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1、六年级体育第12课时导案主备人 审核人执教人授课时间教学 内容五步拳13水平 段水平三学习 目标1、通过本单元的学习使绝大部分的学生能记住动作名称 并完成五步拳的动作2、通过练习和游戏有利于增强学生四肢力量，发展学生 的身体协调、灵敏素质，增强肌肉力量和弹性。3、体验我国武术文化内涵，提升学生欣赏武术规范动作 力量美感的知识。培养学生刻苦耐劳的精神和民族自尊意 识。安全 教育听从老师课堂指 挥，不进行和课堂内容 无关的活动；腰雕关节 活动要加强，积极热身 防止运动损伤。教学 重点游戏规则教学 难点游戏要领教学 过程学练 内容教师活动学生活动运动负荷次 数时 间强 度准 备 部 分开始部分：1、
2、集合整队，清点人 数，体育委员整队报告 人数。2、军师宣布上课，师生 问好。3、教师宣布上课内容， 要求及注意事项。4、检查服装，合理安 排见习生。准备活动：一、热身慢跑200M & 2二、徒手操：1、扩胸运动2、单臂后震3、体转运场4、俯背运动5、膝部运动腕、踝等 关节运动热身游戏：抢种抢收 （略）教法.1、甫语言、手势、哨音 指导学生集合；2、清点人数，检查服装 向学生问好；3、讲解课堂要求和任 务；4、强调安全问题要求：讲解简洁清晰，声音洪亮教法：1、薪师讲解游戏方法和 规则。2、教师找一组同学配合 自己做一遍完整动作示 范。3、教师强调游戏规则和 易犯错误。4、在游戏进行过程中， 教师
3、巡回指导，维持秩 庠，防止学星摔倒最受 伤。 :学生:体育委员:老师学法.1、向老师问好；2、自己检查服装，并检查 是否有危险物品3、认真听讲，了解本课的 目标与要求。要求：1、集合快、静、齐2、注意力集中精神饱满3、遵守课堂纪律，注意安 全学法.1、栓速至往返点，跑回后 和原来身后的同学击掌，击 掌后至队列后方站好。2、分组：男女同学各分两 组，组内进行比赛，输的组 集体深蹲20次，胜利做好 组监督。3、组城组内讨论商量对策， 并提示要集中注意力。要求：1、在游戏过程中提醒自己 “友谊第一，游戏第二”2、认真听讲并遵守游戏规 则。3、保证自己和同伴安全。5 分 钟12 分 钟般般基 本 部
4、分五步拳一弓步搂手冲 拳、马步架打、弹踢冲 拳学习（一）学习步步骤1、学习武术的基本动作 （手型、弓步、马步）。培养学习武术的兴趣。2、绝大部分同学基本学 会五步拳的1-3动作。发展身体协调、灵敏素 质。3、小组自学练习，提升 学生互助精神要求：动作到位、有力。 体现“精、气、神”（二）拓展延伸1、2、游戏：平衡角力 （1）马步角力（两人呈 马步对立，用两掌相推， 最先脚移位者为负）（2）拉人扁力动作方 法：两人相对站立，各 出脚相抵，各出手相拉。 然后互相用力拉引，看 谁能让对方的脚发生移 动。脚先动者为负。注意事项：对拉时，双 方的一脚要始终相抵， 不能移动位置，手握紧 不能松，以免摔倒跌
5、伤。教法：1、自编武术操，学习武 术运动的基本动作。2、弓步冲拳、弹腿冲拳、 马步架打动作的学习、示 范，及纠正动作。3、进一步练习学习的动 作O4、分组游戏学生掌握技 术后逐步增加练习难度， 进一步帮助学生学习技 术动作，提高学生见得合 作和安全意识。5、按照分组学生进行练 习，教师巡视指导并进行 针对性纠错。6、教学评价：分别找出 掌握好的学生和有错误 动作的学生进行展示，让 学生给与评价，并找出问 题。要求：1、讲解清晰声音洪亮。2、动作示范标准，口至。 3、及时巡视指导，并纠 正错误动作。4、组织学生练习时防止 学生冲撞，时刻强调安全 问题。组织队形：学法：1、i（真听讲老师所讲 动作
6、要领。2、次真观看教师示范 动作。要求：1、教师讲解时集中注意 力，精神饱满。2、认真听教师指令完成 动作。3、次真观看教师示范动 作。4、注意安全，按照老师 要求进行练习。20 分钟大 强度结 束 部 分一、放松活动二、课堂常规：1、集合队伍，清点人数2、教师总结，学生自评3、师生告别。4、收还器材。教法：1、教师带领学生完成放 松活动。2、结合练习讲评，积极 鼓励学生。3、师生告别，收还器材。学法；1、认真听讲，学习他人 优点，改正自己不足。2、师生告别。要求：1、积极放松。2、注意安全。3 分钟般运动 负荷 预计平均练习密度55%70%平均心率105125 次/分场地 器材课后 反思通过
7、本节课的教学，学生对五步拳动作有了比较直观的认识，但学生对动作的的力度、线路、 方向，协调能力有待提升，所以在教学中讲解和示范要标椎，并且加强示范的密度，让学生 更直观的学习每一个动作。五步拳教学第一次课教学设计洛南县第二小学王卫国一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，贯彻新课程标准注重学生创新。 在教学中通过教师引导、学生自学、体验、交流展示、师生共同评价的 教学组织过程，从而提升学生自主学习的空间，在游戏中熟练技巧，在 自主学习中学会合作，在合作学习中增加自信。学习利用武术运动作为 锻炼身体的方法，为终身锻炼打下良好的基础。二、教材的选择与学情分析本次课以体育与健康课程标准为依据，选
8、择传统的武术基本功 动作五步拳的弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打为本节课的教学内容。它 动作简单明快，刚柔相济，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观 赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。为学生创设了武林大会的故 事环境，在持续体验武术的精、气、神以及它独特的造型美、节奏美、 动态美的过程中，激发学生民族自豪感，弘扬民族文化。三、教学重点、难点：教学重点：1、基本步型、手型 2、武术五步拳1-3动作要领教学难点：动作协调、到位、连贯及精气神的表现四、组织教学：1、创设情景，满足心理兴趣。老师针对学生的特点使用了武林大 会的故事情景实行教学，让学生通过模仿情景，激发学生的练习兴趣, 使之积极主动的
9、参加锻炼，在练习中入景动情的环境中学习五步拳1-3 动作的技术动作。2、开始准备部分，在教师与学生共同创编武术操后，导入本课武 术学习的主题，激发学生的学习热情与欲望。3、在主教材的教学中，采用自学、演示、观察、自主体验、合作 探究等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促动学生 之间的情感交流，使学生的身心健康得到了和谐发展，体现了新课程“健 康第一”的指导思想。4、在课的结束部分，教师引导学生打太极操实行放松练习，多方 评价，布置课后任务。5、整堂课都使用了跟武侠电视剧相关的音乐，让学生过了一把武 侠瘾。五、安全防范：学生在做武术练习中可能出现的情况：1.动作幅度太大拉伤肌肉， 2.调皮的学生入情太深动武打人。3.单手拔河游戏中，因为伙伴放手而 跌倒。防范措施有：强调武术学习的目标，示范准确的动作，明确游戏 规则，学生练习时经常提醒动作的重点、难点。六、器材、场地分布图：器材：五步拳挂图、录音机，篮球场。ooooooooooooooooooooo男生女生老师七、预计效果与负荷：通过课的周密计划，采用合理的教法和手段。绝大部分的学生应能达 到教学目标，个别同学可能不能按时完成目标。预计负荷中等偏上强度。