《部编人教版小学一年级语文上册《g k h》教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版小学一年级语文上册《g k h》教案及反思.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、最新部编人教版小学一年级语文上册g k h教案及反 思5 g k h教学目标.正确认读g、k、h,读准音，认清形，能正确书写。1 .正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三 拼音节的拼读方法。2 .能够借助拼音拼读“画画、打鼓” 2个生词，会认“画、打” 2个生 字。3 .能够自己拼读儿歌，做到流利朗读。教学重难点.声母g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。1 .能正确拼读带声调的三拼音节。教学课时2课时第一课时课时目标正确认读声母g、k、h,读准音，认清形，能正确书写。（重点）一、激趣导入1 .边诵读情境儿歌，边出示情境图上四个小孩。（课件出示图片） 四个小
2、画家，一同来作画。小康画蝌蚪，小刚画白鸽，小航画小河。 咦，小红画的是什么？你来说一说。2 .老师领读儿歌，带领学生初步体验g、k、h的发音方式。二、教学声母g1 .看插图说话引出g:图上画的是什么？(看图说话：图上画着一只鸽 子，衔着一只花环。)教师引入：鸽子的“鸽”声母是g。花环的形状像g。(板书:g)2 .教学g的发音，认清形。(1)教顺口溜：一群白鸽g g go(2) 口语运用：弟弟和哥哥(gC g e ) 一同去上学。这只鸽(g e)子真漂亮。爷爷在打鼓(*)。(3)师范读，生跟读。再自由练读。3 .指导书写。(1)观察g的家在哪里呢?后竖(2)课件出示g的笔顺动画，教师指导：g占中
3、下格，先半左弯，竖左弯下面不顶格，注意“J”的竖要写得直。(3)师在黑板上范写，生书空、练习。三、教学声母k.看插图说话:两只小蝌蚪叮在水草上。引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是鼠(板书:k).教学k的发音，认清字形。1 .比较g和k的发音：k的发音部位与g相同，但气流弱。(提示：将 薄纸放嘴边比较读g和鼠).教顺口溜：蝌蚪叮草k k k, 一挺机枪k k ko四、教学声母h1 .看插图说话引出h:图上画着谁在什么地方干什么？（看图说话：小 女孩坐在椅子上喝水。）2 .教学h的发音，认清形。3 .指导书写声母h、k,重点指导：声母k,先写竖，再写左斜右斜， 即注意是一笔完成。占中上格，上面不顶格。（
4、1）师在黑板四线格中范写。（2）生书空，练习书写。第二课时课时目标1 .正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三 拼音节的拼读方法。（难点）2 .借助拼音，正确认读“画画、打鼓” 2个词语，认识“画、打” 2个 生字。3 .正确朗读儿歌说话。一、复习导入.老师出示字母卡片让学生开火车读。1 .师引入：现在我们来玩一个游戏，给声母宝宝找朋友。（出示课件） 二、看图拼读两拼音节.师：g、k、h能和哪些韵母宝宝组成朋友？同桌之间互相试着拼一拼。1 .学生练习拼读，老师评价总结：g、k、h能和a、e、u组成朋友。2 .学生练读：gagegukakekuhahehu （出示课件）3
5、.小组互读，全班齐读。三、看图学习拼读三拼音节.出示课件中的配图儿歌花青蛙，老师领读儿歌。花（h u a）青蛙，叫呱（g u a）呱，西瓜地里看西瓜（g u a）o 西瓜夸（k ud）青蛙背背花，青蛙夸西瓜长得大。1 .音节分析：“瓜”的音节怎么写？（板书：gud）它和我们以前学过 的拼音有什么不同？（1） gud是由声母g,介母u,和带调韵母G 3个字母组成的。师：原 来我们称u为什么？（单韵母）在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它介 母。（2）师示范三拼音节的拼读方法，学生跟读，同桌相互练习。2 .拼读音节。（由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。）（1）三拼音节怎么拼呢？（出示图片）（
6、2）讲解三拼音节发音的要领：一是要快，二是连，要一口气连续成 一个音节，中间不能中断。（顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺 当。）.教学三拼音节huG。（出示课件）（1）分析音节：声母h,介母u,韵母（2）回忆拼读方法。（3）练习拼读音节。（指名拼读、开火车读、齐读）.小组合作练习。四、看图拼音节，学生字41 .老师出示课件“小熊画画”“小老虎打鼓”图。2 .师：图上画了什么？你能看图说几句话吗？（鼓励学生自由说话）.出示带拼音的词语：画画、打鼓。让学生根据拼音自己拼一拼。3 .师：谁能用上这些词语来说一句话？（鼓励学生自由说话）.指导识记生字“画、打”。五、拼读儿歌.课件出示儿歌说话：
7、请学生自己试着拼读，说说你读懂了什么。1 .你会拼读哪些音节？请学生做小老师带着大家读一读。2 .学生自由举手读、开小火车读、齐读。3 .看图拼音节，引导学生说说生活中别的动植物是怎么“说话”的。教学板书k ti-4 g k hg-ua一gudhud hudhuahua由 了i二教学反思成功之处：1 .学习新的声母g k h,可以放手让学生独立完成。学生凭借已有经 验，通过尝试、参与，体会到了成功的欢乐，树立了学好拼音的信心。这 一环节，体现了学生是学习的主人，教学不是传授，而是教会学生认识自 己，发现自己，进而发展自己，成为会学习的可持续发展的个体。2 .在学习拼读音节时，先拼两拼音，后拼三拼音，内容由易到难，层 次分明，学生易于接受。在学习中，设置挑战，学生乐于学习。同时，设 计了 “厨房中的这些音节朋友，它们找不到自己的家了 ”这个游戏，既复 习了拼读，又联系生活，图文结合降低学习的难度。不足之处：注意课堂组织管理，气氛不宜过于热烈。