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1、 模块一 职业生涯规划与职业志向第一课 面对将来的职业生涯规划第1课时 命运之魂-职业与职业生涯教学内容本节课主要教授职业的内涵、特点与作用，以及职业生涯的含义与职业生涯开展的五个阶段。教学目的认知理解职业的内涵、特点与作用，以及职业生涯的含义与职业生涯开展的五个阶段。情感通过分析职业与人生，扶植学生根本形成正确的职业价值取向， 引导学生增加职业意识，形成正确的职业观。运用可以运用所学的职业及职业生涯的学问，对实际生活中的典型事例进展分析的实力。教学重点职业生涯规划的重要性。教学难点中职生职业生涯的特点。教学方法案例教学法、小组互动式探究法。教学手段多媒体投影仪。教学过程老师活动学生活动教学意
2、图时间前期准备全班学生平均分成5组，各组抽签获得课前预习主题：1.采访一个还没有参与工作的人，请他谈谈对于“职业”与“人生”的看法。2.采访一个已经工作的学长，请他谈谈对于“职业”与“人生”的看法。3.采访一个已经退（离）休的老人，请他谈谈对于“职业”与“人生”的看法。4.上网查一个我们专业的先进工作者或者你们所钦佩的名人的事迹。（2组分别准备）第一单元 职业生涯规划与职业志向第一课 面对将来的职业生涯规划 导入新课 案例导入：职业生涯规划指引我胜利，讲解并描绘的是中职生小张毕业后反复换工作，在哪儿干都不适宜，在进展了职业生涯规划后，最终实现了职业志向。引导学生思索问题：1.为什么小张最初看哪
3、份工作都觉得不适宜？答案要点：小张对自己的职业生涯开展没有充分的相识，没有科学地进展职业生涯规划，对自己的职业开展没能科学定位。2.是什么指引小张最终实现了职业志向？答案要点：人生的开展，明白人生需要目的，职业志向的实现需要有科学合理、符合中职生特点的职业生涯规划。讲授新课一、职业与职业生涯1.职业与人生（1）职业的含义角色扮演：让三个学生用形体表现某一职业特征，让其他学生猜职业。提问：同学们认为什么是职业？然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么？老师归纳职业的含义：职业是指人们从事的比拟稳定的有合法收入的工作。（2）职业的三个特点职业有丰富的内涵，请同学在书上找到职业的三个特点，归纳一下。职
4、业的特点：专业性、多样性、时代性。然后在职业生涯规划指引我胜利故事中，找找小陈的职业中的这三个特征都分别表如今哪儿？学生阅读第三页“学问窗”（3）职业的重要作用没有职业的人生是苍白的，职业对每一个人都特别重要。第一，是我们谋生的手段第二，是我们与社会交往的渠道第三，是我们实现人生价值的舞台第四，是我们为社会创立财宝的途径（4）人生、生涯与职业讲授：人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经验。人的生存、生活离不开职业，职业是生涯开展的载体。职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。（5）人生三大阶段从业准备阶段从业阶段从业回忆阶段。指导三个小组的学生展示预习作业，引导学生在小组
5、间进展讨论。2.职业生涯与开展（1）职业生涯的内涵职业生涯是一个人一生从事职业的全部经验，即一个人一生连续从事的职业活动的开展轨道。职业生涯的开展过程贯穿于人生的开展过程。（2）职业生涯开展的五个阶段职业准备1428，就业与择业1730，职业生涯初期就业后40，职业生涯中期40后，职业生涯后期退休前几年。二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性1职业生涯的特点（1）职业生涯的含义讲授：职业生涯是指一个人一生的职业经验，即人们一生职业开展、职位变迁及职业志向实现的过程。事业胜利的人，在职业生涯中都是有确定共性的，咱们来试着分析一下：指导两个小组的学生展示作业4，并引导其他学生对展示材料进展分析，
6、归纳总结出职业生涯的特点。稳固新课以图表的方式回忆所讲内容，指出学问重点。布置作业用职业生涯的特点，梳理一下自己家长的职业生涯，畅想一下自己即将开场的职业生涯。根据抽到的预习主题，学生以组为单位搜集整理材料，准备小组发言。学生思索，讨论。学生发言。学生思索，讨论。看书，归纳。运用职业特征分析实际案例。思索，理解。小组分别展示对不同人的采访，并在各组间进展讨论，分析不同阶段职业与人生的关系。思索，理解。学生以组为单位展示上网搜集到的本专业的先进工作者或你们所钦佩的名人的事迹。然后对于这两组展示材料进展分析，归纳出职业生涯的特点。一方面可以调动学生课余学习的爱好，引导学生有针对性的预习新知，同时培
7、育学生小组合作学习的实力，各组准备的材料也将成为课堂教学的主要案例。以中职学生胜利的案例故事导入，引导学生对对职业生涯规划的重要性有一个初步的感悟，老师以此为契机引导学生自觉进步学习本课内容的主动性与主动性。引导学生更深化的思索人生的开展，明白人生需要目的，职业志向的实现需要有科学合理、符合中职生特点的职业生涯规划。进而引导学生驾驭职业生涯规划对人生开展的重要性。此学问点很重要。职业意识的形成，是关注自身职业生涯开展的前提。一般学生自己可以得出结论：职业就是工作，再通过第二个问题与教材上图表，引发学生深化思索“什么样的工作才是职业？”，从而得出正确结论。将导入所用的案例深化分析，稳固对职业特征
8、的理解。此学问点为本节课的重点，给学生充分的时间进展小组展示与小组间讨论，让学生学会在沟通中梳理学问，建构新学问。职业生涯的特点必需结合实际材料分析， 引导学生用所学的学问分析身边的实际，并可以思索自己的人生。4分钟3分钟4分钟1分钟18分钟12分钟2分钟1分钟板书设计第一单元 职业生涯规划与职业志向一、 面对将来的职业生涯规划（一）职业与职业生涯1就业是民生之本（1）职业的含义（2）职业的四个特征2职业与人生（1）人生、生涯与职业（2）人生三大阶段（二）职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性职业生涯的特点（1）职业生涯的含义（2）职业生涯的特点第1单元 第1课 第2课时面对将来的职业生涯规划教
9、学内容本节课主要教授职业生涯规划的含义与重要性以及扶植学生明确中职生职业生涯规划的特点。教学目的认知理解职业生涯规划的内涵，理解职业生涯规划的重要性与中职生职业生涯规划的特点。情感通过感受职业生涯规划的重要性，扶植学生尽快对自己的职业生涯进展规划，形成关注自己的职业生涯规划及将来职业开展的重要性。运用区分中职生职业生涯规划与其别人群职业生涯规划的不同，培育自信、自强的心态。教学重点职业生涯规划的重要性。教学难点中职生职业生涯规划的特点。教学方法案例探究法、嬉戏式教学法。教学手段多媒体投影仪。教学过程老师活动学生活动教学意图时间复习提问请你谈谈自己即将开场的职业生涯。 导入新课 大家对于自己职业
10、生涯的畅想，其实就是对于职业生涯的规划。今日，我们来学习职业生涯规划。1. 职业生涯的特点： 第一，独特性。 第二，开展性。 第三，阶段性。 第四，终身性。 第五，互动性。2职业生涯规划的重要性讲授新课我们要理解职业生涯规划的重要性，先一起来做一个撕思人生的嬉戏。老师带着学生进展嬉戏。（嬉戏说明附后）共享：面对这张纸，你有何感受？那仅有的，可以用来努力学习与舍命工作的时间，我们又该怎样利用呢？讲授：职业生涯规划是个人对自己一生职业开展道路的设想与规划，是对个人职业前途的瞻望，是实现职业志向的长远支配。学生讨论：让学生谈谈自己对职业生涯规划的相识，简洁地从支配-目的的关系考虑。回忆案例职业生涯规
11、划指引我胜利问题2（）扶植你目的明确地开展自己职业生涯规划既可以使我们充分相识自己，客观分析环境，科学树立目的，正确选择职业；又为我们供应了走向胜利的行之有效的技巧与方法，并扶植我们抑制职业生涯开展中的困难，让我们少走或不走弯路。对自己的职业生涯做规划设计，就是将自己的志向化为现实的统筹支配，把对将来事业开展的预期变为明确的行动步骤。职业生涯规划已成为个人就业、择业、从业、创业不行或缺的重要手段。上次课，同学们都说了自己为什么会来到职业学校的，下面我们给大家的心态分分类，同学们自己对号入座：中考失利盲目从众（父母）省心省事拜金主义下面我们再看看同样是中职生的陈东。从小立志的陈东提问：从故事中，
12、你觉察职业生涯规划对于我们个人的重要性是什么？3.职业生涯规划对中职生的作用第一，扶植我们确定职业开展目的第二，鞭策自己努力学习第三，引导我们发挥潜能第四，提升我们应对竞争的实力（）扶植你扬长补短的开展自己指导学生进展小嬉戏：比一比。“扬长”即根据职业生涯开展目的，有意识地理清、挖掘并充分发挥自己的特长。“补短”即根据职业生涯开展目的，理解自己的短处，同时不断调整自己，不断缩小自身条件与开展目的之间的差距。人无完人，扬长补短才能最终胜利。在校期间，扬长补短，主动适应即将从事的职业的要求；择业阶段，扬长避短，要选择能让自己“扬长避短”的岗位；就业以后，扬长补短，更具晋升或转岗的开展前景。（三）中
13、职生职业生涯规划的特点指导各组活动：1.请以组为单位将脚踏实地步步攀登中新建的职业生涯规划，与给出各组的几份职业生涯规划进展比拟与分析，找出中职生的职业生涯规划应当具有什么？2.归纳结论，简洁分析点评。3.深化探究，我们专业的学生，在做职业生涯规划时还有什么特殊性吗？三、中职生职业生涯规划的特点1、表达主体性以自身的特点为规划动身点。首先要明确自己的志向与志向，确定自己的职业开展目的，对自己的将来有所规划。其次，制定职业生涯规划还要理解自己的特点、优势、爱好与缺乏，从而对自己有一个准确的定位，既不高估自己，又不自暴自弃，从实际动身规划自己的职业生涯。2、突出专业性中职生制定职业生涯规划，要充分
14、考虑到自己的专业优势。 专业技能是我们将来就业的资本。立足专业，留意发挥专业优势，在择业时才能更具针对性与方向性，才能在就业市场中准确地找到自己的位置，实现自己的职业志向。3、留意理论性制定职业生涯规划，要针对自身学习与将来职业的特点，突出理论性的导向，要把参与实训实习与社会理论，不断进步动手实力与实际操作实力，作为制定职业生涯规划的动身点。我们要在做职业生涯规划时，就把理论环节的内包容入其中，通过规划与落实措施，把自己培育成一个“准职业人”。稳固新课以图表的方式回忆所讲内容，指出学问重点。布置作业 思索职业与人生 1. 中职生的职业生涯规划应具有哪些特点？ 职业生涯规划是规划自己的将来，因此
15、要根据自己的特点为规划的动身点，要突出主体性；要充分考虑自己的专业优势专业技能，突出专业性；要针对自身学习与将来的职业特点，突出理论性。2. 制定科学的职业生涯规划对我们目前的学习与将来的就业有什么扶植？第一，扶植我们确定职业开展目的第二，鞭策自己努力学习第三，引导我们发挥潜能第四，提升我们应对竞争的实力整理本章节教材中的全部名言，并选择一个你最宠爱的名言，用所学的职业生涯规划的学问进展分析。学生答复问题，复习职业生涯的相关学问。学生进展嬉戏。学生思索，答复问题，互相沟通共享，形成正确相识。学生思索，理解。学生发言。听故事，思索问题。学生发言，讨论。学生进展嬉戏。理解、思索。以组为单位，把中职
16、生的职业生涯规划分别同高校毕业生的职业生涯规划与已有职业经验的成年人的职业生涯规划以及英国青年的职业生涯规划进展比拟。各组代表发言，归纳总结。思索，探究。稳固学问。此心理嬉戏目的在于让学生通过直观的撕纸活动，看到职业生涯的短暂，不规划或晚规划都将会让自己错失胜利的时机。活动之后，老师适当的点拨可以起到画龙点睛的作用。以活动的形式将学生中存在的问题呈现出来。扶植学生学会用比拟的方法来思索问题。以活动的方式，扶植学生正确对待自己，树立自信，扬长避短。以组为单位合作探究打破学习难点。指导学生正确运用比拟的方法得出正确结论。深化探究，结合学生的专业实际，为后面的教学做出铺垫。运用所学学问分析名言，稳固
17、学问的同时，扶植学生以名言的方式把学问转化为正确的情感看法价值观，指导今后的理论。3分钟1分钟10分钟2分钟3分钟4分钟7分钟2分钟18分钟2分钟2分钟1分钟板书设计第一单元 职业生涯规划与职业志向面对将来的职业生涯规划（一） 职业与职业生涯1.就业是民生之本（1） 职业的含义（2） 职业的四个特征2.职业与人生（1） 人生、生涯与职业（2） 人生三大阶段（二） 职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性职业生涯的特点（1） 职业生涯的含义（2） 职业生涯的特点附：斯思人生嬉戏说明.在所发的白纸条上画一个长线段。在起点上写上你的诞生日期与年龄0岁，在终点上标注出你自己预料的死亡年龄。2.在线段的适当
18、位置上标注出你如今的年龄，并将这之前的得线段撕下来。3.然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。4.在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。5.剩下的局部有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习与工作的时间）图示：诞生年龄（0岁）预料死亡年龄如今的实际年龄撕下来你想功成名就的年龄思索在以后的人生中最迫切想要实现的三件事，并写下来。撕下来剩下的局部有多少？你手中的这段时间是什么？第1单元 第2课 第1课时职业志向的作用课程名称职业生涯规划适用班级中职学校一年级课 题职业志向的特点与对人生开展的作用所在章节第一单元第二课
19、教学目的学问目的：明确驾驭职业志向的特点与对学生人生开展的作用。实力目的：培育比拟与鉴别、综合分析、理论联络实际的实力。情感目的：感悟确立职业志向的紧迫性与重要性。重点难点1.职业志向对人生开展的作用（重点）。2.职业生涯规划与职业志向的实现（难点）。教学设想 针对学生自己的职业志向进展启发式讲解，用老师提问学生总结老师提升的方式启发学生理解相关内容，运用六个活动把课堂内容串联起来，既能发挥学生的学习主动性，又可以使所学的学问由学生自己总结归纳，活泼课堂气氛，突出重点与难点。教学方法案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。教学手段电脑及多媒体设备、幻灯片。板 书设 计1.职业志向的含义：是个人对将
20、来职业的憧憬与追求。2.职业志向的特点是：（1）社会性;（2）时代性;（3）开展性;（4）个体差异性。3职业志向对人生的开展作用：一是供应有足够的动力不怕困难，主动进取。二是供应有长久的动力坚持不懈，永不放弃。课前导入 (10分钟)写一写 每个学生写出自己的职业志向并互相沟通。 1互相沟通并说出自己建立职业志向的根据是什么？2结合每个人的特点讨论分析谁的职业志向实现的可能性更大？导入新课 （25分钟）议一议 大家刚刚在考虑自己的职业志向时是如何理解职业志向的含义的？学生主动发言。老师总结：职业志向是个人对将来职业的憧憬与追求。上述大家的职业志向绝大局部都是特别具体并且又符合每个人的特点是可以实
21、现的。试一试 通过大家的职业志向总结归纳职业志向具有哪些特点？学生主动发言。老师总结：职业志向的特点是： 1社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。说一说 分析下列职业对社会应尽的义务与责任是什么？（抢答） 老师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财筹划师、家政效劳员等等。 2时代性。社会的分工、职业的变更是影响一个人职业志向确实定因素。消费力开展的程度不同、社会理论的深度与广度的不同，人们的职业追求目的也会不同，因为职业志向，它总是确定的消费方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。想一想 计算机的诞生
22、，从而演绎出与计算机相关的哪些职业学生主动发言。老师总结：随着计算机的产生，产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护，电子商务、计算机嬉戏开发等等职业。2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后，近日，国家劳动与社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。这批新职业是会展筹划师、商务筹划师、数字视频（DV）筹划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户效劳管理师、宠物安康护理员、动画绘制员。这些新职业根本上都集中在现代效劳业，主要是管理、筹划创意、设计与制作。其特点是不仅要求从业人员有较高的理论学问程度，而且要求有较强的动手实力，属于高技能人才中
23、学问技能型人才。 3.开展性。一个人的职业志向的内容会因时因地因事的不同而变更。随着年龄的增长,社会阅历的增加与学问程度的进步，职业志向会由朦胧变得清晰，由梦想变得理智，由波动变得稳定。因此，职业志向具有确定的开展性。孩提时代，想当一名警察，长大后却成了一名老师的事实就说明了这一点。4.个体差异性。职业是多样性的，一个人选择什么样的职业，与他的思想品德、学问构造、实力程度、爱好爱好等都很大的关系。政治思想觉悟、道德修养水准以及人生观确定着一个人的职业志向方向。学问构造、实力程度确定着一个人的职业志向追求的层次，个人的爱好爱好、气质性格等非智力因素以及性别特征、身体状况等生理特征也影响着一个人的
24、职业选择。大家刚刚沟通的各自不一样的职业志向充分说明了这一点。课堂过渡说一说 分析P17P18的故事，说说职业志向对个人的人生开展起什么作用？用一句话简洁概括一下。学生主动答复。老师总结：职业志向是我们人生开展的指路明灯、方向标、努力目的、动力来源、一种信仰、一种支柱、力气的源泉等等。教材上把职业志向对人生的开展作用可以归结为两点： 一是供应有足够的动力不怕困难，主动进取。二是供应有长久的动力坚持不懈，永不放弃。议一议 分析下列故事与名言谈谈对你的启发？从中感悟职业志向的力气。1.我看过一则国外的故事，一个老师在课上问起同学们的志向是什么？有的同学很爽快的说出了自己的志向，有的说想当政府要员，
25、有的想当医生，也有一些同学并不确定自己的志向是什么很多年以后的一天，已经成为老人的这位老师在整理屋子时，觉察了二战前自己所教的学生写的志向，如今看看他们写的志向都很好玩，于是这位老人就想何不把作文重新发给他们让他们看一看自己儿时的志向呢？于是就把这个消息登在报纸上，几天后作文全被领走了。但是大多数人的志向都没有实现，但只有一篇作文没有被领取，几天以后老人接到一个 ，是一位白宫的指导者，他说那篇作文的作者就是自己，老人问为什么不领走作文？这位指导者说没有必要，因为他完成了他的志向，这么多年他始终记得自己的志向，所以他实现了自己的志向，可见志向对人的作用有多么的大。 2.许振超事迹。他是青岛港的吊
26、车司机，很一般的岗位吊车司机;很单调的工作把货物从码头吊上车、船,或从火车、船吊到码头.30个春秋就这样悄然而去。然而,人们说,30年来,他从坚守的这个一般的操作台上流泻出的,不是单调的音符,而是一曲曲华美的乐章,一个一年内两次刷新世界集装箱装卸纪录的人许振超。“干活不能光用力气,还要动脑筋;干一行,就要爱一行,精一行”。许振超就是在自己平凡的工作岗位上追求着自己。 3.莱辛说：“走得最慢的人，只要他不丢失目的，也比漫无目的地人走得快。”学生主动发言。老师总结：确立职业志向与职业意识是我们必需要做的一件事，如今很多家长与孩子在孩子十几年的教化过程中，几乎从来没有考虑过孩子的人生志向、专业选择与
27、职业目的，其实这才是教化的终极目的。在从小没有志向、没有个人爱好，没有人生职业目的的教化环境下成长，是学生处于“学习无目的”与“学习无动力”的状态。这种学生，仅仅跟着家长和老师的任务走，学习不主动，简洁满足，简洁放弃，没有爱好，总有不知道自己要干什么的感觉。他们对人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不痴迷虚幻的网络？最终又怎能被社会承受？课堂小结 （5分钟） 老师提问，学生任选一个问题答复。1.什么是职业志向，可以用自己的话总结归纳。2.职业志向的特点？你的职业志向如何表达这些特点。3.职业志向对人生开展的作用？结合自己从正反两方面试着总结归纳。课后作业 （5分钟） 同是我们职业中专的学生
28、,为什么有的学生每天学习很细致,利用一切时机熬炼自己进步自己，而有的学生每天上课就昏昏欲睡,说话吵闹,看课外书,无所事事呢 比照自己分析上述现象的产生缘由，试着找找解决方法。第二课 职业志向的作用 课前导入 (10分钟)写一写 每个学生写出自己的职业志向并互相沟通。案例导入：“梦想成真”讲解并描绘的是中职毕业生小华在校期间学习刻苦，始终有着自己的人生梦想-当一名日语翻译。毕业后小华进入日资企业，工作细致勤勉，被公司派往日本学习，小华抓住这个人朝气遇，好好学习日语，最终实现自己的梦想的故事。议一议 1、小华为什么能坚持学习日语呢？因为人生需要有一个动力支撑，这个支撑就是我们的职业志向。从而引入本
29、课的学问点：职业志向的含义-职业志向是个人对将来职业的憧憬与追求。2、学生分组讨论分析：小华从业的过程中，为了志向的实现她都做了什么努力？职业志向在其事业开展中又起到了什么作用？老师做内容引导：因为想当翻译（人生目的）-始终坚持学习日语（动力）-进步口语程度（动力）-求学深造（动力）-实现职业志向（竞聘胜利，首席翻译）-实现人生价值（促进） 一、指路的明灯职业志向对人生开展的作用 （一）职业志向确立人生的总体定位 职业志向确实定，就等于为自己确立了人生最主要的奋斗目的，确立了人生的总体定位。 我们中职生应当充分相识社会大环境，根据自身的客观条件，树立正确的职业志向，并根据职业志向的指引来规划自
30、己的人生。 （二）职业志向确定人生的具体目的 有了职业志向，不仅明确了人生的总体定位，也等于找到了现实与志向之间的桥梁。 职业志向是一个“远景规划”，有了这个规划，我们就可以据此确定职业开展的阶段性目的。 （三）职业志向是个人成长的动力 职业志向既能促使我们不断进步自身素养，为从事志向的职业做好准备，又能推动我们的职业生涯不断地向前开展。 中职生应当根据自身特点及社会开展的需要，确立正确的职业志向，并用职业志向鼓励自己，使自己可以更快更好地成长，为即将开场的职业生涯做好准备。 （四）职业志向促进人生价值的实现谈一谈 让学生谈谈自己宠爱的职业，结合自己的专业谈谈自己对职业志向的期望，老师扶植学生
31、根据不同专业的开展方向、每个学生的不同特点进展正确的职业志向定位。 人生价值可分为自我价值与社会价值两个层面。 无论从哪个层面去实现人生价值，总要依托某一职业，因此对职业志向的追求 必定会促进人生价值的实现。 二、从小我到大我职业志向对社会开展的作用 （一）职业志向是社会进步的助推器 例如：“杂交水稻之父”袁隆平的水稻杂交技术，解决了十几亿中国人的吃饭问题，对人类开展也是一大奉献，以比尔盖茨为代表的计算机专家开发的计算机软件系统，让人们享受网络时代带来的快乐。推动了各行各业自动化的迅猛开展，是社会的一大进步。同学们还知道哪些为人类社会做出宏大奉献的历史名人？课前查一查。 职业有明显的社会性，每
32、个人从事的职业活动，既是在为实现自己的职业志向而努力，也是在为社会创立价值，履行着公民对社会应尽的义务。 每个职业人假设都能坚守自己的职业志向，在职业志向的引领与鼓励下努力工作、奋勉有为，主动把精力倾注到自己的职业的活动中，就确定能在实现个人职业生涯开展的根底上，推动经济开展，促进社会进步，实现全社会的共同志向。 （二）职业志向是构建与谐社会的根底 读一读 读一读15页身边的故事“张阳的职业梦”分析张阳的一句话“大家好才是真的好”这句话提醒了我们每个人的职业志向的实现是构建与谐社会的根底职业活动是促进社会稳定的重要手段。 假设每个人都能通过正值的职业活动去追求职业志向，就确定能在社会需要的工作
33、岗位上发挥聪慧才智，为社会开展做出奉献。 “中国梦”与我的职业志向 “中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族振兴、人民华蜜。对我们青年人来说，中国梦就是成才之梦、创新之梦、报国之梦。 “中国梦”与“我的梦”严密相连。我们要确定职业志向，加强学习、勤于学习、擅长学习，勇于担当，从一点一滴做起，在工作中奉献自己的力气、实现自己的职业志向与人生价值。 三、天时地利人与职业生涯规划与职业志向的实现 （一）职业生涯规划促进职业志向的实现 职业生涯规划有助于职业志向的实现。 做好职业生涯规划，就是为了更好地实现职业志向，更充分地发挥职业志向的导向作用与动力作用。阅读16页故事“从初中学历的保安到央视主持人
34、”赵普的成名经验，思索：在赵普的职业生涯开展中，职业志向起到了什么作用？ （二）实现职业志向需要合理规划 首先，制定职业生涯规划时要瞄准职业志向，以职业志向为目的，不能偏离这一目的。 其次，制定职业生涯规划时要立足自身，从自己的实际条件动身，制定合适自己的职业生涯规划。 最终，制定职业生涯规划时要综合考虑社会因素，如理解市场需要什么人才、当地有什么资源可以利用、哪些人际关系资源有助于实现职业志向等，形象地说，就是要做到天时、地利、人与。 思索职业与人生 1. 职业志向在我们的学习、成长过程中能发挥什么作用？ 2. 职业生涯规划与实现职业志向有什么关系？ 课堂活动 组织一次 30 分钟的主题班会
35、， 请同学们“晒晒”自己的职业 志向。活动步骤如下： 1. 分组讨论。全班分小组沟通自己的职业志向，并说说自己准备如何实现职业志向。 2. 代表发言。每组推举一名代表在全班发言。 学以致用 3. 点评。全班同学就代表们发言的内容自由发表看法，并讨论制定职业生涯规划与没有职业生涯规划对志向的实现会有何不同。 4. 总结。每个同学针对这次课堂活动写一篇总结或者博客文章，抒发一下自己的感想或者记录自己的心得。板书：第二课 职业志向的作用一、指路的明灯职业志向对人生开展的作用 职业志向确立人生的总体定位 职业志向确定人生的具体目的 职业志向是个人成长的动力 职业志向促进人生价值的实现 二、从小我到大我
36、职业志向对社会开展的作用 职业志向是社会进步的助推器 职业志向是构建与谐社会的根底 “中国梦”与我的职业志向 三、天时地利人与职业生涯规划与职业志向的实现 职业生涯规划促进职业志向的实现 实现职业志向需要合理规划 第1单元 第2课 第2课时职业志向的作用与实现 课程名称职业生涯规划适用年级中职学校一年级课 题职业志向对社会开展的作用与实现所在章节第一单元第二课教 学目 标学问目的：明确驾驭职业志向对社会开展的作用与如何实现职业志向。实力目的：学会结合个人分析自己职业志向的缺失或存在问题。 情感目的：树立正确的职业志向。重 点难 点1.职业志向的实现（重点）。2.职业志向对社会开展的作用（难点）
37、。教 学设 想 本节课的内容理论性强，所以用案例启发式讲解，用老师提问学生总结老师提升的活动方式启发学生理解相关内容。运用四个问题把课堂内容串联起来，既能发挥学生的学习主动性，又可以使所学的学问由学生自己总结归纳，突出重点与难点出，充分让学生动脑动手，参与课堂。教学方法案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。教学手段电脑及多媒体设备、幻灯片。板 书设 计职业志向对社会开展的作用：1树立职业志向可以进步劳动者的素养。2从业者的胜利是经济社会开展的动力。3职业志向是实现社会志向的根底。职业志向的实现需要两个条件：1.职业生涯规划确定要务实，符合个人实际。2.职业规划的过程是进步自己的过程。课前导入 (
38、10分钟)说一说 根据下列事例归纳总结个人的职业志向对社会开展的作用？例1 夏明翰烈士在敌人的屠刀面前奋笔疾书：“砍头没关系，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人”这种大方就义的豪迈气概，就是来自于他的最高志向是中国革命的胜利的重要力气。 例2 鲁迅先生青年时代曾留学日本学习医术,另外对美术也很感爱好,面对日本帝国主义侵略行径与祖国山河的破裂状况,感到唤起民众的觉悟,比医治人民的身体更重要。从今弃医从文,拿起战斗的笔,向帝国主义、封建主义、官僚资本主义宣战,成为中国宏大的无产阶级革命文学家,为推翻三座大山建立新中国做出了宏大的奉献让中国人民的觉悟，增加革命意识。例3 我国闻名桥梁专家茅以升从小好
39、学上进，擅长思索，11岁时在家乡看到端午节龙舟竞赛中桥塌人亡的凄惨情景，暗下决心：长大确定学造桥。从今，他到处留心桥，视察桥，15岁时，以优异的成果考入唐山路矿学堂学习。在五年里，他记录了二百本笔记，约900万字，摞在一起，足有一人多高。他学成以后，就为人民造桥。1937年，他主持设计与建立了中国桥梁建筑史第一座现代化大桥钱塘江铁路马路两用桥。茅以升的名字与我国很多新建大桥一起，恒久留在祖国大江南北。他实现了个人的职业志向，也实现了为人民造福的宏愿为人民造福，推动了中国经济建立事业的开展。例4 一位由高职生成长起来的路桥建立先进工作者，小时候生活在偏远的河边小村，因为没过河的桥，去对岸上学必需
40、绕很大的弯子，走很远的路，还屡次遇到过危急。因此，中学毕业时，他根据自身的条件，怀着为人民修路建桥的志向，报考一所高职学院新开设的路桥专业并得偿所愿了。毕业后，他用所学的技术，精彩地奋战在路桥建立第一线，很快成为所在单位的骨干，并当上了全行业的先进工作者为人民效劳，进步了劳动者自己的素养。讲授新课（30分钟）通过以上讨论，可以总结出职业志向对社会开展的作用有以下三点：1.树立职业志向可以进步劳动者的素养,从而解决我国构造性就业难的现状。也就是变更那种“很多人没事干，很多事没人干”的就业现实。（见例4）2从业者的胜利是经济社会开展的动力（见例3）。这样的例子还有很多，大家还可以课下去搜集一些这方
41、面的资料。3.职业志向是实现社会志向的根底（见例1、例2）。（1）社会志向是指人们对将来社会制度与政治构造的追求、憧憬与想象，是对社会现实及其开展的盼望与憧憬。（2）职业志向与社会志向的关系：一方面职业志向促进社会志向的实现，另一方面社会志向制约职业志向。想一想上述例子中的夏明翰与鲁迅都是在我国革命时期把自己的职业志向与社会志向结合，为实现社会主义新中国而奋斗。处于与平建立时期的我们，如何把我们的职业志向与社会志向有效结合呢？如何表达我们的爱国之心呢？（课后作业）课堂过渡议一议 讨论下列问题，谈谈职业志向的实现需要什么条件？1有的同学认为，我以后准备从事美术工作，那么只要把美术学好就行了，其它的课目无关紧要，你怎样看呢？ 2歌颂家李双江在入学的时候收到两张录用通知书，一张是音乐学院的，一张是医学院的，他根据自己的特长选择了音乐学院，最终成了一名闻名的歌颂家，这个故事给你什么启发