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1、大班健康活动教学计划：兴趣盒教学计划（带教学反思）大班健康活动兴趣盒教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目的，教学重点，难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，培养小孩的制造性思维，在游戏过程中感受健康活动的欢乐，培养小孩有序开展活动，提高小孩们在活动中的综合才能，合适幼儿园老师参加大班健康活动课，快来看乐趣盒教学计划。事件设计背景盒子是儿童眼中的俏皮玩具。他们使用盒子来隐藏和寻找，驾驶汽车，制造玩偶，建造高层建筑等。他们在与盒子的互动中使用想象力和自我探究。有些办法超出了我的办法。意外。小孩们充分利用他们的想象力。有些人弹钢琴，拉小提琴。有些人打开盖子作为帽子，有些人作为鞋子站
2、在盒子里.这种活动能够充分发挥小孩的想象力，因此我这次设计了。活动。目的是培养小孩的实践和创新才能。活动目的1.培养幼儿的制造性思维，感受游戏中健康活动的乐趣。2.培养幼儿有序开展活动，提高幼儿在活动中的综合才能。3，充分发挥幼儿的积极性，表达同龄人的合作精神。4.练习活动中腾跃的运动和协调才能。5.愿意与别人合作和沟通，感受活动和竞争的规则。教学重点，难点1.幼儿在活动期间必须恪守游戏规则。2.培养幼儿的自主创新精神。活动预备盒子是一只手。活动程序首先，显示框1.咨询题老师：小朋友，你明白这是什么吗？年轻人：盒子老师：是的，这些盒子用于衣服，它们是衣服盒子。这些衬衫盒想和我们的小孩一起玩游戏
3、，看看哪些小孩能够想出更多有趣的方式，好吗？2，小孩们能够自由游玩（1）老师在儿童的活动中观察幼儿的游戏，并抓住一些新颖的游戏方式，使所有儿童都能跟随学习。（2）老师提示小孩除了一个人之外还要和同伴一起玩，如此小孩就能够拿出更多的游戏玩法并尝试与同伴合作。3，承认要求，小孩设置上下文。第二，游戏该团队分为四组。老师：店员阿姨想要我们的小孩帮她买货。你是否愿意？在前往物资的路上，我们将走上楼梯，穿过一座木桥，穿过一条小河到达购置物资的地点。每个团队选择一个队长，先讨论它，然后使用小孩手中的盒子来推出购置方式，看看哪个组快速而好。在安置小孩的过程中，老师注重安置方法，在老师的指导下，小孩能够走正确
4、的道路。在不合理的安置的情况下，让小孩改变本人。评论时，会突出显示一个组。修正合理后，提示其他三组儿童参考小组的摆锤方法，以实现道路的一致性。4，承认游戏要求，有条不紊地玩游戏。老师：通过小孩们的努力，购置之路已经推出。我们有四个小组参加竞赛，看看哪一组小孩会带回来。在上山的过程中，我们必须听取购置的要求：在上山的过程中，我们必须走上楼梯，跳上山，平安地穿过木桥。假如你不踩湿鞋，你将过河。请考虑一下。我在河边时如何能不擦鞋？引导小孩说他离开了两个盒子并踩到脚下过河。当我到达我购置物资的地点时，我拿起衣服从侧面返回，然后将箱子交给第二个小孩。5.对每个小组的完成情况进展简单的审查，检查小孩的活动
5、，并在放松练习期间完毕活动。活动反映整个活动的目的是精确，详细，专注和明晰的过程。从儿童的兴趣来看，突出了“游戏”这个词。从单一游戏到找朋友玩，小孩总是处于“我想玩”和“我想玩”的积极状态。老师将及时，适当地指导和推行，以便改善和整合儿童的活动经历。在活动中，我将尊重儿童与规则培训的有机结合，注重观察幼儿的活动，及时反应活动信息，及时捕捉儿童创新的火花，激发儿童游戏的积极性和参与性。这些活动以不同的方式进展。这种安排非常巧妙，也非常合理。小孩们不仅能够探究非常多游戏玩法，还能够感知活动设计中的盒子，它能够做练习，对抗河流，并充当桥梁。但是在活动中也存在缺点：在游戏中，应首先展示游戏玩法的引入，以便小孩们能够理解游戏规则并减少犯规次数。当一些小孩不恪守游戏规则时，老师会重复规则来提示小孩。