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1、川教版信息技术三上第三单元第1课时教学设计学习目标：1.认识Scratch软件工作界面的各功能区，搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来, 学会保存、打开Scratch文件。2通过拖一拖、连一连搭建积木，了解让角色动起来的指令，学会操作练习保存、打开 Scratch文件，删除移动指令。教学重难点:搭建积木，了解脚本指令，能让角色动起来。学会保存、打开Scratch 文件。教学课时：1课时教学过程：幻灯片2单元导入四川有很多风景优美的地方，欢欢希望来一次九寨沟的奇幻之游。本单元,我们将学习如何在Scratch图形化环境里使用积木搭建脚本。通过角色和背 景的导入，让欢欢身临九寨沟；通过不断切换造型
2、来表现欢欢激动的心情，综合运用移 动、对话等指令，借助信息技术的力量，帮助欢欢完成心愿。幻灯片3 第1节 初识Scratch（设置情境）欢欢一直想和爷爷去九寨沟旅游，但爷爷总是很忙，无法前往。为实 现欢欢的愿望，我们决定借助信息技术工具，为他安排一次九寨沟的奇幻之旅。幻灯片4 初识软件，看一看我们借助的工具叫Scratcho在这个图形化环境里，可以像玩积木一样,搭建出游戏、 动画、数字故事等作品，还可以通过网络与全球的小朋友分享呢。请同学们在电脑桌面上找到图标双击鼠标左键打开它。小提示我们把屏幕上显示的主屏幕区域称为电脑的“桌面”，上面一个个小图 案，称为“图标”。幻灯片5图3-1-1是Scr
3、atch不同区域功能的命名。图3-1-1 Scratch各功能区有分类、积木区、脚本搭建区、舞台、舞台背景、角色列表等。幻灯片6趣味搭建，试一试我们在Scratch里选择好角色后，就可以为角色搭建脚本了。请同学们按照以下步 骤，尝试搭建。1.拖一拖从左边“运动”类里找到从左边“运动”类里找到,拖放到“脚本搭建区”，再用鼠标单击一下这个积木（也称“指令”），看看舞台上的小猫有什么变化。幻灯片72.连一连从左边“声音”类里找到播放声音口笛,拖放到“脚本搭建区”，放在下面,使两个模块“粘连”在一起，形成组合O用鼠标单击这个组合，观察舞台角色的变化。如果我们从“事件”类里拖出,放置在顶端，成为，就可以
4、通过点击运行了。幻灯片8.存一存我们把脚本保存在电脑上，以后还可以打开这个作品。（1）保存文件点击“文件”菜单下的“保存到电脑”命令（如图3-1-2所示），然后在弹出的对话框 里选择文件存放的位置，并取一个合适的名字，点击“保存”即可。命，文传幻灯片10 （2）打开文件图 3T-2保存到电脑点击“文件”菜单下的“从电脑中上传”命令（如图3-1-3所示），找到文件存放的位置后，选择文件,再点击“打开”。图 3-1-3从电脑中上传文件幻灯片113 .删一删如果我们不需要如果我们不需要,可以直接将积木拖回积木区。试一试移动其他积木块，看看小猫会有什么反应。幻灯片12 互帮互助，做一做（同桌互相合作）Scratch有很多积木，请试着将它们拖到“脚本搭建区”，然后点一点积木；与其 他积木组合后，再点一点，看看舞台中的小猫角色会有什么变化？ 幻灯片13 分享时间，说一说（小组讨论）通过学习，你对Scratch有哪些认识？还发现了 Scratch的哪些功能呢？ 幻灯片14 课堂总结通过今天的学习，我们初步认识了 Scratch的基本功能，并学会了操作基本的积 木模块来搭建脚本。下一节课我们将继续学习Scratch!板书设计第1节初识Scratch 打开 Scratch尝试搭建脚本保存脚本