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1、归园田居淇淇县县第第一一中中学学 梁梁伟伟伟伟归归园园田田居居（其其一一）陶陶 渊渊 明明学习目标学习目标 1、理解诗意，熟读成诵。、理解诗意，熟读成诵。2、赏析意境，领悟诗人的、赏析意境，领悟诗人的志趣、情怀。志趣、情怀。1、自读全诗，结合课下注释，、自读全诗，结合课下注释，理解诗句大意。理解诗句大意。一、自读释疑，整体感知一、自读释疑，整体感知宁静、自然、闲适、恬淡宁静、自然、闲适、恬淡 2、诵读诗文，初步感知：、诵读诗文，初步感知：诗人笔下的园田生活是怎样的？诗人笔下的园田生活是怎样的？1、他是如何他是如何描写这种园田生描写这种园田生活的？（活的？（景景 物特物特点、手法点、手法）二、品
2、读诗文，赏析探究二、品读诗文，赏析探究运用白描手法，不事雕琢，清新质朴运用白描手法，不事雕琢，清新质朴 方宅、草屋、榆柳、桃李、方宅、草屋、榆柳、桃李、远远近近结结合合动动静静结结合合景物：景物：艺术手法：艺术手法：一语天然万古新，豪华落尽见真淳。一语天然万古新，豪华落尽见真淳。金金元好问元好问 2、请选择一两个请选择一两个句子用优美的语言句子用优美的语言去描绘。（去描绘。（调整语序，调整语序，添加形容词添加形容词）诗歌也是绘画的艺术，诗歌也是绘画的艺术，鉴赏诗歌要学会赏析鉴赏诗歌要学会赏析意境。意境。3、诗人选取的都、诗人选取的都是很普通，很常见是很普通，很常见的景物，但在他的的景物，但在他
3、的笔下为什么显得那笔下为什么显得那么美？么美？美由心生！境由心生！美由心生！境由心生！一切景语皆情语！一切景语皆情语！意意 境境 1、诗人为何要、诗人为何要回归园田回归园田?你是从你是从哪些地方看出来的哪些地方看出来的？三、诵读思考，知人论世三、诵读思考，知人论世诵读首先是情感的艺术！诵读首先是情感的艺术！2、既然热、既然热爱田园，诗人爱田园，诗人又为何要出仕又为何要出仕为官？为官？陶渊明出身于破落的陶渊明出身于破落的仕宦家庭。受仕宦家庭。受传统传统儒家思儒家思想和家庭想和家庭环环境的影响，早境的影响，早年的陶渊明也曾有年的陶渊明也曾有过过“大大济苍济苍生生”的壮志。的壮志。但但东晋末年，战乱
4、频东晋末年，战乱频繁繁、政治黑暗。官场中政治黑暗。官场中的陶渊明饱受排挤的陶渊明饱受排挤，他他的政治抱负难以实现的政治抱负难以实现，他的独立人格受到压抑。他的独立人格受到压抑。知人论世往往是解读诗文的有效突破口！知人论世往往是解读诗文的有效突破口！余家贫，耕植不足以自给余家贫，耕植不足以自给彭彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。故便求之。及少日，眷然有归欤之及少日，眷然有归欤之情。何则？情。何则？质性自然，非矫厉所得。质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。饥冻虽切，违己交病。归去来兮辞归去来兮辞小序小序 为什么归园田居？为什么归园田居？保持人格的独立
5、！保持人格的独立！获得个性的自由！获得个性的自由！深情诵读：深情诵读：请带着对诗人生请带着对诗人生平的深切感受来再平的深切感受来再次美读诗文。次美读诗文。（读出节奏（读出节奏 读出情感）读出情感）四、再读体味，深切感受。四、再读体味，深切感受。归园田居归园田居(其一其一)陶渊明陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧
6、远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。久在樊笼里，复得返自然。归园田居归园田居(其一其一)陶渊明陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。久在樊笼里，复得返自然。深情背诵深情背诵 请带着对诗人生请带着对诗人生平的深切感受来背平的深切感受来背诵诗文。诵诗文。遵从自己心灵的召唤，遵从自己心灵的召唤，用真情感受生活，用真心用真情感受生活，用真心构筑理想，面朝大海，春构筑理想，面朝大海，春暖花开！暖花开！1、熟背全文。、熟背全文。2、以、以“心灵的召唤心灵的召唤”为话为话题写一段文字题写一段文字。（不少于。（不少于200字）字）作业练习作业练习多谢指导多谢指导请您赐教！请您赐教！