《2023年一年级《道德与法治》的教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级《道德与法治》的教案.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年一年级道德与法治的教案一年级道德与法治的教案1一、教学任务与设计教学内容分析分享真快乐是道德与法治一年级第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感;引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享;帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。整篇课文由四部分组成。第一部分是分享阅读更有趣，以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，旨在帮助学生理解分享，初步感受分享的快乐。第二部分是分享的魔力，重在引导学生理解分享的概念与种类，进一步理解分享行为的
2、意义和价值。第三部分是快乐地分享，通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第四部分是他是“小气鬼”吗，定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。基础学情分析进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验，也知道分享是一个备受赞扬的良好品质。很多时候，孩子们乐于彼此的分享，但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧，经常会产生各种矛盾，导致不愉快，并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受，当别人要求与其分享一些可以不分享的内容时，分不清楚分享的概念，从而会选择违背自己的真实感受，不懂得拒绝。设计思路1.教学重点及其解决思路：教学重点：学习分享的方法与技巧，在生活中
3、会与人合理分享。解决思路：在各种体验活动中，让学生在真实的活动中获得分享体验，习得分享的技能，学会在生活中与人合理地分享。2.学习难点及其突破方法：学习难点：理解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。突破方法：在情境模拟中，理解分享的原则，要爱惜分享的物品，对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。二、教学目标1.体验分享的快乐，乐于分享;2.学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享;3.了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。三、教学重点和难点重点：学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享。难点：解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。四、教学技
4、术与学习资源应用1.器材：课外阅读书、纸牌、手工纸2.课件：课件五、教学过程第一课时教学目标1.故事阅读，初步理解分享的意义;2.操作演练，体验分享的快乐，产生乐于分享的情感。活动一、分享阅读更有趣1.猜谜语。(谜面教材P59的儿歌，稍有改动。)有一个魔法师，他有神奇的魔法：可以把一个人的快乐，传递给大家;把一个人的办法，变成大家的办法。请你猜猜它是什么?指名猜。预设：猜出。(直接过渡到绘本故事)没有猜出。(阅读了绘本故事之后再来猜一次)2.教师带领学生阅读教材中的绘本故事。(教材P58)3.说说读懂了什么?指名交流。预设：故事中，妈妈给小女孩一本很好看的书。她把它带到了学校跟同学一起看，同学
5、们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又一起参加故事会，把故事演给大家看，这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本，自己获得了快乐，同学们也获得了快乐。4.小结、板书：在分享中获得的快乐真不少呀!板书课题：分享真快乐5.说说自己类似的分享经历。(1)指名交流。(2)同伴交流。6.初步理解“分享”。指名交流。预设：分享就是与他人分着享受、使用好吃的、好看的、好听的、好玩的等等自己的东西。7.小结板书：与他人分享的物品真不少，获得的快乐也不少!板书：物品活动二、分享的魔力1.过渡：分享在我们的生活中随处可见，不仅仅是物品可以分享，还有什么也能分享呢?2.借助教材，说说还能分享什么?借助教材
6、P59页图片，同桌讨论。指名交流。预设：学习方法 游戏玩法 (情绪分享、劳动成果分享)板书：学习方法 游戏 操作演练，体会分享的快乐。(1)学习方法分享24点操作办法：四人一组，3分钟内算算24点。(教师事前准备好适合学生年龄特点的纸牌，学生能够通过加减来完成，且一组牌有好几种解法)随机采访完后的感受，说说有什么收获。游戏分享玩新游戏操作办法：请一位学生来教大家玩游戏的方法，提供场地，全班一起玩。采访指导大家玩游戏的学生，玩了游戏之后的的感受。4.回顾学习：(1)通过今天的学习，你有什么收获?(2)总结：我们在物品分享中看到了好看的、听到了好听的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;学习方法分享中学到
7、了本领;游戏分享中感受到更多的快乐。(随机媒体播放学生在教室里劳动的照片)同学们打扫好的教室干干净净，大家这里上课很舒服，这也是一种分享。你今天乐呵呵的，我也乐呵呵的，大家都乐呵呵的，快乐的情绪也会分享。还有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!5.作业布置：想一想怎样分享才能快乐呢?第二课时教学目标1.实际操作，学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享;2.创设情景，了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。活动一、分享有方法1.组织学生分享活动。时间：5分钟人员：4人一组分享内容：(参考教材P60)折纸组、故事组、作品欣赏组等学生分组活动，教师观察并记录。2.反馈分享活动情况
8、。(1)小统计：分享活动中快乐的人数，不快乐的人数。(2)分享快乐的原因。指名交流。预设：故事分享得有趣，听得看得说得开心。折纸时有困难，同学愿意耐心教，最后做成功了，很开心。作品得到了大家的表扬，欣赏到了很漂亮的作业，很开心。(3)说说不快乐的原因。指名交流。(随机媒体出示物品)预设：故事书有被撕坏的，看不了了，不开心。折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。他讲的故事很没有意思，不开心。刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。3.针对实际问题，想办法解决问题。(1)同桌选择一个问题讨论解决方法。(2)指名交流。预设：(1)故事书有被撕坏的，看不了
9、了，不开心。作品分享小心点。(媒体随机出示)(2)折纸的时候，一个地方怎么也折不好，他教了我两次，就不教了，还说我笨，不开心。方法分享仔细点。(媒体随机出示)(3)他讲的故事很没有意思，不开心。故事分享生动点。(媒体随机出示)(4)刚才在玩的时候，他特别凶，都玩不起来了，不开心。与人分享礼貌点。(媒体随机出示)4.再分享一次，实践分享的方法与技巧。5.小结，出示完整儿歌(教材P60)，师生配合读一读、记一记。活动二、分享有原则1.过渡：有一个小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多问题，让我们来帮帮他吧!2.情景创设(一)不爱惜分享的物品(1)教师叙述情景。(2)随机指名解决问题。预
10、设：如果不爱惜别人的物品，别人就可能不愿意再与自己分享物品了，所以要爱惜物品。2.情景创设(二)有特殊意义的物品(1)教师叙述情景。(2)随机指名解决问题。预设：对自己有特殊意义的东西不必勉强与人分享。3.情景创设(二)自己从不分享(1)教师叙述情景。(2)随机指名解决问题。预设：总是单方面付出，没有获得互利的体验，分享行为便不可持续。所以要懂得分享。4.总结：分享要快乐，讲方法，用技巧，还要讲原则，这样的分享才会快乐!5.作业布置：课后，找两个小朋友分享这节课上的收获。六、教学反思分享真快乐是一年级道德与法治第二学期第四单元的第二课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐，学习分享的方法和技巧，学会
11、在生活中与人合理的分享。一、谜语导入，兴趣入手分享真快乐这一课中，以猜谜语的方式导入，激发小朋友的学习兴趣，小朋友很快猜出谜语，便直接过渡到会本阅读，激发小朋友说说自己类似的分享经历，有个小朋友到说到把自己没吃完的东西分享给好朋友时，就顺势讲解分享的意思。让小朋友明白分享就是将自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的东西和别人分着享受。帮助学生初步明晰分享的概念。明晰分享的概念后，想让小朋友理解除了物品能分享之外，还有什么能分享。借助教材59页的内容引导小朋友说出还有什么能分享。游戏玩法的分享，情绪的分享等小朋友都能轻松的说出来。可是插图中两个学生在讨论学习，说到“我还有一种方法”，无论怎么引导小
12、朋友都怎么样也想不到学习方法的分享。可能一年级的小朋友年龄较小，对于学习方法这个概念还不了解。我觉得我们可以先玩一个关于学习方法分享的游戏，在活动体验之后再让小朋友说说他们的收获二、实践体验，习得技巧低年级的小朋友喜欢游戏，在活动中学习能够取得不错的学习效果，我分成四人小组，展开两类主题的分享活动，分别是玩魔方组和折纸组。在孩子们的分享活动中，我发现有的孩子很开心，有的小组之间有很多的问题。五分钟活动时间之后，我便立刻请小朋友交流分享过程中快乐的理由和不快乐的原因。针对小朋友说到的不快乐的原因，引导学生想办法去解决问题，教授学生分享的技巧和方法。三、情境创设，提升认知通过教材中“他是小气鬼吗”
13、环节，直接模拟学生实际生活中常见的不愿意与人分享的原因，帮助学生学会客观地看待他人不愿分享的行为，让学生学会换位思考。整堂课中最大的亮点便是组织学生分享活动，在五分钟的分组合作当中，孩子们的反应是最真实的，在分享中遇到的问题也是最真实的。活动结束后立刻根据所碰到的问题进行交流，在反馈中引导学生想办法解决活动中出现的问题，教授分享技巧与方法，最后利用儿歌进行强化分享的实际能力。一年级道德与法治的教案2教学目标：通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。体会人们在危
14、难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。教学时间：4课时教学过程：一、导入教学同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢?二、教学活动活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。活动一：地震灾害让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统
15、计。让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾害给人们带来的创伤。指导学生阅读中国地震带分布图，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。活动二：洪水灾害引导学生阅读中国河流分布图，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。教师可参与“资料库”，或收集有关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬
16、畏之情。除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。活动三：调查家乡的自然灾害让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。确定调查内容。调查哪种自然灾害?灾害发生的时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些防灾和抗灾的措施?确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察?对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或
17、填写调查表。灾害调查组调查表组长：组员：调查内容调查方法调查结果我们的思考组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。活动四：灾害预防预报有良方让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些?有哪些预防预报自然灾害的高科技手段?人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语?在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。提出讨论话题：你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面，但是人类可以认识自然规律，并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害，以减少损失。活动五：灾害中的自救根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害
18、创设情境，设计演练内容。如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作?如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办?如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办?如果你正在马路上，这时你该如何办?如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水?如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做?除了展示教材P4445的图片外，老师还可以补充相关资料。提出讨论话题：面对自然灾害，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质?为什么?说说你知道的实例。活动六：灾害无情人有情出示P46图片，让学生感受灾难发生时，
19、可以得到来自四面八方的关怀和支持。让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们，虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。一年级道德与法治的教案3教学目标1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4、过程与方法引导学生
20、尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学过程活动(一)认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!(4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好
21、)康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的!同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。3、同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友?(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。4、学做名片并展示交流(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节。(3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。5、唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。活动(二)做游戏，愉快地结识新朋友老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。