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1、大班教案范文汇总6篇大班教案范文汇总6篇作为一位出色的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考本人需要的教案吧！下面是我为大家收集的大班教案6篇，欢迎阅读与珍藏。大班教案篇1一、（小小蛋糕师）比拟练习目的：学习区分厚、薄，练习并列排序。材料：彩泥、牙签或面团可以用被子或书代替。要点：1家长和孩子一起当“蛋糕师，用彩泥做生日蛋糕。2根据顾客家里其他成员的要求，制作出一个三层的和一个一层的。3比拟2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡。4家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。二、（分四份）几何图形目的：学习分四等份
2、。材料：彩色手工纸正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等，剪刀，白纸，胶水。要点：1家长给孩子提出游戏的要求。2家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿讲出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分成四份。3孩子假如一点都不会，经过尝试后，家长能够和孩子一人拿一张同样形状的纸，如正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠2次，然后按折痕剪成相等的四份。4把剪成的四份图片再复原成原样贴在白纸上。5用数字表示分了几分。6其他图形同上。7孩子反复操作，加深印象。8鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。三、（画积木）几何图形目的：感悟立体图形和平面图形地关系。材料：积木、纸、笔。要点：家长能够与孩
3、子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。1家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感悟观察外形特征，然后家长示范描绘的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。2全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就讲明正方体有几个面，然后问孩子“正方体有几个面呀？3用积木的另一个面在其他描绘好的正方形上比，让孩子观察6个面使一样大的。4取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比拟不同上。5让孩子结合生活，找找有什么物体和这些一样。四、（猜钮扣）计数练
4、习目的：训练孩子观察力，把握数的组成。材料：同样的10个钮扣(或用围棋子)。要点：1“猜猜手里有多少钮扣？家长手握26粒扣子，先摊开手掌让孩子注意看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣子？如不能肯定，再让孩子看一次。可以以让孩子握扣，家长来猜，进行比赛，提高孩子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力能够逐步增加。2在桌子上分别放10粒以内的扣子左右不能分别超过5个分别用左右手盖住，抬起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子讲出两边分别是几粒扣子，合起来一共有几个。3拿10以内任一数量的扣子给孩子看，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手
5、，让孩子猜有几粒扣子。五、（寻宝贝）分类练习目的：学习按物品的种类进行分类2岁，根据成人的示范进行分类3岁，根据成人的指令性语言进行分类4岁，根据物品的种类本人分类，并讲知名称。材料：小塑料袋或小篮子。要点：1家长带领孩子散步或户外活动时，预先带上小塑料袋，来到户外或公园里提示幼儿拣拾一些孩子感兴趣的东西，家长能够同孩子一起拣，如不同形状的树叶，花朵或花瓣，小石头等，很多孩子都会喜欢这些宝贝的。2开场展示本人的宝贝，指导或提示孩子将物品进行分类，并讲知名字。3家长能够以此讲些故事给孩子听。4回家注意洗手，告诉孩子讲卫生的原因。5可以以用家里的物品进行练习。大班教案篇2设计意图：进入大班后。我们
6、开展了各种形式的幼小衔接活动。孩子们在活动中逐步了解了小学与幼儿园的不同。“辩论会便是其中的一种活动形式。它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战。促使每个幼儿调动本人的已有经历，明晰地表达本人的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点。最后构成与入小学相关的认知经历。活动目的：1、知道小学与幼JL园的不同。进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。2、在辩论中能积极专注地倾听别人的意见，大胆表达本人的想法和观点。活动准备：1、幼儿事先已有讨论的经历。2、老师对幼儿的已有经历有初步了解。3、有关辩论的简单标志如正方、反方标志及奖牌。活动经过：1、老
7、师以主持人的身份引出辩论的话题可，FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论。2、老师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据本人的想法选择辩方，确定本人的立场。3、幼儿分组。老师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。4、幼儿自由表达本人的观点，老师根据幼儿的讲述及时予以指导。1老师介入较弱的一方，营造辩论的气氛。2引导幼儿围绕辩论题表达观点。3及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。4指导幼儿遵守辩论规则。5、沟通小结辩论会的情况，并评选“金牌辩手。附：辩论题一：上小学后能不能带玩具分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因而老师希望通过辩论使孩子们关
8、注这个问题。构成共鸣：上小学后能够带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在将来的小学生活中遵守这一规则。辩论题二：上小学后；上课时能不能随意喝水、小便分析：对孩子来讲，上小学最大的困难也许不是知识的学习，而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比，小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松懈，小学较为严格、有规律，这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论，孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活，并构成这样的观点：上课尽量不要随意喝水或去小便，那样做会影响老师和同学们上课，应在课间特别钟做好这些课前准备工作。辩论题三：上小学后，放学回家先做什么分析：自我管
9、理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理，有计划地、合理地安排放学后的时间，并构成这样的观点：上小学后，放学回家能够稍作休息或做一些个人需要的事情，之后应尽快完成作业，不能只顾着玩，将作业留在最后完成。活动反思：本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对教师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中老师、家长的介入也是我们作为成人介入者心灵遭到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。大班教案篇3设
10、计意图：如今都是独生子女多，家里比拟娇惯，孩子面对窘境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的讲教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动（小熊过桥）内容比拟生动有趣，念起来又很有节拍，朗朗上口，幼儿比拟容易接受能在不知不觉中对幼儿进行英勇教育，并让幼儿学会关心帮助窘境中的同伴，进行道德品质的培养。活动目的：1、理解童谣内容，学习有节拍的念童谣，感受童谣的节律美。2、通过学念童谣，感受小熊在过桥经过情感变化经过，教育幼儿生活中要有乐于助人和英勇独立的性格。活动准备：幼儿有走独木桥的经历。幻灯片教学经过1、谈话，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们走过独木桥吗？走得时
11、候有什么感觉？幼儿自由发言，老师总结。小熊的外婆生病了，小熊要去看他，在去的路上要走过一座竹子做成的独木桥，你们猜在过桥是小熊会碰到什么是呢?2、出示PPT，初步了解诗歌内容。1小竹桥，摇摇摇，你们讲小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？2当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他害怕的怎么讲啊？3小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么讲的？谁来学一学。4那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？3、请幼儿跟老师一起完好观看PPT画面，边学习朗读诗歌。4、集体念童谣，并感悟童谣的韵律美。小朋友，你们觉得这首童谣好听吗？
12、教师告诉你们这首童谣啊念起来很有节拍。每一句的最后一个字都是押韵的，所以非常的好听，我们还能够配上身体的动作很有节拍的把它念出来呢，你们想试一试吗？5、你们喜欢诗歌中谁？，为什么小朋友都都喜欢乌鸦和流水啊？小熊后来为什么能过桥？假如你看见别人碰到困难，你会怎么办？小熊过桥是害怕的喊妈妈了，假如你是小熊你会怎么做啊？小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于英勇的过了桥。6、延伸小朋友，如今你们想到怎么过桥了，如今我们再一起去玩过桥的游戏吧。附儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。河里鲤鱼跳出水，对着小熊
13、大声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。大班语言教案：贪吃的小猫下一、活动背景：共享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当共享阅读的幼儿将本人所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成本人的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的知足。二、设计思路：瑞吉欧提出幼儿本人动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动介入，本人动手制作本人的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。（纲要）中也指出应：“
14、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学惯用多种方式表现、沟通、共享探索的经过和结果。因而开展了这次活动。三、活动目的：一能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其别人进行分工合作。二能用较连贯的语言大胆表述本人续编的故事。三能进行自我评价，并能较客观地评价别人作品。四、活动准备：一物质准备1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸2、教具：自制图书评价表二前期经历：根据读本已创编故事五、活动经过：一组织幼儿讨论，切入主题1、老师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。2、老师：“一本好的图书应当具备那些要素？3、观察自评表，讨论图书要素的条件二老师
15、出示自制图书自评表，请幼儿讲出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该到达什么条件？三分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据（贪吃的小猫）所编的故事该如何编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么？2、小组共同协商分工合作。引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页详细分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数根据绘制的速度来分配。四分工合作，绘制小书，并进行自评。每一组根据本人的分工开场绘制图书，老师将自评表发下，让幼
16、儿在绘制的经过中进行对照，并在结束后进行自评。五共同共享，阅读自制图书老师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，共享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述本人组的故事。老师出示自制图书互评表，小组之间相互评价。六、活动延伸1、活动后，老师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。大班教案篇4活动目的：1.在游戏情境中学唱歌曲小猫去钓鱼2.愿意介入活动，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、ppt等。活动经过：一、情境导入看看、讲讲小猫去干嘛观看ppt-我们一起来看看到底是谁来了？出示小猫拿鱼竿p
17、pt-是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。-仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。1.老师边唱边表演小猫去钓鱼师表演一遍。小幅度做动作-我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。2.帮助幼儿回忆理解歌词。-你们听到小猫去干什么了？钓鱼-小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼小猫有没有钓到鱼啊？-那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？唱：钓呀，钓呀，钓了很多鱼！我们再来听一听！师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了很多鱼3、老师再次边唱边表演。-小猫钓
18、了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？-唱的真不错！小猫钓了很多鱼，那到底钓了多少呢三、欣赏歌曲后半段，学习讲唱部分。师完好演唱歌曲。-小猫钓了很多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。-小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。重复讲唱部分-原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！指着课件一起念三条四条钓上来四、完好演唱歌曲。-小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完好的唱一唱，好吗？图谱-小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？师幼一
19、同表演唱-小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！请幼儿回座位五、音乐游戏。稳固歌曲，体验共同游戏的快乐1.讲解游戏玩法。-教师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。-等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。2.第一遍游戏。-我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。-小鱼钓上来了，我们站站好！-我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？请幼儿按顺序排好队一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮助数得好一会也请他来做游戏。数数是不是5条鱼都钓
20、上来了？是好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。3.第二遍游戏。-小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。-还有谁想来试试？请一名幼儿这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？我们一起去钓鱼啦！钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！大班教案篇5主题施行背景：在我们的周围，四处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，固然孩子们天天接触这些东西，却很少考虑些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探
21、索巧妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通太多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，进而感受我们的周围四处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；2、在教室内悬挂幼儿本人制作的树，将教室布置成一片小树林；3、开拓小小种植园，让幼儿天天去观察一下植物的生长情况
22、，并作些记录；4、布置一个“植物的问题角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同共享、讨论；主题一：幼儿园的小花园活动一：我的植物朋友目的：1、喜欢和教师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；2、尝试运用各种形式表达本人看到的植物；3、大胆讲出本人的理解。4、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。准备：一些花草树木的图片经过：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；2、回到活动室，和幼儿一起讨论本人找到了什么树做你的好朋友，并讲讲你的好朋友是什么样子的；3、老师根据幼儿述讲，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特
23、征等，如树的粗细、高矮等；生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的.一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子本人在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友讲：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树。活动二：常绿树和落叶树目的：1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；2、乐于表达本人的发现；准备：一些常绿树和落叶树的叶子经过：1
24、、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；2、老师小结：人们基本能够从树的叶子上来区分常绿和落叶树；3、请幼儿讲讲本人还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能讲出它的名字。生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比拟硬，徐顺成小朋友讲：“由于它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友讲：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？于是我请孩子们围到我身边，请大
25、家一起来讲讲这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友讲出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全能够有孩子本人来回答，让他们共同来共享各自的经历，而且，通过这种途径获得的经历，孩子们的记忆十分深入，作为老师，何乐而不为呢！活动三：有用的树朋友目的：1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；准备：树的用处的图片若干张；经过：1、提出问题：假如我们的生活中没有了树，会变成什么样子？幼儿讨论2、出示图片，了解树的用处；3、欣赏散文诗（树真好）；4、尝试将本人了解的树对人类的用处，
26、编进散文诗里；生成与反思：在幼儿对树有了比拟多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相比照较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了本人的特长，几乎每一个幼儿都能讲出一点树的用处来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏讲：“树真好，我能够用树叶做朵漂亮的花，徐安讲：“树真好，小朋友能够围着大树做游戏，等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比拟丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。活动四：我的小花园目的：1、能利用多种形式制作树，花，草；2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等经过：1、讨论本人想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；2、幼
27、儿制作，老师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；3、一起布置活动室，将本人的小花园展示出来；生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把本人心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把本人的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？她告诉我：“由于我喜欢苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就能够去摘，多么天真可爱的想法，她把本人现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为老师，我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地翱翔吧！主题施行情况：由于幼儿园的花
28、草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想讲，在讲的经过中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了很多的知识经历，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经历；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经历，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比拟难开展的。教学反思：一节活动，不在于老师怎样的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动经过中，我始终记得“幼儿才是活动的主体，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调
29、动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目的。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动经过中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了老师的主导性，老师知道要求不够严格，以致于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。大班教案篇6活动目的1、欣赏黄梅戏，感悟黄梅戏清新婉转的曲调。2、学会哼唱黄梅戏的曲调，能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。3、喜欢黄梅戏，体验表演的快乐。活动准备1、（谁料
30、皇榜中状元）视频、伴奏。2、幼儿已学会儿歌（我家小池塘）。活动经过一欣赏（谁料皇榜中状元），初步感悟黄梅戏清新婉转的曲调。老师：你们喜欢看表演吗？今天我带来一段好看的表演。老师：你看到了什么表演？你知道这是什么戏曲吗？刚刚这个演员是怎么唱的？二学唱黄梅戏曲调，能跟着旋律哼唱。1、跟着视频学一学黄梅戏的曲调。老师：她表演得好吗？我们一起来试一试，唱一唱吧！2、能用啦来哼唱黄梅戏。三用黄梅戏的曲调演唱诗歌：（我家小池塘）1、回忆诗歌，尝试改编。老师：黄梅戏真好听，能够用我们学过的诗歌来编吗？1温习诗歌，能跟着图谱有节拍的朗读。2尝试改编。老师：这首诗歌真美，你能把它唱成黄梅戏吗？我们来试试。2、大胆演唱（我家小池塘）1幼儿尝试学唱。2老师范唱。3完好学唱。4难点练习。5大方表演。老师：嗯，真像小演员，我们再表演给客人教师看看。四提出要求，结束活动。老师：客人教师给我们鼓掌，高兴吗？这首诗歌（我家小池塘）还有两段呢，我们回去以后把它唱给更多的人听。活动延伸区角游戏：演出戏服，能在表演区自主表演。家园合作：与父母一起搜集各种戏曲，了解的戏曲文化。【大班教案范文汇总6篇】