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1、项目四充电控制系统的故障检修学习情境二直流充电系统的故障检修任务二直流充电系统的故障诊断与排除1.教学分析1.1授课信息授课课程授课内容授课专业新能源汽车充电技术任务二直流充电系统的故障诊断与排除新能源汽车技术专业授课课时授课对象授课地点选用教材4课时（180分钟）新能源汽车充电理实一体实力11室新能源汽车充电技术1.2本次课教学内容教学内容的选取：依据课程标准和岗位需求，结合1+X证书考试大纲，遵循适度够用的原则, 科学精选本次课的教学内容。教学内容的安排：以直流充电系统的故障诊断与排除为主线，对接1+X证书考核点，将教学内 容整合直流充电系统的整车控制策略、检测直流充电系统的数据值并判断是
2、否正常，学生在完成任 务的过程中有效达成三维学习目标。13教学目标素质目标知识目标能力目标1 .具有判断直流充电系统的故障类型的 能力；2 .具有判断直流充电系统的异常数据的 能力；3 .具有对直流充电系统故障进行诊断与 排除的能力。1 .能够在工作过程中与小 组其他成员合作、交流，养 成团队合作意识，锻炼沟通 能力；.养成认识问题、分析问题 和解决问题的能力；2 .7S管理的工作习惯；4.养成投身到建设社会主 义现代化强国的伟大事业 的精神。1 .掌握直流充电系统的常见 故障代码；.掌握直流充电系统的故障 代码分析；2 .掌握直流充电系统的数据 流分析。教学重点教学难点1.4教学重难点直流充
3、电系统的故障点判断。 直流充电系统的故障排除。2.教学策略2.1教学方法根据学情分析，学生对直流充电系统的故障类型掌握欠缺，将综合采用任务驱动法、小组探究 法、演示法等教学方法。2.2教学手段与资源线上授课平台、虚拟仿真软件、动画视频、微课、作业工单、作业评分表等。3.具体教学实施过程3.1课前探学环节教学内容教师活动学生活动【课前分类任务】1.基础任务课刖探学课前动画视频：直流充电系统 的故障诊断；课前测试：直流充电系统的故 障诊断”课前测试。2.拓展任务生产劳动：值日生完成四个工位 维修准备，检查个人高压防护用 具，完成劳动任务。1 .通过学习平台 发布课前学习任 务；.查看学生课前 测试
4、结果，预判教 学难点，及时调整 教学策略。1 .登陆学习平 台观看视频,完 成课前测试；.按照要求完 成课前劳动任 务。设计意图及资源手段1 .发布学习任 务，激发学生学 习动力，培养自 主学习意识；.资源手段：动 画视频、智慧课 堂。课程思政融入：安排学生完成课前生产劳动，落实劳动教育，培养学生爱岗敬业的劳动态度。3.2课中做学环节教学内容教师活动学生活动入情境(5min)【企业真实案例】一辆吉利EV450轿车可以正常高 压上电，仪表无故障信息显示。使 用充电设备进行直流充电，充电插 头插入车辆后，车辆仪表无充电指 示灯、充电连接指示灯显示，车辆 充电插座照明指示灯一直点亮，车 辆不能充电。
5、1 .企业真实案例 引出学习任务；.反馈课前学习 的任务完成情况, 阐明教学重点，分 析学习难点；1 .观看企业真 实工作案例；.根据教师公 布的课前学习 反馈数据，了解 学习重点，明确 个人学习难点；设计意图及资源手段遍课融通播 放企业真实工作 视频，激发学生 学习兴趣；2.资源手段：智 慧课堂、企业案 例。究方法【直流充电系统故障分析】1.BMS模块主要故障代码1.教师示范操作，通过视频讲解1.观看教师示 范操作，记录操1.课证融通对接1+X考核点,(45min)需要说明的是连接故障诊断仪，读 取故障代码，如果有故障码根据故 障码提示进行检修，如果没有故障 码根据直流充电原理进行检修。2.
6、直流充电系统不常见的故障代码直流充电系统不常见的故障代码 见教材，如果读取到该故障代码， 可教材中建议的排除方法查找故 障点。3.BMS模块主要数据流数据流是储存在BMS模块内的工 作参数，数据流真实的反应了传感 器和执行器的工作情况，维修人员 可以通过故障诊断仪进行读取数 据流实时了解BMS的工作状态。BMS主要故障代 码；.引导学生制定 小组合作完成 BMS主要数据流 分析；2 .引导学生汇报， 其他小组进行纠 正、补充；.阶段性总结评 价。作要点；.小组合作制 作BMS主要故 障分析思维导 图；2 .优化思维导 图；.听取教师总 结。借助视频示范讲 解；2.资源手段：视 频同传、思维导
7、图、智慧课堂。【直流充电系统的故障诊断与排除】L观察故障现象2.拆画流充电系统的电路图并分析精技能(120min)3 .通过诊断仪进行初步判断并读 取数据流.通过数据分析和电路图分析找 到故障点并排除故障1 .引导学生借助 实车完成直流充 电系统的故障诊 断；.引导学生小组 分工合作、完成直 流充电系统的故 障排除。2 .总结分析，根据 学生检测操作情 况进行总结分析。1.完成直流充 电系统的故障 诊断任务；2根据分工，小 组内合理分配 操作员、监护 员、评分员、记 录员角色完成 直流充电系统 的故障排除，记 录作业工单并 完成自评、互 评。3.听取教师总 结分析并记录。1 .课赛证融通 小组
8、间依据融入 1+X、技能竞赛 的评分标准互评 打分；.资源手段：微 课、实训车辆、 作业工单、作业 评分表。课程思政融入：1 .小组内依据融入职业院校技能大赛标准的评分表互评打分，在评分过程中培养学生严格要求、专心致志的工匠精神；2 .引导学生观看实操视频，培养学生干一行、钻一行的工匠精神。作总结【总结评价】1.选取学生分享1.跟随教师回L选取学生分享(lOmin)总结分析学习过程中的问题，再次 明确企业标准、以及1+X证书考 核要求。学习收获，强化学 习内容；2.引导学生按7S 管理标准整理场 地。顾学习过程，主 动分享学习心 得；2 .整理场地。学习心得，提升 学生的语言表达 能力；2.资
9、源手段：智 慧课堂。课程思政融入: 引导学生按照7S管理细则整理场地，培养学生的规范意识和爱岗敬业的劳动态度。3.3课后拓学环节环节教学内容教师活动学生活动设计意图及资源手段课后拓学【课后任务】1 .学习平台课后测试；2 .直流充电系统的故障诊断与排 除在线开放课程学习；3 .线上辅导。1.发布课后任务； 2.根据学生学习 数据、评教反馈, 为学习达标率较 低学生针对性推 送资源进行辅导。1 .完成课后任 务；2 .达标率较低 学生继续学习 教师推送的资 源，强化基础。学生根据自身情 况，通过反复练 习不断提高技能 水平。课程思政融入：鼓励学生根据自身情况自主学习，通过反复练习不断提高技能水平，培养学生主动学习的 良好习惯。