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1、初级中学学校课程实施方案为落实国家三级课程管理的政策规定，科学设置和实施 校本课程和学校课程，根据基础教育课程改革纲要（试行） 和义务教育校本课程和学校课程实施纲要（试行）精神， 特制订学校课程实施方案。一、指导思想颁布的基础教育课程改革纲要（试行）指出，为了 保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的需求，实行国 家、地方和学校三级课程管理，鼓励地方和学校在落实国家 课程计划的同时，自主开发和实施地方课程和学校课程。义 务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）也明确指出， 学校课程的开发，应坚持“以学生的发展为本”原则，遵循 学生身心发展规律，尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生 的认知领域和探
2、索领域，为他们提供自主探索、想象和表达 的空间。增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、 科技的理解，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素 养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生 的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。二、培养目标1 .学校课程。学校课程开发领导小组在对师生的需求进 行深入调查和研究论证的基础上，结合学校实际，构建体现 学校特色的课程。在开发学校课程过程中，主要采用两种方 法：一是对国家课程进一步优化，在完成国家规定的教学任 务基础上，落实国家课程的“校本化”；二是开发独具特色 的学校课程，进一步体现独具特色的学校文化追求。2 .学生社团。
3、学生社团课程通过开放、多元的学生社团 系列学校课程的建设，不断培养学生自信、自强、自省、自 律的精神，提升学生的参与、组织、协调、管理能力，提高 学生的实践活动能力，不断增强学生的社会责任感。三、课程门类1 .国家课程校本化。根据我校已有师资力量和学生需要, 拟在国家课程校本化方面，开展语文学科作文教学序列化校 本课程开发探索。并在各科教研中不断探索，争取开发更多 这方面的课程，以深化国家课程的落实。2 .独具特色的学校课程。根据我校实际，重点开展硬笔 书写、乡土文化、学校文化、学生文明礼仪校本课程的开发。3 .学生社团类校本课程。根据我校实际，依托已有社团， 完善社团建设，探索写作、素描、书
4、法、篆刻、舞蹈、合唱、 乒乓球类学校课程。根据学校发展和社团建设，不断丰富社 团类校本课程。四、课程组织（一）规范学校课程开设1、必修课程。为进一步提升学生人文素养，提升学生 书写水平，培养学生做懂礼守法的文明中学生，学校在七年 级开设文明礼仪成就美好人生课程，在七八年级开设写 字课程，课程总课时36课时。2、选修课程。根据学生兴趣需求和年级特点，设立自 主选课学习日，开设选修课程。选修课程采用“四定一动” 的模式进行。四定：定时间（全校选修学校课程统一集中安 排在每周自主选课日开课）、定地点（各班教室和各种活动 场地）、定教师、定学生；一动：学生选课走班。（二）严格学校课程开发流程根据义务教
5、育校本课程和学校课程实施纲要（试行） 的规定，学校可自主开发学校课程，学校开发的课程不编教 材。教师开发的学校课程方案应经学校课程开发委员会审议 通过，并报学校的主管教育行政部门备案。学校课程开发要 落实以下流程：1 .教师申报。教师根据学校课程实施方案，结合专业背 景和特长爱好，向学校课程领导小组提交学校课程申请表。 学校领导小组对教师申报课程进行审查评估。2 .编写学校课程纲要。通过审查评估的教师在规定时间 内，编写好学校课程纲要。纲要包括：课程名称、拟开课年 级、课程主要内容和课时安排及进度、课程管理和评价等。3 .编制课程目录和简介。学校根据教师提交的课程纲要, 把课程向学生公布，学生
6、在征求教师和家长意见的基础上，自主确定选修课程。学校以年级为单位对学生选课情况进行 指导和协调，合理搭配选课人数。4 .制定相关课程实施方案。实施方案包括：指导思想和 开发原则、背景分析、课程种类和介绍、开课教师和地点、 教师考核、学生管理和评价、保障机制等主要内容。5 .学生走班上课。在学生自主选课日，学生自主选课走 班。教师根据课程纲要编写教案或教材，组织上课并负责学 生管理和教学评价。学校也要对学校课程定期进行评价，取消不受学生欢迎 的学校课程。五、管理与评价1 .成立学校课程改革领导小组。组长：校长，副组长： 业务副校长、教导处主任，成员：教务副主任、年级主任。 具体指导学校课程的组织与实施，协调学校课程的落实。2 .建立校本课程和学校课程的考核评价制度，通过考察 或研究报告、撰写小论文、作品展示、探索过程的记录等方 式对学生进行考核评价，激励学生认真研修校本课程和学校 课程。校本课程和学校课程考核评价一般采用等级评价方式, 不采用考试的方式。学校同时把教师组织学生研修校本课程和学校课程的 情况，作为对教师评价的重要内容。