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1、思想品德教学计划总结高一政治期末质量分析报告 年度第二学期期末高一政治试题质量分析一、试卷设置：1、试卷方式：本次考试试卷分为选择题部分和非选择题部分。选择题25小题，共50分，主观题部分共4小题，共50分。考试时间为90分钟。2、命题范围：高一年级思想政治下册。二、考试情况及缘故分析本次分析共抽取了50份样卷，统计情况分布如下：从统计情况来看，2、13、15、20题是全对的，但同时3、25两题错误率较高，这几题都是课本上的根底题，可见，学生的根底知识掌握的并不够结实。错误率最高的是24题，这题调查的是对加息知识的理解，这反映出学生的理解才能、分析才能亟待提高。从整个选择题部分来看，其缘故有以
2、下几个方面：根底知识掌握不扎实，概念区分不清，尤其和实际结合，理论联络实际的才能较差；审题才能有待于进一步提高；没有紧紧扣住题干中的关键词。主观性试题中，26题调查税收作用，征询题设置提示较明晰，主要调查同学们对详细知识掌握的精确度。此题的关键是如何表达“税收是调理经济的重要杠杆”这一作用的，同学们只留意到了“税收是调理经济的重要杠杆”，但并没认识到如何详细调理，导致许多知识点没有答到。由此可见，在复习过程中应该留意相关知识点之间的联络，使之能构成了个有效的知识网络。这有助于答题的全面。27题调查的是储蓄增长征询题，第一征询答得都特别好，但对第二点储蓄增长阻碍的答复中只答出积极一面，一部分同学
3、没答出消极阻碍那一部分。28调查的是树立如何样的消费观的征询题。第一征询“树立如何样的消费观”答复特别好以及29题第二征询“对外贸易意义”得分率也特别高，可见，这两个知识点在同学们心中已有较深印象。但28题第二征询“这种消费观对建立资源节约型环境友好型社会有何意义？”29题第三征询 “运用经济学道理分析，如何进一步提高我国对外开放水平？” 得分较低。这两题属综合探究题。关于这类题，理解才能及开阔的思路是答题的关键。从数据能够看出，失分最多的是第29题第一征询，此题更加强调了对课本知识的理解，因而能够看出，同学们对课本知识的理解并不好，对知识掌握的灵敏度不高。三、下阶段教学过程中的对策。1、通过
4、课堂教学方式的不断改革，吸引学生，提升学生对学习思想政治课的兴趣，自觉地增加对思想政治课学习的投入，同时适当利用课余时间对学生在进展政治课的学习指导，以有效弥补学生对政治课投入的有效时间缺乏的情况2、优化课堂构造，改革教学方式，有效提高政治课的教学效率，把学习和教学任务有效地处理在课堂上。把课堂作为提升思想政治课成绩的主要渠道。从评卷中能够看出，相当一部分学生对课内知识掌握的不够好，造成这一场面的缘故主要是如今的高一学生在初中时，政治科考试根本上是实行开卷考试，对背书不适应，而本学科的特点之一确实是有相当一部分课内知识确实是需要背，需要经历的。为此，老师在实际教学过程中要实在改变老师主讲的适应
5、，留出一定时间让学生去读书、背书。3、留意平时练习的讲评，启发学生的解题方法、思路和技巧。加强对练习和作业的检查和落实，催促学生把对政治课学习任务的完成主要放在平时，防止考前的临时性的突击。老师要加强对学生的学习指导，明确告诉学生，哪些内容是重点，哪些内容是一般，哪些内容是强化经历的，哪些内容是重在理解的，让学生明确本学科努力的重点和方向，提高学习效率。4、加强对学生应试的指导。如选择题能够指导学生对选错的进展分析，哪些是对课内知识不理解的，那么要及时看书；哪些是粗心大意，没有认真审题造成的失误，对不同缘故造成的不同失误要详细征询题详细分析，作有针对性的练习，以加以改良。另外要在课堂上加强纸笔训练，做到有讲必有练，让学生及时稳定所学的知识或者是方法。关于主观题，可用一些典型的示范题作蓝本进展剖析，进而提高学生审题、解题才能。5、接着指导学生开展小论文的写作，开展第二课堂的延伸和拓展，为学生学政治课提供更多的资源和支持。高一政治试题命题双向细目表第五课：选择题9个占18分，主观题26题8分，共26分；第六课：选择题7个占14分，主观题27题10分，共24分；第七课：选择题6个占12分，主观题28题12分，共24分；第八课：选择题3个占6分，主观题29题20分，共26分。