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1、思想品德教学计划总结初中思品教学反思我是一位一般的中学老师，自1996年参加工作以来，我一心想做一位优秀的一线老师。为此，我不断学习，努力探究。关于学校倡导的课题研究等教研活动总是积极参加。学习积累的越多越觉得本人有太多的缺乏，越觉得本人需要改良的地点太多。现将本人在初中思品教学中的得与失总结如下：工作中的成功之处：一依标靠本、夯实教学。为了更好的完成教学任务，也为了更好应对中考，我努力专研、用心领会思想品德课程标准，并严格的按照课程标准中的要求制定教学的三维目的，在教学中高度注重学生的情感体验，才能培养，以传授知识为载体，以培养学生的才能和情感态度价值观为教学目的。使三者有机的结合在一起。教
2、学的重难点突出。二充分挖掘学生的生活资源作为教学的课程资源。初中思品的教学内容是以学生逐步扩展的初中生活为教学内容的，如创设新集体、自尊、自信、自立、自强、如何与同学、父母和老师相处；如何克服逆反等都是学生成长中亟待处理的征询题，也是学生的现实生活中的苦恼与困惑。在教学中我总是鼓舞学生把本人的困惑说出来，并发动学生集体想方法运用所学处理实际征询题。一方面防止了“纸上谈兵”一方面又加强了师生间的感情与沟通。如在教学学习新天地时我首先引导学生将小学与初中的学习情况进展比照说出初中与小学学习情况的不同与特点，然后让学生说说本人进入初中后在学习方面遇到的困惑是什么，当时特别多学生都说英语不好学，我便请
3、了班级里英语学习成绩比拟好的同学向大家传授英语学习经历和学习方法，然后我又将征询题铺开让各个科目里成绩最好的同学向大家介绍了本人的学习经历与方法，最后我又引导学生将大家的学习方法进展了梳理，找出了它们的共同之处并回归到教材当中，让大家明白了如何提高学习效率的方法以及如何科学安排时间。如此课上的既说服力又充分做到了以学生为主体，以老师为主导，极大的调动学生的学习积极性。三紧跟学校步伐，进展课题研究。要想真正减轻学生的课页负担，我们的根本途径确实是提高课堂教学效率。假设我们能把课堂教学中的困惑通过课题研究的方式处理的话，无疑会促进我们的教学。如此我们就能不断的在教学实践中去探究、去考虑、去反思本人的教学，去提高本人的教学，从而构成一个良性循环。俗话说得好：“教学有法的，但无定法”，反思本人多年来的教学方面的缺乏之处心中不觉隐隐作痛。随着时代的变迁，学生的成长以及轮换，我觉察教学的艺术无止境。我们在不断的探究中可能这个征询题刚刚处理，甚至还没处理完了，新的征询题又来了。比方如何能让本人的教学恰到好处的做到收放有度。如何能让本人的教学吸引所用学生的目光；如何能将思品教学中的所得践行于学生的实际生活对学生的生活学习等产生深远的阻碍等。所有的这些征询题都还在不时的困扰着我，有时甚至感受迷茫。也让我感受教学大概永远无法驻足。在沉醉于已有成绩的同时也永远的留有遗憾和不甘！