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1、植物写生教学反思植物写生为人美版新编教材，具有很强的地方特色。 课前，让学生从网上或者自己拍一些植物照片带来，学生们 带来的照片也起到了很重要的作用。因为，学生的的观察力 还存在差异，对很多事都有印象，但细节却说不出来。照片 恰好解决了这一问题，使学生看到的形象更加直观，帮助了 他们的回忆。在绘画的技法表现中，引导学生尝试了多种表现方法， 如：线描、蜡笔刮画等方法，其中线描的方法深受学生的喜 爱，学生用长短粗细不同的线表现了画面的主体，用疏密有 序的线装饰了植物，画面的独特技法激发了学生的创作热 情，本课课堂气氛活跃，作业效果好。有效地培养了学生的 多项力，达到了教学的目的。本课课前我注意引导
2、学生们观察我们身边的艺术，多用 绘画的形式记录自己在平日里看到的有趣的事物，让他们体 会美术与生活的联系，感受美的韵律给生活带来的装点 尽管有时，在孩子们的作品中，我们会看到一些似象非象的 东西，甚至有的“自己”才能读懂，但是，但学生们在活动 中真的堆叠着无限的快乐与满足学生在之前已经接触过写生课，初步尝试过用线条表现 复杂的物象。在教学中，我让他们通过对植物的观察、分析, 引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征，找出规 律。我还通过优秀学生作品以及教材中的优秀作品，引导他 们掌握正确的观察和表现方法，学习用多种不同的线条表现 物象的结构和特征。在绘画中，只有在静中慢慢感悟，不能 急于求成，他们注意力才会集中，观察能力自然而然就提高 To在掌握写生绘画技巧、提高造型能力的同时，只有不断 引导学生运用临摹阶段的经验，通过写生实践，才会在画面 呈现出流畅而结实的线条。