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1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课时时小蓝裙的故事小蓝裙的故事1 11.1.感受课文内容，抓住四个感受课文内容，抓住四个“不协调不协调”，体会课文所表，体会课文所表达的思想感情。达的思想感情。（重点）（重点）2.2.对美好生活的产生无限的向往，能感受生活中的美。对美好生活的产生无限的向往，能感受生活中的美。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题
2、和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：从小蓝裙带来的一系列变化中，你受到些什么从小蓝裙带来的一系列变化中，你受到些什么启示？启示？u串珠问题：串珠问题：1.1.通读课文，说一说新老师用什么办法奖励学生。通读课文，说一说新老师用什么办法奖励学生。2.2.新新老师把小蓝裙奖励给小女孩后带来了哪些变化？老师把小蓝裙奖励给小女孩后带来了哪些变化？3.3.小蓝小蓝裙带来一系列变化的原因是什么？裙带来一系列变化的原因是什么？4.4.文文中的不协调出现了几次？有什么表达效果？中的不协调出现了几次？有什么表达效果？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。
3、思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。学期结束时，有位小女孩得奖，老师就做了一学期结束时，有位小女孩得奖，老师就做了一件小蓝裙子送给了她。小女孩很高兴地跑回家，把件小蓝裙子送给了她。小女孩很高兴地跑回家，把小蓝裙拿给妈妈看，妈妈鼓励她穿起来。但穿起来小蓝裙拿给妈妈看，妈妈鼓励她穿起来。但穿起来以后，却怎么看怎么不对劲儿。原来小女孩浑身脏以后，却怎么看怎么不对劲儿。原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。兮兮的，与小蓝裙不很协调。对比对比这是文中第一次出现这是文中第一次出现“不协调不协调”，这种，这种“不协不协调调”来自漂亮干净的小蓝裙与脏兮兮的小女孩之间来自漂
4、亮干净的小蓝裙与脏兮兮的小女孩之间的对比，点明了的对比，点明了“怎么看怎么不对劲儿怎么看怎么不对劲儿”的原因。的原因。“不很协调不很协调”是说有那么一点点不协调，程度稍轻。是说有那么一点点不协调，程度稍轻。积累：积累：“脏兮兮脏兮兮”ABBABB式的词语：式的词语：_、_、_、_。_示例：示例：热乎乎冷冰冰香喷喷乱哄哄。热乎乎冷冰冰香喷喷乱哄哄。相信你还能说出相信你还能说出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！概念概念对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的一种表现在一起，进行对照比较的一种表现手法。手法。作用作用
5、运用对比有利于充分显示事物的矛盾，突出被表运用对比有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。感染力。答题答题技巧技巧运用了对比的手法，把运用了对比的手法，把特点写得鲜明突出，特点写得鲜明突出，表达表达思想感情。思想感情。品析对比品析对比过了一会儿，妈妈又觉得不对劲儿了，原来家过了一会儿，妈妈又觉得不对劲儿了，原来家里也脏兮兮的一团糟里也脏兮兮的一团糟(zozo)，与穿着小蓝裙的漂亮，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。女儿不协调。对比、铺垫对比、铺垫这是文中第二次出现这是文中第二次出现“不协调不协调”，这种，这种“不协不协调
6、调”来自穿着小蓝裙的漂亮女儿与脏兮兮的家之间来自穿着小蓝裙的漂亮女儿与脏兮兮的家之间的对比，这也是妈妈的对比，这也是妈妈“又觉得不对劲儿又觉得不对劲儿”的原因。的原因。写出了小蓝裙带给母女俩心理上的连锁反应。这次写出了小蓝裙带给母女俩心理上的连锁反应。这次“不协调不协调”的发现是关键之笔，为后两次的发现是关键之笔，为后两次“不协调不协调”的出现起到了铺垫的作用。的出现起到了铺垫的作用。第二天爸爸上班时，看到家里的庭院杂草丛生，与第二天爸爸上班时，看到家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调，于是决定请假在家，整理庭院，屋里的环境很不协调，于是决定请假在家，整理庭院，粉刷房屋。粉刷房屋。“很不协
7、调很不协调”有什么表达效果？有什么表达效果？这是文中第三次出现这是文中第三次出现“不协调不协调”，而且是，而且是“很不协很不协调调”，这种，这种“很不协调很不协调”来自来自“焕然一新焕然一新”与与“杂草丛杂草丛生生”的庭院之间的对比的庭院之间的对比”，也是爸爸请假在家，整理庭，也是爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋的原因。院，粉刷房屋的原因。“很不协调很不协调”与前文的与前文的“不很协不很协调调”中的汉字一样，但语序调换了，中的汉字一样，但语序调换了，“不协调不协调”的程度的程度更深了。更深了。对比对比邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲
8、儿了。方也感到不对劲儿了。对比对比漂亮整洁的房屋与肮脏杂乱的街道形成鲜明对漂亮整洁的房屋与肮脏杂乱的街道形成鲜明对比，让人感觉极其不协调，这就是邻居们感到比，让人感觉极其不协调，这就是邻居们感到“不不对劲儿对劲儿”的原因。的原因。“不对劲儿不对劲儿”这是文中隐藏的第这是文中隐藏的第四个四个“不协调不协调”，而且语气更加强烈。，而且语气更加强烈。于是，一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这于是，一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个小镇上了。个小镇上了。最后一句话有什么含义？最后一句话有什么含义？“整齐清洁整齐清洁”是小镇现在的样子，也是故事的结果。是小镇现在的样子，也是故事的结果。一个月里，
9、人们做过的事情，给读者留下了想象的空间。一个月里，人们做过的事情，给读者留下了想象的空间。美好的向往会对一个人、一个村镇，甚至一个国家产生美好的向往会对一个人、一个村镇，甚至一个国家产生巨大的影响。巨大的影响。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：启示：人们都有对美好生活向往和追求的态度，而启示：人们都有对美好生活向往和追求的态度，而这种态度是可以互相影响、互相传递的。这种态度是可以互相影响、互相传递的。从小蓝裙带来的一系列变化
10、中，你受到些什么启示从小蓝裙带来的一系列变化中，你受到些什么启示？1.1.一读：一读：通读课文，说一说新老师用什么办法奖励学生。通读课文，说一说新老师用什么办法奖励学生。这个学期谁最努力，对班级的贡献最多，老师这个学期谁最努力，对班级的贡献最多，老师就会亲手做一件就会亲手做一件“礼物礼物”送给他送给他(她她)。u串珠问题：2 2.二思：二思：新老师把小蓝裙奖励给小女孩后带来了哪些变化新老师把小蓝裙奖励给小女孩后带来了哪些变化？(1)(1)妈妈把脏兮兮的小女孩梳洗打扮成了一个小公妈妈把脏兮兮的小女孩梳洗打扮成了一个小公主；主；(2)(2)脏兮兮一团糟的家被妈妈和小女孩打扫干净了；脏兮兮一团糟的家
11、被妈妈和小女孩打扫干净了；(3)(3)杂草丛生的庭院被爸爸修整得焕然一新；杂草丛生的庭院被爸爸修整得焕然一新；(4)(4)肮脏肮脏的街道通过邻居们的打扫，变得整齐清洁了。的街道通过邻居们的打扫，变得整齐清洁了。3 3.三探：三探：小蓝裙带来一系列变化的原因是什么？小蓝裙带来一系列变化的原因是什么？直接原因是小蓝裙与小姑娘不协调，进而引发了直接原因是小蓝裙与小姑娘不协调，进而引发了一系列不协调；而根本的原因是人人都有对美好的向一系列不协调；而根本的原因是人人都有对美好的向往和对生活的热爱。小蓝裙是美的，要想与美的事物往和对生活的热爱。小蓝裙是美的，要想与美的事物协调，就必须改变与之不协调的。从微
12、小的改变开始，协调，就必须改变与之不协调的。从微小的改变开始，往往会有大的进步。人们只要善于从生活中去感受美、往往会有大的进步。人们只要善于从生活中去感受美、发现美，就能创造美。所以，一条小蓝裙引起了一系发现美，就能创造美。所以，一条小蓝裙引起了一系列的变化。列的变化。4.4.四究：四究：文中的不协调出现了几次？有什么表达效果？文中的不协调出现了几次？有什么表达效果？出现了四次。出现了四次。(1)(1)原来小女孩浑身脏兮兮的，与原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。小蓝裙不很协调。(2)(2)原来家里也脏兮兮的一团糟，原来家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。与穿着小蓝裙的漂
13、亮女儿不协调。(3)(3)看到家里的庭看到家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。(4)(4)邻居们看邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。课文中出现的从儿了。课文中出现的从“不很协调不很协调”到到“不协调不协调”再再到到“很不协调很不协调”“”“不对劲儿不对劲儿”，层层深入，把故事情，层层深入，把故事情节推向高潮。节推向高潮。小小蓝蓝裙裙的的故故事事小女孩小女孩家里环境家里环境庭院房屋庭院房屋街道小镇街道小镇发现美、感受美发现美、感受美创造美、追求完美创造美、追求完美课文结构不协调不协调变
14、成变成“小公主小公主”焕然一新焕然一新整洁漂亮整洁漂亮整齐清洁整齐清洁本文以小蓝裙为线索，介绍了由一家到一条街道本文以小蓝裙为线索，介绍了由一家到一条街道的变化过程，说明一个大的进步往往是从微小的变化的变化过程，说明一个大的进步往往是从微小的变化开始的，我们要善于从生活中发现美、感受美、创造开始的，我们要善于从生活中发现美、感受美、创造美，进而改变人生的境界，追求生活的完美。美，进而改变人生的境界，追求生活的完美。课文主旨推荐阅读给我一个给我一个承诺承诺 在在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车雷斯的年轻人因为汽车“抛
15、锚抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。”于是，在后来于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许
16、许多多的人，并且每次都没有的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：数次的话：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺这不需要回报，但我要你给我一个承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：克雷斯的
17、胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：“原来，我原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的。还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？不信乎？传不习乎？(论语论语)察己则可以知人，察今则可以知古。察己则可以知人，察今则可以知古。(吕氏春吕氏春秋秋)令公桃李满天下，何用堂前更种花。令公桃李满天下，何用堂前更种花。(奉和令奉和令公绿野堂种花公绿野堂种花白居易白居易)国学诵读【教师的十个
18、称谓教师的十个称谓】老师、先生、人类灵魂工程师、园丁、慈母、春蚕、老师、先生、人类灵魂工程师、园丁、慈母、春蚕、蜡烛、孺子牛、春雨、人梯。蜡烛、孺子牛、春雨、人梯。走进中华传统文化课堂小结课堂小结 一条小蓝裙带来了一系列令人欣喜的变化。一条小蓝裙带来了一系列令人欣喜的变化。这缘于每个热爱生活的人对美好事物的追求。这缘于每个热爱生活的人对美好事物的追求。正是因为有了那些美好的向往，生活才在人们正是因为有了那些美好的向往，生活才在人们的不懈追求中变得丰富多彩。年少的我们，行的不懈追求中变得丰富多彩。年少的我们，行动起来吧！勇敢地改变周围的生活环境，创造动起来吧！勇敢地改变周围的生活环境，创造生活的
19、美。生活的美。答案：答案：贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。协调：配合得适当。协调：配合得适当。鼓励：激发；勉励。鼓励：激发；勉励。不禁：抑制不住，禁不住。不禁：抑制不住，禁不住。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。读一读，借助词典理解词语在课文中的意思。读一读，借助词典理解词语在课文中的意思。(1)(1)找出课文中四处写找出课文中四处写“不协调不协调”的句子，仔细阅读，体会的句子，仔细阅读，体会它们的不同。它们的不同。参考答案：参考答案：原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙
20、不很协调。原来家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协原来家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。调。看到家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。看到家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。课文中出现的从了。课文中出现的从“不很协调不很协调”到到“不协调不协调”再到再到“很不协调很不协调”“不对劲儿不对劲儿”，层层深入，把故事情节推向高潮。，层层深入，把故事情节推向高潮。找一找，说一说。找一找，说一说。(2)(2)看看我们身边有哪些不协调的地方，说一说。看
21、看我们身边有哪些不协调的地方，说一说。参考答案：参考答案：留心生活，你会发现我们身边有很多不协调的事情，留心生活，你会发现我们身边有很多不协调的事情，比如：有的家长经常教育孩子遵守交通规则，自己却经常闯红灯；比如：有的家长经常教育孩子遵守交通规则，自己却经常闯红灯；公共汽车上年轻人坐着，老人却站着等。公共汽车上年轻人坐着，老人却站着等。(3)(3)当你看到小蓝裙带来的一系列变化，你想说什么呢？当你看到小蓝裙带来的一系列变化，你想说什么呢？参考答案：参考答案：多让人惊喜的变化呀！这一切的改变，只是因为大家多让人惊喜的变化呀！这一切的改变，只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致
22、，从我做起，的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。一、下面加点字的读音完全正确的一组是一、下面加点字的读音完全正确的一组是()A A小镇小镇(zhzh ngng)决决(ju ju)定定B B贡贡(g g ngng)献献 协协(xi xi)调调C C禁禁(j j ngng)止止 脏兮脏兮(x x)兮兮习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”B B二、换部首组成新字，再组词。二、换部首组成新字，再组词。镇镇_(_()调调_(_()蓝蓝_(_()栋栋_(_()填填稠稠篮篮冻冻填空填
23、空稠密稠密篮球篮球冻坏冻坏三、填上合适的量词。三、填上合适的量词。一一()小镇小镇一一()小蓝裙小蓝裙一一()公主公主一一()街道街道一一()房屋房屋一一()礼物礼物个个件件个个条条间间件件四、照样子改写句子。四、照样子改写句子。例：我不小心把手划破了。例：我不小心把手划破了。手被我不小心划破了。手被我不小心划破了。1 1老师把一件礼物送给了小女孩。老师把一件礼物送给了小女孩。_2 2我和妈妈把家里收拾得焕然一新。我和妈妈把家里收拾得焕然一新。_一件礼物被老师送给了小女孩。一件礼物被老师送给了小女孩。家里被我和妈妈收拾得焕然一新。家里被我和妈妈收拾得焕然一新。例：小女孩这么努力，怎么可能会得不到老师的礼例：小女孩这么努力，怎么可能会得不到老师的礼物呢？物呢？小女孩这么努力，一定会得到老师的礼物。小女孩这么努力，一定会得到老师的礼物。3 3花儿这么美，我们怎么会不喜欢呢？花儿这么美，我们怎么会不喜欢呢？_花儿这么美，我们很喜欢。花儿这么美，我们很喜欢。