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1、地理教学计划总结地理教研组上学期工作总结 一学期以来，在学校领导和教诲处的领导下，我们地理教研组按照学校教学、教研工作计划提出的根本要求认真制订教研组教学、教研工作计划并积极开展教学、教研活动。我们坚持落实教学工作的指导思想：“按照课标、活用教材、落实双基、开展智力、培养才能”。按照新课标、新教材的教育和教学根本要求，在抓好传统常规教学的同时，借助现代教育信息技术，积极参与深化课堂教学改革，培养学生的自主学习、创新思维和实践才能，努力提高教学质量和科研水平。详细工作如下：一。 加强本身涵养，针对教材特点，改革教学方式1.新教材设计的活动灵敏新颖，没有现成的答案，答案开放性过大，这对老师的要求特
2、别高，针对这一点，我们一方面要加强本身涵养，强化教育理论与地理知识的学习，及时更新本人的存量知识，建立多元化的知识构造，努力使本人成为具有新型教学理念和知识构造的创新型老师，成为课程教材的建构者和改革者，进而走在新课改的前面。另一方面，对学生的情况也做了详细的分析，在课堂上让学生运用所学知识展示本人对征询题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作，不同组之间进展辩论，让学生本人寻求合理的答案（非唯一性）。为此，我们从课堂听讲，做好学生思想工作。2. 新课程地理教材倡导探究式学习，以学生为主体，积极让学生参与，学生特别爽朗，由于活动过多，一节课特别难讲完，出现了地理教学任务重，课时少的
3、现象。针对课时不够的特点，详细做法是在平时备课时按单元进展课时备课，对每一节课要讲的内容进展统筹安排（讲多少，讲哪些），同时，大力开展研究性学习，拓展学生学习地理的时间和空间，把获取地理知识信息的渠道延伸到课外。同时也提高了学生自主学习和自主探究的才能。3. 针对知识缺乏系统性，零碎这一点，每进展完一节课都要进展课堂小结，每进展完一个单元也要进展小结，对知识点进展梳理归纳，把一些陈述性知识变成具有生成性的知识，让知识开花结果。二。 坚持做好教学反思，提高教学效率新教材正文简短，篇幅小，弹性大的特点，许多知识点点到为止，留给老师发挥的余地过大（变相的加重了老师负担），同时，课程标准要求不详细，讲
4、多深，讲多少，特别难把握。我们定时地进展课后教学反思、教材的研究，构成有计划、有目的的地理备课研讨的气氛，同时在组内统一各年级组的教学进度、统一备课，针对教学中存在的征询题进展分析，编写专题练习进展强化训练，稳定落实所学知识，全面提高教学成绩。三。激发学生兴趣，化难为易学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，零碎（本来就零碎）许多老师说：新课标地理教起来困难，学生学起来更困难。我们在平时的地理教学中尝试用成功来激发兴趣。把学习目的分解，定下阶段性的小目的，刚开场要求放低一点，如此一实现便能鼓舞学生再接再厉的勇气，兴趣就会越来越浓重。同时加强学习方法的指导。四。加强教研组建立1.组内材料建立，指导学生动手自制教具。以往我们地理组缺少系统的课件体系，本学期在各位地理老师的努力下，习惯地理课改的需要，组内老师的努力下，我们本人制造了一些教学课件，同时实行资源共享。按照课程活动要求，我们指导学生自制地球仪，提高学生的学习兴趣，协助他们学习地理。2. 深化开展地理研究性学习活动，提高老师科研才能老师积极指导学生进展研究性学习，撰写教研论文并同时积极参加各种培训活动，提高老师本身素养。本学期我们地理组应该说较好地完成了学校分配的各项教育教学任务，但还存在一定缺乏，在今后的工作中我们地理组全体同事将不断努力，更进一步。