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1、凶中级卫生专业资格心理治疗主管技师（中级）模拟题2021年（39） （总分100,做题时间120分钟） A1/A2题型1.影响人际吸引的因素除了相似性吸引、互补性吸引、邻近性吸引外,还有 SSS_SINGLE_SELA外表吸引和利益吸引B外表吸引和关系吸引C外表吸引和人格吸引D关系吸引和人格吸引E利益吸引和人格吸引该题您未回答:x该问题分值:0. 84答案:C 2.社会心理学的研究对象可分为三个层面,分别是微观的个体层面、中观的群体 层面和|-SSS SINGLE SELr A宏观的组织层面B 宏观的社会层面C宏观的地区层面D宏观的国家层面E宏观的机构层面该题您未回答：x该问题分值:0. 67
2、答案:B 3.以下有关文化与心理治疗的关系,正确的说法是文化治疗学作为套知识和 技术体系,本身就是文化的一部分心理治疗学的内容也包括文化在内，否则 就无“心理”可言心理治疗师本身也受到文化制约文化能帮助心理治疗师变 换视角,扩展视野，忽略心理治疗工作中的文化差异I SSS_SINGLE_SEL A r B r C r D E 该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:C文化能帮助心理治疗师变换视角,扩展视野,但文化差异始终存在,心理治疗 师本身也受到文化制约,所以在心理治疗工作中要完全忽略文化差异是难以做 到的,的看法不正确。 4.文化存在的发展是由人类创造和运用符号的能力，以及在此基础上所
3、构建的文 化系统决定,这种观点是由下列哪种理论所提出的 SSS SINGLE SEL r A 传统的精神分析 B 文化相对主义 C 新进化论文化学 D 人本主义 E 行为主义 该题您未回答:x该问题分值：0. 67答案:C 5. 文化冲击又叫做|-SSS_SINGLE_SEL A 文化传播 B 文化休克 C 文化涵化 D文化革新r E文化变迁该题您未回答:x 该问题分值:0. 67答案:B6.声称发明了“动物磁性疗法”,具有奇迹般的效果的是 | SSS_SINGLE_SELA布拉德B弗洛伊德C麦斯默D沙可E麦孤独该题您未回答:x 该问题分值:0. 67答案:C7.下面不属于思维的种类的是 SS
4、S_SINGLE_SELA直观动作思维B形象思维C逻辑思维D概括思维E辐合思维该题您未回答：x 该问题分值:0. 67答案:D8.皮亚杰认为,心理、智力、思维起源于I SSS一SINGLE一SE1先天的成熟B后天的经验C主体的动作D遗传决定E社会因素该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:C9.下面有关本能的描述,错觉的是I SSS_SINGLE_SELA人的一切活动都由本能决定B本能对行为的影响都是间接的C本能分为生的本能和死的本能D性本能的概念包括一切追求快乐的行为和情感活动E本能的基本活动过程可用精神投入和反精神投入来描述该题您未回答:x 该问题分值:0. 67答案:B10.使某种行
5、为消退的方式是PSSS SINGLE SELA负强化和不再给予强化r B正强化和负强化C正强化和不再给予强化r D负强化和给予强化E正强化、负强化和不再给予强化该题您未回答：x 该问题分值:0. 67答案:A 11.某人活泼好动、热情、好交际、足智多谋,但常常朝三暮四、虎头蛇尾、粗心 大意、任性,此人最可能的气质类型是 SSS_SINGLE_SEL1 A 胆汁质 B 抑郁质 C 多血质 D 黏液质 E 无法判断 该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:C胆汁质:热情、果敢但脾气暴躁,思维灵活但粗枝大叶,感情用事,刚愎自 用;多血质:情感丰富,活泼、热情大方,思维敏捷但不求甚解,乐于交际但
6、兴趣和注意难专，缺乏耐心,见异思迁;黏液质:情绪平稳、安静,思维灵 活性差但考虑问题细致周到,喜欢沉思，稳重踏实,交往适度,但主动性差, 缺乏生气,行动迟缓;抑郁质:情绪体验深刻,多愁善感,思维敏锐,想象丰 富,不善交际,孤僻离群,踏实稳重，自制强,但行为举止迟缓,软弱胆 小,优柔寡断。此人所表现出的气质特征与多血质最符合,故正确答案是C。 12.患者男，24岁。中学语文教师,热衷于哲学,自言要创立一个新的哲学流派, 因此,业余时间几乎都花在哲学研究上了,离群独处,很少参与交际活动,平 素少言,但喜钻牛角尖,日常生活经常丢三落四,不注意生活细节。此人的人 格类型最可能是| SSS_SINGLE
7、_SE1A外倾思维型B内倾思维型C外倾感觉型D内倾感觉型r E内倾直觉型该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:B此题考查的是荣格的人格类型理论。荣格根据2种定势和4种思想功能的组合 将人格分为8种类型。其中,内倾思维型的特点是:热衷于抽象思维和创造 新的理论;有忽略日常生活实践的倾向;很少受外界事物的影响做决定, 坚定、顽固和冷漠。此案例中,该男性的种种表现正好符合内倾思维型的特 点,故正确答案为B。13.教师在学生面前作出符合教师这一社会角色的行动,属于 SSS_SINGLE_SELA按社会常模或以对方的好恶表现自己r B隐藏自我C按社会期待表现自己r D投人所好E伪装自己该题您未回答
8、:x该问题分值:0. 67答案:C14.“拉皮埃尔现象”是指 SSS_SINGLE_SELA态度与行为不一致B态度与行为一致C态度是行为的准备状态D态度是行为的反应倾向E态度并非是行为的全部决定因素该题您未回答：x该问题分值:0.67答案:A“拉皮埃尔现象”是由拉皮埃尔的实验得出的,是指态度与行为不一致。15.美国学者安德森研究了影响人际关系的人格品质,排在序列最前面、喜爱程度 最高的人格品质是 SSS_SINGLE_SEL A真实r B真诚r C理解r D忠诚E可信该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:B按照安德森的理论,最受喜爱的人格品质为真诚。16.提HI情绪是人格系统的组成部分,
9、是人格的动力核心心理学家的是 f SSS_SINGLE_SELr A坎农r B阿诺德r C伊扎德C D马斯洛r E沙赫特该题您未回答：x该问题分值:0. 67答案:C17.人格心理学中最具代表性的争论是 SSS SINGLE SELr A人格的先天一后天之争B特质情境之争1C人性的乐观悲观之争D因果决定论刺激反应论之争E精神分析,行为主义,人本主义三大派别之争该题您未回答:X该问题分值:0. 67格心理学中最具代表性的争论是精神分析、行为主义、人本主义三大派别之 争。18.第一部关于人格特质的著作是| SSS-SINGLE.SELA弗洛伊德自我与本能B奥尔波特人格特质:分类与测量C艾森克人格的
10、维度D卡特尔人格特质:分类与测量E奥尔波特人格:心理学的解释该题您未回答：x该问题分值:0. 67答案:B1921年高尔顿?奥尔波特与其哥哥弗劳德共同出版了心理学界公认的第一本关 于特质的著作一人格特质:分类与测量。19.强化理论源自于哪种理论观点I SSS_SINGLE_SELA奥地利精神分析学派B人本主义C行为主义D认知心理学E美国芝加哥学派该题您未回答：x该问题分值:0. 67答案:C20.群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平,这叫做SSS SINGLE SEL群体心理B群体压C群体规范r D群体凝聚E群体特征该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:。21.在社会学习论中,强
11、调什么的作用,用以解释许多社会行为的学习I SSS_SINGLE_SElA正强化和负强化B正强化和惩罚C间接强化和自我强化D直接强化和及时强化E直接强化和间接强化该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:C22.有关“两种心理学”的论述,说法正确的是两种心理学”的观点认为，要对理 解的心理学和解释的心理学做细致的区分解释的心理学探讨的是精神内部有 意义的关系心理治疗主要是在理解的心理学领域里进行,需要用诠释学的方 法理解心理事件的意义，并通过人际互动，为患者寻找、固化、重新赋予或扩 展意义，甚至构建、创造意义两种心理学的观点认为，药物等躯体治疗不 能取代个体对生命意义的追求如果用分析还原主义
12、的科学实验来解释心理问 题的根源，则忽视了对患者社会处境和文化背景等的深入理解和个别化处理 SSS_SINGLE_SELAB Dr E该题您未回答:x该问题分值:0.67答案:E理解的心理学,而不是解释的心理学,探讨的是精神内部有意义的关系,所以 的观点不正确。23.符合文化相对主义的观点是 SSS_SINGLE_SELA各个民族都有自己的“民族性格B重视人类行为的差异性，认为不同民族的文化都具有适应价值、合理性、功能 性,都应该受到尊重C各民族文化的特点由养育儿童的模式决定D文化差异虽然存在,但人类行为的共性多于差异性r E研究民族的文化只对当地人来说有重大意义该题您未回答:x该问题分值:0
13、. 67答案:B24.文化冲击的含义是 SSS SINGLE SELA文化是发展变化的，是个动态的过程B不同族群之间持久的直接交流,互相取长补短,发展出兼容彼此特性的新文化 成分C本族内的文化创新D文化经过少数人或媒体的接触和散播,逐渐在更广泛的群体中扩散开E族群和个体在优势文化中接受同化，新文化与母体文化存在巨大差异，人们在 调整过程中,身心适应中产生的各种体验,可能引发心身性障碍该题您未回答：x该问题分值:0. 67答案:E25.现代心理治疗的先导是指 SSS_SINGLE_SELA麦斯默发明了“动物磁性疗法”,具有奇迹般的效果B弗洛伊德提出的精神分析C布拉德和沙可等人发现,“动物磁性”充
14、当诱导催眠的心理媒介,产生一种心理 暗示D民间健身术、巫术和其他宗教活动的兴盛E弗洛伊德的性学三论的出版该题您未回答:x 该问题分值:0. 67答案:C26.动机的冲突的种类不包括 SSS_SINGLE_SELA双趋式冲突B双避式冲突C接近回避式冲突D双重接近回避式冲突E多重接近回避式冲突该题您未回答：x 该问题分值:0. 67答案:D27.皮亚杰认为,适应是通过哪两种形式实现的 SSS_SINGLE_SELA顺应和同化B顺应和平衡r C同化和平衡 D顺应和重新平衡E平衡和重新平衡该题您未回答:x该问题分值:0.67答案:A28.下面有关人格结构论的陈述,错误的是 SSS_SINGLE_SEL
15、A用本我、自我、超我三个层次的结构来阐述人的精神世界B本我是人格中最原始的、与生俱来的部分C婴儿的人格结构完全是由本我组成的D超我奉行的是现实性原则E超我的作用是按照社会道德标准监督自我的行动该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:D29.下面哪一个不是观察学习的四个环节 SSS-SINGLE.SELA注意过程B认知过程C保存过程D动作再现过程E强化和动机过程该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:B30.一名21个月的幼儿,每晚当父母将他放在床上离去时就大哭大闹,孩子父母不 得不在孩子睡觉前陪伴他12小时,直到他安然入睡后才能离去。后在心理学 家指导下,孩子父母还像平常那样把他放到床
16、上，告诉他，让他自己睡觉,父 母不再进屋,旋即离去,不理睬他的哭闹,这样到第10个晚上后,该幼儿哭闹 行为就完全消失了。此案例中所使用的行为矫正方法是 SSS_SINGLE_SELA正强化B负强化C正惩罚D负惩罚E消退该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:E正强化:当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率也增加,这种刺激的增 加为正强化。负强化:当环境中某种刺激减少而行为反应出现的概率却增加， 这种刺激的减少为负强化。正惩罚：个具体的行为发生了,这个行为之后立 刻跟随着个刺激物的出现，而且，作为结果，将来这个行为不太可能再次发 生。负惩罚:个具体的行为发生了,这个行为之后立刻跟随着个刺激
17、物的 消除,而且,作为结果,将来这个行为不太可能再次发生。消退：在特定情境 中,个体产生了以前被强化的行为,但此时这个反应之后并不跟随通常的强 化，那么当他下一次遇到相似情境时,该行为发生的概率就会降低。强化与惩 罚的区别：强化使将来行为被加强;惩罚使将来行为被削弱。消退与惩罚的区 别：消退是没有结果,即无强化物的出现,不涉及结果的去除或呈现;惩 罚是反应之后随之发生厌恶事件的呈现或积极刺激的撤离;消退是强化物的 始终缺席,强化结果与行为之间的关系被破解,不涉及先有后无再有的现 象，负惩罚是个体正在享用强化物，当出现问题行为时，暂时或始终部分丧失 强化物,强化结果和行为之间的关系没有改变。故正
18、确答案为E。31.写作业的时候,如果旁边有他人，小明很容易就写错字或算错题,这种现象叫 做 SSS SINGLE SELA社会助长B结伴效应C观众效应r D社会惰化1 E皮格马利翁效应该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案 D会惰化是指个体与他人一起活动时,其效率比单独活动时更为低下的现象, 也叫社会抑制,即由于他人在场而使绩效降低。社会助长指个体完成某种活动 时,由于他人在场而提高绩效的现象,包括两种效应:结伴效应和观众效应。32.小丽长得很美丽，见到她的人看见她美丽的相貌就会觉得她的人品也非常好， 这是 SSS SINGLE SELA首因效应B近因效应C晕轮效应D刻板印象r E财富效应
19、该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:C33.影响儿童成就动机不高的家庭因素是 SSS_SINGLE_SELA家长对儿童的自律训练的严格程度B和谐的家庭氛围C家长指导与劝告式的引导D家长过度管束和限制E让孩子积累成功的体验该题您未回答：x该问题分值:0. 67答案:A儿童成就动机主要受家长对儿童的自律训练程度影响,二者呈正相关。34.不属于荣格学说中的原型概念的是I SSS_SINGLE_SE1r A本能r B 人格面具r C阴影r D自身E阿妮姆斯该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:A荣格学说中的原型概念一般包括:人格面具、阴影、自身、阿妮姆斯等。 35.人格“大五”模型中的五
20、因素是J_ SSS_SINGLE_SELA神经质,外向性,精神质,文饰性,独立性B信赖,自我控制,主动,勤奋,亲密C乐群性,聪慧性,稳定性,恃强性,兴奋性D神经质,外向性,责任感,宜人性,开放性E有恒性,敢为性,敏感性,怀疑性,忧虑性该题您未回答：x该问题分值:0. 67答案:D人格大五模型中的五因素是指神经质,外向性,责任感,宜人性,开放性。 36.梦通常发生在睡眠的 SSS SINGLE SELA第一阶段r B第二阶段C第三阶段r D第四阶段E快速眼动阶段该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:E37.尽管小崔平时贯比较腼腆,但她与亲密的朋友在起时也会表现得外向。小崔这种偶尔外向的特征
21、被阿尔波特(Allport)称为 SSS_SINGLE_SELA一般特质(commontrait)B从属特质(subordinatetrait)C次要特质(secondarytrait)D表面特质(surfaceTrait)r E核心特质(centraltrait)该题您未回答：x该问题分值:0. 67答案:C次要特质(secondarytrait)是个体不太重要的特质,往往只有在特殊情境下表 现出来。38.本能论认为,人类行为源于 SSS_SINGLE_SELA爱的本能B遗传本能C生的本能D死的本能E生的本能和死的本能该题您未回答：x该问题分值：0. 67答案:E39.提供群体凝聚有多种途径
22、,说法不正确的是 SSS-SINGLE.SEL1 A搞好领导集体建设,实行民主领导B重视情感激励C强化群体规范D加强合作,避免竞争E利用外部影响该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:D提供群体凝聚可以适当组织合作与竞争,群体内部的合作与竞争,有助于群 体成员之间的沟通和提高心理相容程度,有助于提高群体内部的一致性，有助 于提高群体成员对群体的向心力,有助于促进群体凝聚力的提高,所以选项D 的观点有失偏颇。40.社会化应具备两个条件,二个是生活依赖期,另个是 SSS SINGLE SELr A良好的社会环境B语言及学习能力C优越的家庭背景D经验丰富的教师r E发达的社会文明该题您未回答:x
23、该问题分值：0. 67答案:B41.下列对心理治疗中的文化屏障的含义理解，最准确的项是|-SSS_SINGLE_SELA来访者与心理治疗师的教育程度不一样B来访者与心理治疗师的国籍不一样C来访者与心理治疗师的文化背景不一样 D来访者与心理治疗师的语言不一样E来访者与心理治疗师的生活习惯不样 该题您未回答:x该问题分值:0.67答案:C42.在心理治疗实践中,存在着的两种思维模式是 SSS_SINGLE_SELA理论思维,临床思维B理论思维,实践思维C临床思维,实践思维D孤立思维,系统思维E临床思维,系统思维该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:E43.边际人的类型,从时空上可划分为两种具
24、体形态 SSS_SINGLE_SELA 历时态边际人,跨空间边际人B历时态边际人,共时态边际人C跨时态边际人,共时态边际人D历时态边际人,跨时态边际人E跨时态边际人,跨空间边际人0. 67该题您未回答:x该问题分值:答案:B44.提出无意识说的心理学流派是I SSS一SINGLE一SE1构造主义B机能主义C行为主义D格式塔心理学E精神分析学派该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:E45.情绪状态的分类描述错误的是I SSS_SINGLE_SElA心境、激情和应激是情绪的三种状态B心境是人在相对长的一段时间内保持的一种相对持久的情绪状态C应激会出现意识狭窄现象D激情是一种强烈的、暴发的、为
25、时短暂的情绪状态E应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:C46.下面的陈述不符合皮亚杰阶段理论的是1-SSS SINGLE SELr A各阶段都有它独特的结构,标志着一定阶段的年龄特征r B由于各种因素,阶段可以提前和推迟r C各阶段的出现，从低到高是有一定的次序r D每个阶段都是形成下个阶段的必要条件r E每个阶段之间都是截然分开的该题您未回答：x该问题分值:0. 67答案:E47.合理化指的是|-SSS SINGLE SELr A种最基础的防御机制B自我可以用一个有效的对象替代无效的对象C通过对事实的无意识歪曲,个体就不会感到焦虑D无意
26、识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来E自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理的依据该题您未回答:x 该问题分值:0. 67答案:E48.班杜拉对强化的进步发展的观点是SSS_SINGLE_SELA正强化B负强化C环境的直接强化D替代性强化E自我强化该题您未回答：x该问题分值:0. 67答案:E49.某个学生想提高自己的学习成绩,但又觉得学习太辛苦,因而又不愿学习,这 种动机冲突是I SSS_S1NGLE_SE1A双趋冲突B双避冲突r C接近一回避式冲突 D多重接近一回避式冲突E以上都不对该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:C双趋冲突是指人们同时受两种或两种以上接近动
27、机的吸引,又只能选择其中一 种时出现的冲突;双避冲突是指人们同时受两种或两种以上回避动机的吸引, 又只能回避其中一种时出现的冲突;接近一回避式冲突是指人们对同一事物同时 具有接近动机和回避动机时的冲突；多重接近一回避式冲突是指人们同时具有两 种或两种以上的目标,每个目标又分别具有接近一回避式冲突,人们很难进行目 标的选择时发生的冲突。案例中的学生对学习这活动，既想接近,又想回 避,表现的是接近一回避式冲突,故正确答案是C。50.王某一次因闯红灯被交警扣留,处以罚款200元,王某的同事肖某认为王某是 故意不遵守交通法规,应该受罚；后来肖某也闯了红灯,但他认为自己是没注 意到红灯，属于无心之过,不
28、愿意接受处罚。肖某对他人和自己做出了不同归 a,这是因为 SSS SINGLE SELA自我价值保护r B社会视觉的影响r C肖某为人很自私D忽视一致性因素r E肖某比王某的道德水准更高该题您未回答：x该问题分值：0. 67答案:A个体在归因时,对自我卷入的事情的解释,归因朝着有利于自我价值确立的方 向倾斜,是种利己性归因偏差,具体来说,当自己的行为是好的、成功时, 倾向于内部归因；当行为本身不好、失败时,个体很少用个人特征来解释，而 倾向于归结为外因。而当他人的行为是好的、成功时,倾向于外部外因；当他 人的行为本身不好、失败时，则倾向于用他人的个人特征来解释，从而保护自 己的价值。51.儿童
29、哭闹发脾气时,不予以注意，他的行为就会停止,这是| SSS_SINGLE_SEl条件强化B部分强化C正强化D负强化E消退该题您未回答:x 该问题分值:0. 67答案:E 52.“鱼和熊掌不可兼得”呈现的心理冲突是 I SSS_SINGLE_SELA趋避式冲突B双趋式冲突C情景性冲突D争斗性冲突E双避式冲突该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:B“鱼和熊掌不可兼得”这典故所呈现的心理冲突是一种双趋式冲突 53.生物进化是指时间进程中 SSS_SINGLE_SELr A个别行为的改变B群体行为的改变r C个别基因的改变D群体基因的改变E本能行为的改变该题您未回答:X该问题分值:0. 67呆题
30、考查了生物进化的概念,它是指群体基因的改变。54.普莱尔发表的第一部科学的、系统的儿童心理学著作是I SSS_SINGLE_SElA个婴儿的传略B儿童心理C青少年:它的心理学、及其生理学、人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教 育的关系D发展心理学概论E心理学年鉴该题您未回答:x该问题分值:0. 67善莱尔所发表的第一部科学的、系统的儿童心理学著作是儿童心理。55.以下不属于霍曼斯提出的社会交换论普遍性命题的是 SSS SINGLE SELr A成功命题r B刺激命题r C价值命题D学习命题r E剥夺满足命题该题您未回答：x该问题分值：0.67答案:。社会交换理论的命题包括成功命题、刺激命题、价值
31、命题、剥夺满足命题、攻 击赞同、理性命题。56.下列有关本能的说法,错误的是SSS SINGLE SEL本能论的基本观点是人的行为的动是本能B本能是生物体在适应过程中固定不变地支配行为的、具有倾向性的东西,是 种先天行为的模式r C本能是操作个体行为的内部自然力,是人类长期进化过程中所获得的,只对个 体的行为起作用D生的本能的原动主要是性及性有关的活动E死的本能源自于攻击该题您未回答:x该问题分值:0. 67受案:c荣能是操作个体行为乃至社会现象的,来自人的内部自然力,是人类长期进化 过程中所获得的,不仅仅只对个体的行为起作用，所以选项c的说法是片面 的。57.当个体在完成某种活动时,由于他人
32、在场而提高了绩效的现象,叫做 SSS SINGLE SELr A社会惰化r B社会责任分散r C心理防御D态度改变r E社会助长该题您未回答：x该问题分值：0.67答案:E58.“两种心理学”观点的提出者是 SSS_SINGLE_SELA多伊奇B卡尔雅斯培尔斯C柏恩 D舒茨r E凯尔曼该题您未回答:x 该问题分值:0.67答案:B59.如何消除心理治疗中的文化屏障,以下说法中,不正确的是心理治疗师必须 了解自己与来访者之间在知识、信仰、道德、法律、风俗习惯等方面的社会文 化差异和相似性对异族文化采取文化相对主义态度和多元化观点的同时,放 弃本民族的文化价值观念尊重对方的生活方式、经历、自我意识
33、和价值,尤 其要注意这些因素与来访者目前症状、处境和预后的关系对欠发达国家的来 访者，有必要让他们接受发达国家的文化理念文化具有民族性,所以保持大 民族意识和民族优越感无可厚非 SSS SINGLE SELABCr DE该题您未回答：x 该问题分值:0. 67不同文化的态度是兼容并蓄,对异族文化采取文化相对主义态度和多元化观 点的同时,可以保持本民族的文化价值观念,所以的观点不正确。对欠发达 国家的来访者,可以介绍发达国家的文化理念,但不能让他们一定要接受，所 以的观点不正确。文化虽然具有民族性,但心理治疗师对各个民族的文化都 应该同等尊重，不应该存在大民族意识和民族优越感,而要克服本民族、本
34、地 及自我中心思想,摒弃偏见与刻板印象,改善交流,提高沟通质量,才能提高 治疗的效果,所以的观点也是错误的。60.在心理治疗实践中,临床思维和系统思维分别是 SSS SINGLE SEIr A割裂式抽象,总结式抽象C B分离式抽象，综合式抽象 c割裂式抽象,归纳式抽象D分离式抽象,集合式抽象E割裂式抽象，聚合式抽象该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:B61.对于边际人”现象的描述,错误的是边际人是社会变迁或地理迁徙过程中产 生的种过渡人格状态,是文化变迁下人格的不定型乃至分裂多重状态边际 人的矛盾状态表现为,一方面还残留着旧的观念和价值准则,另一方面接受了 新的价值规范，新旧观念互相冲
35、击、碰撞边际人根本无法完成内心不同观念 的整合,成为垮掉的一代”,失去了内心价值准则,苦闷彷徨边际人是文化 迁移过程中的一种不可避免的现象在文化人类学家眼里,边际人成为跨文化 研究的理想人格 SSS SINGLE SELAr Br CDr E该题您未回答：x该问题分值:0. 67化迁移中，有的边际人完成了内心不同观念的整合,而有的成为垮掉的一代 ,失去了内心价值准则,苦闷彷徨，所以的看法有失偏颇,是不正确的。62.保证神经元信息传递过程中绝缘性的是I SSS SINGLE SEIr A白质r B神经元r C星形胶质细胞I)树突 r E 轴突 该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:C63.
36、气质是 f SSS_SINGLE_SELr A表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性方面的种稳定的心理特征 B是一种与社会相关最密切的人格特征C指个体对社会、对自己、对他人的种心理倾向D不受神经系统活动特性的制约,有好坏之分E在后天社会环境中逐渐形成的该题您未回答：x该问题分值:0. 67答案:A64.皮亚杰把儿童分为四个阶段,依次是 SSS SINGLE SELr A感觉运动阶段;前运算阶段;具体运算阶段;形式运算阶段r B前运算阶段；感觉运动阶段；形式运算阶段;具体运算阶段1C感觉运动阶段；具体运算阶段；前运算阶段；形式运算阶段 r D具体运算阶段；感觉运动阶段;前运算阶段;形式运算阶
37、段E以上都是该题您未回答:x该问题分值：0. 67答案:A65.道德焦虑指的是 SSS_SINGLE_SE1A本我和自我间的冲突引起的 B当自我力量不够强时,自我不能控制本我,就体验到种无对象浮动性的恐惧 感C自我受到超我威胁时产生的,它表现为羞耻感和罪恶感r D来自外界环境真实的危险或威胁性事件E有明确的对象,起到有助于自我保存的作用该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:C66.下面是罗杰斯对于健康人格的描述,不包括I SSS_SINGLE_SElA理想自我与现实自我的差距B自我经验的开放态度C自我的协调D机体估价过程E无条件的积极关注该题您未回答:x该问题分值：0. 67答案:A67
38、.当着某儿童的面将两杯同样多的水中的一杯倒进个细长杯子中,然后问他哪个杯子中的水多些时，他说高杯子中的水多些，这说明该儿童思维发展尚处于 SSS_SINGLE_SEL0 A感觉运动阶段B前运算阶段r C具体运算阶段D形式运算阶段进行 E 无法判断该题您未回答:X该问题分值:0. 67条案例中,儿童已能运用语言来表征事物,并运用符号进行简单的思考活动, 说明他的思维已超出感知运动阶段,但只能根据事物的表面来进行思考,思维 具有片面性,尚未形成容量守恒,而容量守恒要在具体运算阶段形成,故可 判断该儿童尚处于前运算阶段,正确答窠是B。68.个儿童在母亲生了小弟弟时,又重新尿床、吃手指,这是哪种防御机
39、制 SSS_SINGLE_SELA压抑B替代C认同r D投射E退行该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:E69.小丽上语文课时，突然外面有鞭炮声，这时小丽顺着窗外向有鞭炮声方向望 去,这是I SSS_SINGLE_SE1A注意的分配B注意的转移C注意的广度D注意的稳定性E有意后注意该题您未回答：x该问题分值:0. 67答案:B70.以下人格心理学家与人格测量工具是错误匹配的是 SSS SINGLE SELJung （荣格）一MBTI r BCattle （卡特尔）一16PFCAllort（阿尔波特）一EPQr DMaslow （马斯洛）-POIEMcCrae&Costa （麦克雷和科斯塔
40、）一NEO-PI 该题您未回答:x该问题分值:0. 67答案:C 本题考查了人格测量工具的发明人,EPQ是由英国心理学家艾森克 （H. J. Eysenck）等人编制的。 71.“视崖”装置测验的是婴儿的 | SSS-SINGLE.SELA 深度知觉 B 形状知觉C 空间知觉 D 方位知觉E 物体知觉 该题您未回答：x该问题分值：0. 67答案:A 视崖装置是测验的婴儿的深度知觉。 72.按照文化心理学的理论,对非常意识状态正确的表述是 *SSS_SINGLE_SELA 种临床常见的意识障碍B用心理方法诱导时,意识清晰度可达昏迷的程度C用催眠技术诱导意识状态改变时，多数受试的体验和客观生理指标
41、如同睡眠 D 实践者主动追求的睡眠状态1 E种跨文化现象,世界上许多民族都有进行诱导的方法 该题您未回答:x该问题分值:0. 67条常意识状态是指种跨文化现象,世界上许多民族都有进行诱导的方法。 73.气质是心理活动表现在动性质方面的心理特征,所谓动特征是指 f SSS_SINGLE_SELr A 心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性 B心理活动的独特性、整体性、稳定性和功能性 C 心理活动的特质和类型D 心理活动的情绪、意志、性格的外在表现 E 心理活动的直观性和概括性 该题您未回答：x该问题分值:0. 67答案:A我们说气质是心理活动表现在动性质方面的心理特征。所谓动特征是指心 理活动的强度、速度、稳定性和灵活性。74. 对于合作与竞争的论述,下列说法正确的是合作是个体与个体、群体与群 体、个体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的种行为竞争是个体 与个体,群体与群体、个体