段多媒体投影影仪。教学过程教师活动学生活动教学意图时间复习提问请你谈谈自自己即将开开始的职业业生涯。导入新课 大家对于自自己职业生生涯的畅想想，其实就就是对于职职业生涯的的规划。今今天，我们们来学习职职业生涯规规划。2职业生生涯规划的的重要性讲授新课我们要理解解职业生涯涯规划的重重要性，先先一起来做做一个撕撕思人生的的游戏。教师带领学学生进行游游戏。（游游戏说明附附后）分享：面对对这张纸，你你有何感受受？那仅有有的，可以以用来努力力学
10、习和拼拼命工作的的时间，我我们又该怎怎样利用呢呢？讲授：职业业生涯规划划是个人对对自己一生生职业发展展道路的设设想和规划划，是对个个人职业前前途的瞻望望，使实现现职业理想想的长远计计划。（）帮助助你目标明明确地发展展自己上次课，同同学们都说说了自己为为什么会来来到职业学学校的，下下面我们给给大家的心心态分分类类，同学们们自己对号号入座：中考失利盲目从众（父父母）省心省事拜金主义下面我们再再看看同样样是中职生生的陈东。从小立志志的陈东提问：从故故事中，你你发现职业业生涯规划划对于我们们个人的重重要性是什什么？（）帮助助你扬长补补短的发展展自己指导学生进进行小游戏戏：比一一比。“扬长”即即根据职业
11、业生涯发展展目标，有有意识地理理清、挖掘掘并充分发发挥自己的的长处。“补短”即即根据职业业生涯发展展目标，了了解自己的的短处，同同时不断调调整自己，不不断缩小自自身条件与与发展目标标之间的差差距。人无完人，扬扬长补短才才能最终成成功。在校校期间，扬扬长补短，主主动适应即即将从事的的职业的要要求；择业业阶段，扬扬长避短，要要选择能让让自己“扬长避短短”的岗位；就业以后后，扬长补补短，更具具晋升或转转岗的发展展前景。（三）中职职生职业生生涯规划的的特点指导各组活活动：1.请以组组为单位将将脚踏实实地步步攀攀登中新新建的职业业生涯规划划，和给出出各组的几几份职业生生涯规划进进行比较和和分析，找找出中
12、职生生的职业生生涯规划应应该具有什什么？2.归纳结结论，简单单分析点评评。3.深入探探究，我们们专业的学学生，在做做职业生涯涯规划时还还有什么特特殊性吗？巩固新课以图表的方方式回顾所所讲内容，指指出知识重重点。布置作业整理本章节节教材中的的所有名名言，并并选择一个个你最喜欢欢的名言，用用所学的职职业生涯规规划的知识识进行分析析。学生回答问问题，复习习职业生涯涯的相关知知识。学生进行游游戏。学生思考，回回答问题，相相互交流共共享，形成成正确认识识。学生思考，理理解。学生发言。听故事，思思考问题。学生发言，讨讨论。学生进行游游戏。理解、思考考。以组为单位位，把中职职生的职业业生涯规划划分别同大大学
13、毕业生生的职业生生涯规划和和已有职业业经历的成成年人的职职业生涯规规划以及英英国青年的的职业生涯涯规划进行行比较。各组代表发发言，归纳纳总结。思考，探究究。巩固知识。此心理游戏戏目的在于于让学生通通过直观的的撕纸活动动，看到职职业生涯的的短暂，不不规划或晚晚规划都将将会让自己己错失成功功的时机。活动之后，教教师适当的的点拨可以以起到画龙龙点睛的作作用。以活动的形形式将学生生中存在的的问题呈现现出来。帮助学生学学会用比较较的方法来来思考问题题。以活动的方方式，帮助助学生正确确看待自己己，树立自自信，扬长长避短。以组为单位位合作探究究突破学习习难点。指导学生正正确运用比比较的方法法得出正确确结论。
14、深入探究，结结合学生的的专业实际际，为后面面的教学做做出铺垫。运用所学知知识分析名名言，巩固固知识的同同时，帮助助学生以名名言的方式式把知识转转化为正确确的情感态态度价值观观，指导今今后的实践践。3分钟1分钟10分钟2分钟3分钟4分钟7分钟2分钟18分钟2分钟2分钟1分钟板书设计第一单元 职业生生涯规划与与职业理想想面向未来的的职业生涯涯规划（一） 职业与职业业生涯1.就业是是民生之本本（1） 职业的含义义（2） 职业的四个个特征2.职业与与人生（1） 人生、生涯涯与职业（2） 人生三大阶阶段（二） 职业生涯的的特点与职职业生涯规规划的重要要性职业生涯的的特点（1） 职业生涯的的含义（2） 职
15、业生涯的的特点附：斯思思人生游游戏说明.在所发发的白纸条条上画一个个长线段。在在起点上写写上你的出出生日期和和年龄0岁岁，在终点点上标注出出你自己预预测的死亡亡年龄。2.在线段段的适当位位置上标注注出你现在在的年龄，并并将这之前前的得线段段撕下来。3.然后在在剩下的线线段下写出出你认为今今后的人生生中最迫切切想要实现现的三件事事。4.在线段段的适当位位置上标注注上你想功功成名就的的年龄，然然后经这以以后的线段段撕下来。5.剩下的的部分有多多少？你手手中拿的这这段时间是是什么，有有多少？（我我们可以用用来努力学学习和工作作的时间）图示：出生年龄（0岁）预测死亡年龄现在的实际年龄撕下来你想功成名就
16、的年龄思考在以后的人生中最迫切想要实现的三件事，并写下来。撕下来剩下的部分有多少？你手中的这段时间是什么？第1单元 第2课课 第11课时职业理想的的作用课程名称职业生涯规规划适用班级中职学校一一年级课 题职业理想的的特点和对对人生发展展的作用所在章节第一单元第第二课教学目标知识目标：明确掌握握职业理想想的特点和和对学生人人生发展的的作用。能力目标：培养比较较与鉴别、综综合分析、理理论联系实实际的能力力。情感目标：感悟确立立职业理想想的紧迫性性和重要性性。重点难点1.职业理理想对人生生发展的作作用（重点点）。2.职业理理想的特点点（难点）。教学设想 针对学生自自己的职业业理想进行行启发式讲讲解，
17、用老老师提问学生总总结老师提提升的方式式启发学生生理解相关关内容，运运用六个活活动把课堂堂内容串联联起来，既既能发挥学学生的学习习积极性，又又可以使所所学的知识识由学生自自己总结归归纳，活跃跃课堂气氛氛，突出重重点和难点点。教学方法案例教学法法、讨论法法、归纳法法、演绎法法。教学手段电脑及多媒媒体设备、幻幻灯片。板 书书设 计计1.职业理理想的含义义：是个人人对未来职职业的向往往和追求。2.职业理理想的特点点是：（1）社会会性;（22）时代性性;（3）发发展性;（44）个体差差异性。3职业理理想对人生生的发展作作用：一是提供有有充足的动动力不怕困困难，积极极进取。二是提供有有持久的动动力坚持不
18、不懈，永不不放弃。课前导入 (100分钟)写一写 每个学生生写出自己己的职业理理想并相互互交流。 11相互交交流并说出出自己建立立职业理想想的依据是是什么？2结合每每个人的特特点讨论分分析谁的职职业理想实实现的可能能性更大？导入新课（225分钟）议一议大家家刚才在考考虑自己的的职业理想想时是如何何理解职业业理想的含含义的？学生积极发发言。老师总结：职业理想是是个人对未未来职业的的向往和追追求。上述大家的的职业理想想绝大部分分都是非常常具体并且且又符合每每个人的特特点是可以以实现的。试一试 通通过大家的的职业理想想总结归纳纳职业理想想具有哪些些特点？学生积极发发言。老师总结：职业理想的的特点是：
19、 11社会性性。通过自自己的职业业履行对社社会应尽的的义务，每每个职业都都有其特有有的社会责责任。说一说分析析下列职业业对社会应应尽的义务务和责任是是什么？（抢抢答） 教教师、医生生、售货员员、司机、建建筑工人、环环卫工人、警警察、公务务员、农业业、运输业业、会计、理理财策划师师、家政服服务员等等等。 22时代性性。社会的的分工、职职业的变化化是影响一一个人职业业理想的决决定因素。生生产力发展展的水平不不同、社会会实践的深深度和广度度的不同，人人们的职业业追求目标标也会不同同，因为职职业理想，它它总是一定定的生产方方式及其所所形成的职职业地位、职职业声望在在一个人头头脑中的反反映。想一想计算算
20、机的诞生生，从而演演绎出与计计算机相关关的哪些职职业?学生积极发发言。老师总结：随着计算机机的产生，产产生了计算算机工程师师、软件工工程师、计计算机打字字员、计算算机维护，电电子商务、计计算机游戏戏开发等等等职业。2004年年8月份国国家向社会会发布了第第一批9个个新职业以以后，近日日，国家劳劳动和社会会保障部又又向社会发发布了第二二批10个个新职业。这这批新职业业是会展策策划师、商商务策划师师、数字视视频（DVV）策划制制作师、景景观设计师师、模具设设计师、家家具设计师师、建筑模模型设计师师、客户服服务管理师师、宠物健健康护理员员、动画绘绘制员。这这些新职业业基本上都都集中在现现代服务业业，
21、主要是是管理、策策划创意、设设计和制作作。其特点点是不仅要要求从业人人员有较高高的理论知知识水平，而且且要求有较较强的动手手能力，属属于高技能能人才中知知识技能型型人才。 33.发展性性。一个人人的职业理理想的内容容会因时因因地因事的的不同而变变化。随着着年龄的增增长,社会会阅历的增增强和知识识水平的提提高，职业业理想会由由朦胧变得得清晰，由由幻想变得得理智，由由波动变得得稳定。因因此，职业业理想具有有一定的发发展性。孩孩提时代，想想当一名警警察，长大大后却成了了一名教师师的事实就就说明了这这一点。4.个体差差异性。职职业是多样样性的，一一个人选择择什么样的的职业，与与他的思想想品德、知知识结
22、构、能能力水平、兴兴趣爱好等等都很大的的关系。政政治思想觉觉悟、道德德修养水准准以及人生生观决定着着一个人的的职业理想想方向。知知识结构、能能力水平决决定着一个个人的职业业理想追求求的层次，个个人的兴趣趣爱好、气气质性格等等非智力因因素以及性性别特征、身身体状况等等生理特征征也影响着着一个人的的职业选择择。大家刚刚才交流的的各自不相相同的职业业理想充分分说明了这这一点。课堂过渡说一说分析析P17P18的的故事，说说说职业理理想对个人人的人生发发展起什么么作用？用用一句话简简单概括一一下。学生积极回回答。老师总结：职业理想是是我们人生生发展的指指路明灯、方方向标、努努力目标、动动力来源、一一种信
23、仰、一一种支柱、力力量的源泉泉等等。教材上把职职业理想对对人生的发发展作用可可以归结为为两点： 一一是提供有有充足的动动力不怕困困难，积极极进取。二是提供有有持久的动动力坚持不不懈，永不不放弃。议一议分析析下列故事事和名言谈谈谈对你的的启发？从从中感悟职职业理想的的力量。1.我看过过一则国外外的故事，一一个老师在在课上问起起同学们的的理想是什什么？有的的同学很爽爽快的说出出了自己的的理想，有有的说想当当政府要员员，有的想想当医生，也有有一些同学学并不确定定自己的理理想是什么么很多年年以后的一一天，已经经成为老人人的这位教教师在收拾拾屋子时，发发现了二战战前自己所所教的学生生写的理想想，现在看看
24、看他们写写的理想都都很有趣，于于是这位老老人就想何何不把作文文重新发给给他们让他他们看一看看自己儿时时的理想呢呢？于是就就把这个消消息登在报报纸上，几几天后作文文全被领走走了。但是是大多数人人的理想都都没有实现现，但只有有一篇作文文没有被领领取，几天天以后老人人接到一个个电话，是是一位白宫宫的领导者者，他说那那篇作文的的作者就是是自己，老老人问为什什么不领走走作文？这这位领导者者说没有必必要，因为为他完成了了他的理想想，这么多多年他一直直记得自己己的理想，所所以他实现现了自己的的理想，可可见理想对对人的作用用有多么的的大。 22.许振超超事迹。他他是青岛港港的吊车司司机，很普普通的岗位位吊车司
25、司机;很单单调的工作作把货物物从码头吊吊上车、船船,或从火火车、船吊吊到码头.30个春春秋就这样样悄然而去去。然而,人们说,30年来来,他从坚坚守的这个个普通的操操作台上流流泻出的,不是单调调的音符,而是一曲曲曲华美的的乐章,一一个一年内内两次刷新新世界集装装箱装卸纪纪录的人许振超超。“干活不能能光用力气气,还要动动脑筋;干干一行,就就要爱一行行,精一行行”。许振超超就是在自自己平凡的的工作岗位位上追求着着自己。 33.莱辛说说：“走得最慢慢的人，只只要他不丧丧失目标，也也比漫无目目的地人走走得快。”学生积极发发言。老师总结：确立职业理理想和职业业意识是我我们必须要要做的一件件事，现在在很多家
26、长长和孩子在在孩子十几几年的教育育过程中，几几乎从来没没有考虑过过孩子的人人生理想、专专业选择与与职业目标标，其实这这才是教育育的终极目目标。在从从小没有理理想、没有有个人爱好好，没有人人生职业目目标的教育育环境下成成长，是学学生处于“学习无目目的”和“学习无动动力”的状态。这这种学生，仅仅仅跟着家家长和老师师的任务走走，学习不不主动，容容易满足，容容易放弃，没没有兴趣，总总有不知道道自己要干干什么的感感觉。他们们对人生怎怎能不迷茫茫？他们怎怎能不厌学学？他们怎怎会不迷恋恋虚幻的网网络？最终终又怎能被被社会接受受？课堂小结（55分钟） 老老师提问，学学生任选一一个问题回回答。1.什么是是职业理
27、想想，可以用用自己的话话总结归纳纳。2.职业理理想的特点点？你的职职业理想如如何体现这这些特点。3.职业理理想对人生生发展的作作用？结合合自己从正正反两方面面试着总结结归纳。课后作业（55分钟） 同同是我们职职业中专的的学生,为为什么有的的学生每天天学习很认认真,利用用一切机会会锻炼自己己提高自己己，而有的的学生每天天上课就昏昏昏欲睡,说话吵闹闹,看课外外书,无所所事事呢? 对对照自己分分析上述现现象的产生生原因，试试着找找解解决方法。第1单元 第2课课 第22课时职业理想的的作用和实实现 课程名称职业生涯规规划适用年级中职学校一一年级课 题题职业理想对对社会发展展的作用和和实现所在章节第一单
28、元第第二课教 学学目 标标知识目标：明确掌握握职业理想想对社会发发展的作用用和如何实实现职业理理想。能力目标：学会结合合个人分析析自己职业业理想的缺缺失或存在在问题。 情感目标：树立正确确的职业理理想。重 点点难 点点1.职业理理想的实现现（重点）。2.职业理理想对社会会发展的作作用（难点点）。教 学学设 想想 本节课的内内容理论性性强，所以以用案例启启发式讲解解，用老师师提问学生总结结老师提提升的活动动方式启发发学生理解解相关内容容。运用四四个问题把把课堂内容容串联起来来，既能发发挥学生的的学习积极极性，又可可以使所学学的知识由由学生自己己总结归纳纳，突出重重点和难点点出，充分分让学生动动脑
29、动手，参参与课堂。教学方法案例教学法法、讨论法法、归纳法法、演绎法法。教学手段电脑及多媒媒体设备、幻幻灯片。板 书书设 计计职业理想对对社会发展展的作用：1树立职职业理想可可以提高劳劳动者的素素质。2从业者者的成功是是经济社会会发展的动动力。3职业理理想是实现现社会理想想的基础。职业理想的的实现需要要两个条件件：1.职业生生涯规划一一定要务实实，符合个个人实际。2.职业规规划的过程程是提高自自己的过程程。课前导入 (10分分钟)说一说 根据下下列事例归归纳总结个个人的职业业理想对社社会发展的的作用？例1 夏明翰烈烈士在敌人人的屠刀面面前奋笔疾疾书：“砍头不要要紧，只要要主义真，杀杀了夏明翰翰，
30、还有后后来人”这种慷慨慨就义的豪豪迈气概，就就是来自于于他的最高高理想是中国革革命的成功功的重要力力量。例2 鲁迅先生生青年时代代曾留学日日本学习医医术,另外外对美术也也很感兴趣趣,面对日日本帝国主主义侵略行行径和祖国国山河的破破碎状况,感到唤起起民众的觉觉悟,比医医治人民的的身体更重重要。从此此弃医从文文,拿起战战斗的笔,向帝国主主义、封建建主义、官官僚资本主主义宣战,成为中国国伟大的无无产阶级革革命文学家家,为推翻翻三座大山山建立新中中国做出了了巨大的贡贡献让中国国人民的觉觉醒，增加加革命意识识。例3 我国著名名桥梁专家家茅以升从从小好学上上进，善于于思考，111岁时在在家乡看到到端午节龙
31、龙舟比赛中中桥塌人亡亡的悲惨情情景，暗下下决心：长长大一定学学造桥。从从此，他处处处留心桥桥，观察桥桥，15岁岁时，以优优异的成绩绩考入唐山山路矿学堂堂学习。在在五年里，他他记录了二二百本笔记记，约9000万字，摞摞在一起，足足有一人多多高。他学学成以后，就就为人民造造桥。19937年，他他主持设计计和建造了了中国桥梁梁建筑史第第一座现代代化大桥钱塘江江铁路公路路两用桥。茅茅以升的名名字和我国国许多新建建大桥一起起，永远留留在祖国大大江南北。他他实现了个个人的职业业理想，也也实现了为为人民造福福的宏愿为人民民造福，推推动了中国国经济建设设事业的发发展。例4 一位由高高职生成长长起来的路路桥建设
32、先先进工作者者，小时候候生活在偏偏远的河边边小村，因因为没过河河的桥，去去对岸上学学必须绕很很大的弯子子，走很远远的路，还还多次遇到到过危险。因因此，中学学毕业时，他他根据自身身的条件，怀怀着为人民民修路建桥桥的理想，报报考一所高高职学院新新开设的路路桥专业并并如愿以偿偿了。毕业业后，他用用所学的技技术，出色色地奋战在在路桥建设设第一线，很很快成为所所在单位的的骨干，并并当上了全全行业的先先进工作者者为人民民服务，提提高了劳动动者自己的的素质。讲授新课（330分钟）通过以上讨讨论，可以以总结出职职业理想对对社会发展展的作用有有以下三点点：1.树立职职业理想可可以提高劳劳动者的素素质,从而而解决
33、我国国结构性就就业难的现现状。也就就是改变那那种“许多人没没事干，许许多事没人人干”的就业现现实。（见见例4）2从业者者的成功是是经济社会会发展的动动力（见例例3）。这这样的例子子还有很多多，大家还还可以课下下去搜集一一些这方面面的资料。3.职业理理想是实现现社会理想想的基础（见见例1、例例2）。（1）社会会理想是指指人们对未未来社会制制度和政治治结构的追追求、向往往和想象，是是对社会现现实及其发发展的希望望和憧憬。（2）职业业理想和社社会理想的的关系：一一方面职业业理想促进进社会理想想的实现，另另一方面社社会理想制制约职业理理想。想一想上述例子中中的夏明翰翰和鲁迅都都是在我国国革命时期期把自
34、己的的职业理想想和社会理理想结合，为为实现社会会主义新中中国而奋斗斗。处于和和平建设时时期的我们们，如何把把我们的职职业理想和和社会理想想有效结合合呢？如何何体现我们们的爱国之之心呢？（课课后作业）课堂过渡议一议讨论论下列问题题，谈谈职职业理想的的实现需要要什么条件件？1有的同同学认为，我我以后准备备从事美术术工作，那那么只要把把美术学好好就行了，其其它的课目目无关紧要要，你怎样样看呢？ 2歌唱家家李双江在在入学的时时候收到两两张录取通通知书，一一张是音乐乐学院的，一一张是医学学院的，他他根据自己己的特长选选择了音乐乐学院，最最后成了一一名著名的的歌唱家，这这个故事给给你什么启启发呢？ 3全国
35、劳劳动模范李李素丽是一一名售票员员，曾经有有人为她在在政府部门门找了一个个轻松的工工作，但被被她婉言谢谢绝了，最最后在售票票员岗位上上取得了不不平凡的成成绩。如果果是你，你你会去政府府部门工作作吗？为什什么？ 4爱迪生生曾经当过过报童，高高尔基甚至至没有进过过学校，但但他们都取取得了不平平凡的成就就，如果一一开始你就就对自己的的工作不满满意，你还还会象他们们一样去奋奋斗吗？为为什么？ 学生积极发发言。老师总结： 职职业理想的的实现需要要两个条件件：1.职业生生涯规划一一定要务实实，符合个个人实际。说一说 我们完成成一个抢答答题：（举举例即可）（1）近视视患者不宜宜从事哪些些职业？ （2）发音音
36、不准确者者不宜从事事哪些职业业？ （3）手指指不灵活者者不宜从事事哪些职业业（4）身高高不足1.50米者者不宜从事事哪些职业业？ 教师引导分分析：在选选择职业的的时候，一一定要考虑虑到自己适适合从事哪哪些职业，不不适合从事事哪些职业业，这样才才能发挥出出自己最大大的能力，做做出更大的的贡献。2.职业规规划的过程程是提高自自己的过程程。议一议如果果你选择下下列职业，你你会如何做做好本职工工作？A假如你你是一名售售货员，你你打算怎样样做好自己己的本职工工作？ B假如你你是一名警警察，你打打算怎样做做好自己的的本职工作作？ C假如你你是一名护护士，你打打算怎样做做好自己的的本职工作作？ D假如你你是
37、一名教教师，你打打算怎样做做好自己的的本职工作作？ 教师引导分分析：我们不管做做什么工作作，都应当当干一行爱爱一行，以以兢兢业业业的员工风风格，无私私奉献的公公仆精神，尽尽自己最大大的能力去去把工作做做好。课堂小结（33分钟）著名寓言作作家克雷洛洛夫曾做过过一个精彩彩的比喻：“实现是此此岸，理想想是彼岸，中中间隔着宽宽敞的河流流。行动则则是架在川川上的桥梁梁。”扣开职业业理想的大大门，重要要的是持之之以恒的奋奋斗。职业业学校学生生必须认识识实现职业业理想的持持久性和艰艰巨性，珍珍惜在校的的学习生活活，为实现现未来的职职业理想打打好基础。课后作业（22分钟） 我我们处在和和平时期，如如何把我们们
38、的职业理理想和社会会理想有效效结合呢？如何体现现我们的爱爱国之心呢呢？ 要求：1.要有实实例，结合合自己进行行论述。 22.字数不不少于6000字。第2单元第第1课第1课时一、发展要要从所学专专业起步教学内容第2单元职职业生涯发发展条件与与机遇一、发展要要从所学专专业起步（一）专业业和专业对对应的职业业群（二）职业业对从业者者的素质要要求选用教材职业生涯涯规划高高等教育出出版社出版版教学目标认知：了解解所学专业业及其对应应职业群和和相关行业业，理解职职业对从业业者的素质质要求。情感态度观观念：培养养学生的职职业素质意意识，树立立行行出状状元、中职职生能成长长的信念，形形成正确的的职业价值值取向
39、。运用：能够够运用所学学知识分析析自己所学学专业对应应的职业或或职业群，分分析本人发发展条件，了了解本专业业的社会需需要，挖掘掘自己与职职业要求相相符的长处处，找到存存在的差距距。教学重点中职生面对对的两个职职业群教学难点职业对从业业者的素质质要求教学方法案例教学法法、师生合合作法教学手段多媒体教学学课时安排1课时教学设计备注新课导入（8分钟）让学生分析析案例：以以花为伴小于的的花样年华华问题：1小于的的经历对你你的启发是是什么？2在小于于的经历中中，有哪些些属于园艺艺专业毕业业生横向发发展即转岗岗的职业，有有哪些属于于园艺专业业毕业生纵纵向发展，即即晋升的职职业？我们学校是是一所中等等职业学
40、校校。我们学学校设置了了哪些专业业（学生回回答），你你目前所学学的专业是是什么？你你为什么会会选择这个个专业呢？你认为学学习这个专专业将来可可以从事什什么工作？（学生回回答）【查一查】上图书馆找找中等职业业学校专业业目彔，查查一查你所所学专业属属哪个大类类，有哪些些专门化，相相关专业有有哪些？课前布置，锻锻炼学生信信息收集能能力，帮助助学生从宏宏观认识专专业，把专专业放在系系统中加以以认识，对对学生既是是专业分类类知识教育育，也是方方法论的教教育。讲授新课（32分钟）（一）专业业和专业对对应的职业业群1中等职职业学校专专业设置的的特点（1）专业业的内涵中等职业学学校专业是是根据社会会、生产分分
41、工需要所所分成的学学业门类。（2）专业业设置的分分类专业大类、专专业、专门门化。（3）专业业与职业的的关系专业和职业业既有区别别，又密切切相关。2中职生生面对的两两个职业群群（重点）【学生活动动】画出我的“职业树”（大地：社社会；树干干：专业；树枝：职职业群老老师讲解什什么职业群群）目的：活动动完毕后，通通过老师归归纳小结，引引导学生明明白一个专专业可以对对应一个或或几个相关关职业群。我我们将来的的就业前景景广阔，应应树立正确确的就业观观与择业观观。（1）适用用中职生横横向发展的的职业群A: 主要要体现为首首次就业时时择业面的的拓展或今今后可能转转岗的范围围。图示：（以以我校今年年专业设置置为
42、例，计计算机应用用专业对应应职业群的的导向细化化）B:意义：帮助中职职生拓宽眼眼界，深入入了解自己己所学的专专业；能找找到适合自自己个性发发展的职业业；为首次次就业的中中职生提供供了比较宽宽的择业范范围，为中中职生今后后调整职业业生涯发展展方向提供供了可能。（2）适用用中职生纵纵向发展的的职业群利用节首案案例“以花为伴伴小于的的花样年华华”，揭示小小于的纵向向发展的职职业群。插花师初初级花卉园园艺师花卉种植植园艺公司司经理园林景观观设计师说明：主要要体现为技技术等级和和职务的提提升，是中中职生有一一段工作经经历后可能能晋升的岗岗位，是中中职生职业业生涯发展展潜在的岗岗位。【比一比】找个对手，请请位裁判，轮轮流说。比比一比谁能能说出所学学专业对应应的职业多多。说出一一个得一分分，能把它它们区分为为适合中职职生横、纵纵向发展的的，说一个个得两分。看看谁总分高高。通过学生比比赛，激发发热爱本专专业的兴趣趣，激发本本专业就业业的信心，激激发学生美美好的职业业愿景与理理想。活动动也可以以以小组为单单位进行，激激发学生的的集体荣誉誉感和团队队协作精神神。【Are you readdy】中职生在纵纵向发展中中应做好哪哪些准备？（设问）一是学好职职业学校开开设的各类类课程；二是努力提提升自身素素质；三是树立终终生学习的的理念；四是对于自自身的职业