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1、2022新型玻璃教学设计新型玻璃教学设计作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是我整理的新型玻璃教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。新型玻璃教学设计1、正确、流利地读课文，并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”，把“自己”的特点和作用写清楚。、激发学生的创造欲望，培养学生的想象力。一、故事导入，质疑问难、上课前，先给大家讲一个侦破故事：（引出新型玻璃，并板书“新型玻璃”。）、质疑
2、：想认识他吗？你对新型玻璃想了解哪些方面的内容？（归纳板书：类型、特点、作用。）二、设境初读，整体感知、导入：课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。、自由读课文。要求：遇到生字认真拼读，记住再往下读，哪一句话有困难就多读几遍，读通顺为止。三、再读课文，强化问题、分段读课文：（这一环节，必需严格要求，严格训练。）、在读的过程中，随机帮助理解一些词语。如：“企图”用换词法帮助理解。“藕断丝连”先解原意，再联系课文。“问世”联系课文理解。、检查提出的问题：这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃？四、设境反馈，写作训练出示小黑板：假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员，请你们用其中一种新型玻
3、璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。要求：要夸夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你，当然要实事求是，不吹牛。五、创设情境，开拓创新一个公司要发展，不但要生产的商品推销出去，而且还要有新的产品不断推出。出示小黑板：假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员，为了本公司的发展，你会发明一种怎样的新型玻璃？新型玻璃教学设计2、通过“新型玻璃展销会”这一形式，引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途，激活学生的思维，训练学生口头语言表达能力及随机应变的能力，让他们成为出色的“小推销员”。、能运用本课的写作方法，进行读写迁移，写一写自己的小发明，把它的特点和用途写清楚，培养他们的
4、创新思维，激发学生学科学、爱科学的兴趣。能熟练阐述新型玻璃的特点及用途，争当优秀“推销员”。能灵活处理“展销会”上的突发事件，培养学生随机应变的能力。“新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。一、“我说你猜”游戏导入，激发兴趣、学生自主进行“我说你猜”口语交际训练。、师：现在“我来说”、“大家猜”。老师要考考同学们的记忆力：请听！通过上节课的学习，你们记住了新型玻璃一课向我们介绍了哪几种新型玻璃？（学生畅所欲言。）二、创设情境，拓展思维、告诉大家一个好消息：新型玻璃公司的董事长史密斯先生给我打了一个电话，说他将在明天来福安举办一次“新型玻璃展销会”，他听说我们班的同学伶牙俐齿，特别想邀请我们
5、班的同学担任推销员，为他们公司推销产品。你们有信心吗？、怎样才能成为出色的推销员呢？ 学生自由说。 师小结：出色的新型玻璃推销员应：说话大方，语速适中，能介绍新型玻璃的特点及作用。、请大家快速读课文，找出你最喜欢的一种玻璃，认真读一读。、找你的学习伙伴，小组内讨论讨论如何推销你的新型玻璃：小组讨论，师巡视点拨。三、争当推销员，深入探究、现在咱们班就是展销会会现场（张贴“新型玻璃展销会”横幅），你们看，来宾真不少，连听课老师也来了。哪个推销员最能干，能把他们说得心服口服，愿意把钱掏出来买玻璃，那么你们就成功了！、学生们百花齐放，尽显其能，争当“小小推销员”：在讲述推销过程中，师适机点拨，强调要讲
6、清新型玻璃的特点、作用。、变换角色，评议举荐推销员： 如果你们是史密斯先生，你会选谁担任“新型玻璃公司”的推销员，为什么？ 学生评议，举荐。 师向“出色的推销员”颁发“聘任书”。四、读写迁移，张扬个性过渡：刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客。真棒！、在现代化的建筑中，新型玻璃上起着重要作用。、作为小发明家，你们想发明什么样的玻璃，或者什么样的新型房子、桥梁、道路把它的特点和用途写清楚。、学生练笔，师巡视指导。、对写得快的学生，可以选其练笔，与大家交流。、总结提高：现代科技高速发展，同学们，勤奋请从今天开始，你们会是未来出色的发明家！五、作业设计阅读补天这篇课文，说说你想到什么。新型玻璃
7、教学设计3教学目标：1、 能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思。2、 能正确地朗读课文。3、 能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。教学重点：能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。教学难点：读懂新型玻璃的特点和作用。教学时间：1课时教学过程：一、 自学课文（课外完成）二、 出示课题，反馈生字及名称1、 板书课题：新形玻璃2、 读课题，你发现了什么？3、 反馈，让学生说说“型”和“形”的不同用法。4、 课文讲了几种新型玻璃？他们的名称是什么？5、 教师板书：夹丝网
8、防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃三、 突破难点，训练思维1、 自由读课文第一自然段，边读边想，读明白了什么，是通过哪句话读明白的？2、 交流出示：金属丝网接通电源跟自动报警器相连，罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，可以报警。读懂这种玻璃具有自动报警的特点，起到了防盗的作用。3、 你能选择合适的词语填在括号中吗？出示句子：夹丝网防盗玻璃（）具有自动报警的特点，（）起到了防盗的作用。（如果就、虽然但是、因为所以）4、 齐读句子5、 小结：夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点，所以起到了防盗的作用。这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。6、 自学其他玻璃的作
9、用特点：分组（四人小组）7、 交流板书： 特点 作用夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音四、 抓住重点，训练说话。1、 刚才大家学习的时候有没有发现，作者在介绍每种玻璃时有什么不同？2、 5种新型玻璃有的以故事情节出现，有的以解决难题出现，有的设想引出。3、 如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。4、 出示要求：锦绣玻璃店推销员请注意：凡到我店推销玻璃的人员，请说明玻璃的名称、特点、作用和适用范围。谢谢
10、您的合作！5、 自由准备6、 反馈：聘请学生当经理助理，请他判断是否进货。五、 发挥学生潜能，进行创造性思维。1、 科学发展非常快，每天都有许多异想不到的事情在发生，如果你是顾客的话，你希望科学家发明什么样的新型玻璃？请你说出名称、特点、作用。2、 反馈3、 大家的想法都非常好，希望你们好好学习，将来自己去发明、创造。板书： 特点 作用夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音新型玻璃教学设计4教学目标1认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、
11、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点:让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点:学习运用作者的表达方法教学时间:1课时教学准备:课件教学过程第一课时一、导入导语：同学们，今天的语文课我们一起来学习新型玻璃这一课。二、朗读课文，整体感知1借助拼音，读准字音，读通课文。看看这一课一共介绍
12、了几种新型玻璃？是哪几种？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。一边读一边思考问题。2读完一遍课文的同学请默读第二遍，把新型玻璃的名字划下来，并读一读，记住它们的名字。3、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。理解段落中不理解的词语。指名读第一段，齐读第一段。指名读第二段，齐读第二段。第一、二段中有不理解的词语吗？引导学生理解“藕断丝连”是什么意思？这一课中说的是什么？指玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。理解词语在课文中的意思。划出这两段中的关联词语：“不是?而是?”、“即使?仍然?” 。请同学齐读这两句话。指名读第三段，齐读第三段。指名读第四段
13、，齐读第四段。第三、四段中有不理解的词语吗？引导学生理解词语在文中的意思。指名读第五段，理解“分贝”是什么意思。划出这两段中的关联词语：“尽管?还是?”、“如果?就?” 。请同学齐读这两句话。三、交流讨论，合作学习1小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。新型玻璃的名称、特点、作用。2全班交流：课件展示新型玻璃的名称、特点、作用。3. 课件出示：课文中有关说明方法的句子学生自己读句子，同桌交流。全班交流说明方法。（打比方、举例子、列数字）4. 课件出示：“新型玻璃的自述”“自述”就是自己介绍自己。把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”
14、，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。要实事求是，不要吹牛。5.全班学生写“自述”。师巡视。6.请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。7. 课件出示：课文的最后一段内容学生齐读一遍.四、拓展延伸放飞想象:大胆设计一种新型玻璃 (联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃造福于人类。)板书设计：名称 特点 作用夹丝网防盗玻璃 自动报警防盗变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉吃音玻璃 消除噪音使噪音强
15、度减弱夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用不断探索创造奇迹教学反思：学生初次接触说明文，这种体裁有点陌生，所以还需要继续学习。新型玻璃教学设计5、认识个生字，会写个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的种新型玻璃的特点和用途。、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。、领悟作者的表达方法，并学习运用。让学生了解新型玻璃的特点和
16、作用。学习运用作者的表达方法。课时。课件。第一课时 一、导入导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？二、整体感知，自主阅读、师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？、师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。、借助拼音，读准字音，读通课文。、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？ （夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃
17、。）、这种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。三、交流讨论，合作学习、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑： （上台写出所学玻璃的特点、作用。）、全班交流： 通过自学交流，还有什么问题不明白？ （教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈。）四、拓展延伸、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？ （练习句式：可以可以可以还可以）、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以可以可以还可以”说一句话：师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同
18、学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？第二课时 一、复习回顾课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？二、展示、推销、让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！、学生设计展销形式，展销词： 要求：形式多样，语言生动，富有创意，自行准备。、汇报推销，师生点评： 评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。三、总结评价，布置作业、总结评价： 你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？、布置作业： 将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、
19、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗 变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘” 吸热玻璃吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱 夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用新型玻璃教学设计6一教学目标1能正确地拼读注音的生字；理解新词在词语中的意思。2能正确地朗读课文。3能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文，通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。二教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。三教学难点：改变人称介绍新型玻璃的特点和作用。四教学课时：2课时第一课时一、教学目标（一）初读课文，
20、初步了解课文内容。理解词语。（二）理清文章思路。二、教学过程1、揭题导入玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？（学生交流）你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书课题新型玻璃），理解新型这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同？同学们想不想知道？2、确定方法先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人（组长任厂长），介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者身份参加。这么学习行吗？3、自学课文。1）教师提出读书要求：1、认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；2、抓住文中描
21、述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。2）学生自学4、课堂交流发布会教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词语。引导学生从特点和作用两方面宣传产品。第二课时一、教学目标继续介绍新型玻璃的特点和作用；用我想发明玻璃开头写一段话。二、教学过程1、继续召开产品新闻发布会2、拓展训练教师顺势以记者的身份提问：能谈谈贵厂产品开发的设想吗？3、推销产品1）熟读课文，自由准备。2）学生推销介绍4、联系实际，写话训练1）说说我们的生活中，还需要哪些新型玻璃。2）学生讨论交流3）用我想发明玻璃开头写一段话。4）反馈交流5、总结，布置作业。查找资料：还有哪些新型玻璃
22、？6、板书设计新型玻璃 特点 作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃新型玻璃教学设计7教学目标：认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。教学难点：能正确区分特点和作用。教学准备：1、课前布置学生收集有关新
23、型玻璃的资料。2、多媒体课件。教学时间：两课时一、导入新课师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解？（学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。）你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关（板书课题新型玻璃）。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？）二、角色定位，自主阅读1、同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销
24、给在场的每一位客商，大家有信心吗？2、我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作用）3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、收集资料）4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读。三、交流讨论，互相补充1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。2、全班交流：通过自学交流，你对新型玻璃有什么了解？（教师适时点拨）。四、小组合作
25、准备，推选出最佳推销员1、小组合作学习。2、创设情境，深入阅读。1、）最近，老师家里要装修房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？2、）指名回答。（1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。（2）你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以可以可以也可以）（3）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃（4）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线（5）
26、我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（6）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为方便用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消除噪音的能手。教师在学生讲解时适当的做些补充。2、你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以可以可以也可以”说给我听，好吗？五、总结评价1、过渡：你们的建议真好！我谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。2、齐读课文。六、布置作业1、将自己喜欢的新型玻璃的特点、作用用自己的话写出来。2、联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型
27、玻璃吗？板书设计：19新型玻璃学什么？怎么学？名称读课文（想、勾画、圈一圈）特点收集资料作用讨论交流推销设计新型玻璃教学设计8教学目标1.学习本课的生字，正确读写新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。教学重点了解新型玻璃的特点和作用。教学难点领悟作者的表达方法。教具准备多媒体电脑教学过程(一)学习导语，引出课题。老师读单元导语部分，学生边听边想，告诉了我们什么?让学生了解本组课文都是说明文。抓住课文的
28、要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用使本节课的学习任务。教师板书:“新型”“新型”是什么意思?“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课:学习了课文我们就全明白了。(二)初读课文，整体感知。1.学生边读边思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(1)夹丝网防盗玻璃;(2)夹丝玻璃;(3)变色玻璃;(4)吸热玻璃;(5)吸音玻璃。2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的?(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
29、(三)细读课文，学习表达方法。1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。(1)生默读第1自然段。思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳填表:特点:自动报警作用:防盗。理解:“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”播放动画课件，直观形象。正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。(2)在学生理解了“夹
30、丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)(3)思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?(这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)(4)指导朗读该句子。男生读可以前面的部分，女生读可以后面的部分。又读出了什么?生发现了排比的用法。(5)结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以，也可以。”说一句话吗?例如:铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它
31、勾画蓝图。(6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么?(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。)(7)思考:这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出，好处: 引人读兴。为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。(8)指导朗读第一段。把开头、特点、用途的部分用黄、红、白三种颜色显示出来，分三名学生来读，其他学生边听边想:为什么这样分?交流后体会第一自然段的构段方法，层次的清晰。(9)总结说明方法:举例子。在齐读第一自然段。2.总结学习方法。教师和学生一起回忆第一段的学习方法:读课文;划句子; 谈理解;填表格 看开头;悟好处 体会说明方法3.按照总结出的学
32、习方法4人一小组学习第二-五段。回报交流，教师适时点拨，板书填表第二段讲的是“夹丝玻璃。”特点:非常坚硬，不易破碎作用:高层建筑采用，保证安全。理解:“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”动画课件演示，理解安然无恙、藕断丝连用词的准确。“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠
33、。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。开头:“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的。”好处:承上启下。第三段讲的是“变色玻璃”。特点:反射阳光，改变颜色。作用:调节室内光线。理解:“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。如:变色玻璃为什么变色?变色玻璃又是怎样制成的呢?原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此
34、不影响透明度;当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。播放动画课件，理解自动窗帘的作用，引出打比方的说明方法。开头:“还有一种变化玻璃，能够对阳光起反射作用。”好处:直接引入、清楚明白。第四段讲吸热玻璃。特点:阻挡强光和冷气。作用:使房间冬暖夏凉。理解:问世-本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。理解:在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。(1)指名读这句话，说说自己对这句话的
35、理解。学生可以自由发言。(如:“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外;使人们感觉不到热;在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷)(2)体会分号的用法男生读前一个分句，女生读后一个分句，体会前后句的工整。再让学生读，又发现了什么?有两组反义词:炎热-严寒;凉爽-温暖开头:“你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊!”过渡自然，令人倍感亲切。第五段讲“吸音玻璃。”特点:消除噪音。作用:减弱噪音强度。理解本段采用了打比方、举例子、列数字的说明方法。开头:噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起
36、来处理。好处:形象的比喻激发读者的兴趣3.齐读第六段。思考:第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。(四)总结全文。(五)小练笔。除了课文介绍的几种玻璃，你还想发明什么玻璃?把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。要求:用上多种说明方法，注意用词要自然、准确、生动。(六)作业拓展阅读。请大家阅读12课假如没有灰尘，体会作者用词的准确和说明事物的方法，找出你认为表达形象生动的句子，谈谈你的体会。新型玻璃教学设计9教材分析这篇讲读课文分别介绍了“夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、
37、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃”五种新型玻璃的特点和作用。教学目标通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用;激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的;注意段与段之间的联系。掌握本课生字新词。教学重点难点让学生了解新型玻璃的特点和作用。进行词句训练。教学构想先根据预习的要求反复朗读课文，然后再讲读课文时突出结构上的两个特点(1)先讲特点，再讲用途。(2)段与段之间的衔接。最后通过读懂第一段达到举一反三的作用。教学准备投影片教学内容从课文内容入手，抓住特点深入理解课文内容。学生学习过程一、导入新课，激发兴趣。玻璃
38、，在日常生活中，随处可见，它的特点是什么?有什么作用呢?随着科技的发展，人们对玻璃加以研究，使它有新的作用;这就是这课书中所说的新型玻璃。本课介绍了哪几种新型玻璃?这些玻璃新在哪里?它们都各有什么用呢?二、自读课文，初步了解内容1.边读边划出生字词和不懂的词语，注意读准字音。2.标出自然段序号，思考：本课介绍了哪几种新型玻璃?三、再读课文，理解内容。1、细讲第一自然段。(教学法)(1)自由小声读第1自然段。出示思考题：这段介绍了哪一种新型玻璃?它有什么特点和用途?课文是怎样说明这个特点的?这样说明好在哪里?(2)划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。理解“特殊”一词的意思。(特殊是指不同于
39、一般，课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。)2、再学第二自然段。(用学法)(1)默读第2自然段，根据思考题来理解内容。讨论：这小段介绍了什么新型玻璃?它有什么特点?是从哪些词语中看出来的?理解“安然无恙”的意思。(原指平安无事没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损。)“藕断丝连”。(原是比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起。)(2)体会“仍”和“仍然”两个词的用词准确性，试换一个词可以吗?为什么?(3)“夹丝玻璃”的作用是什么?3、分组自学三、四、五自然段。(1)要求：把自己当作一种新型玻璃，运用学习方法(读、划、找、议)，按照学习
40、思路(名称、特点、用途、说明方法)来学习。注意特点要抓准确，然后用“我”第一人称来介绍。(2)在个人学习的基础上分组展开讨论。(3)师生共同交流、归纳。四、总结全文，深化主题。1、指名读最后一个自然段。2、点拨：更多的奇迹靠谁创造?你们想发明什么更新型的玻璃?创造什么奇迹为人类服务?3、说说这段在全文中的作用。(总结概括全文内容)作业设计1、有感情的朗读课文。2、抄写生字新词。新型玻璃教学设计10教学目标 ：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发我们为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。教学重难点：了解新型玻璃的
41、特点和作用。教具准备：新型玻璃面具、皇冠教学过程 ：一、谈话激趣，导入 新课。1、同学们，你在现实生活中见过许多玻璃，那么你们见过哪些玻璃呢？2、揭示课题。二、自主学习，合作探究。1、通过上节课的学习你知道有哪几种新型玻璃？同学们对课文已经有了初步的了解，谁愿意把课文读一遍，想一想还想弄清什么问题？（指名读、两人读、小组读、女生读、齐读）。2、学生提出问题，从中提炼出：新型玻璃有哪些特点和作用？3、让学生根据所提问题自学。师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，完成填空：-玻璃，有-特点，起-作用，可以独立研读，可以小组研读，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研读，可以弄清一种玻璃的特点和作用，当
42、然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。生：有的大声朗读，有的轻声朗读，有的默读，有的和同学讨论得聚精会神，有的戴上面具表演得津津有味。4、全班交流。师：同学们学习得真认真，老师真不想打扰你们，那么你们喜欢哪种玻璃呢？为什么？可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的特点和作用。生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。5、小结过渡。三、积累词语，欣赏佳句。师：通过同学们认真地学习，你积累了哪些优美的词语？生：我积累了以下词语：安然无恙、藕断丝连、东暖夏凉。师：谁能用你积累的词语说一句话？生：我能用藕断丝连说一句话。生：我能用安然无恙说一句话。师：你们还积累了哪些佳句？读给大家听。