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1、教案人教版五年级上册语文10.松鼠教学设计四教学目的：1、通过松鼠的介绍，增长学生的知识，增长学生保护动物的好质量。2、练习分段。教学过程：1.检查字词，复习引入。（1）独立预备（2）检查练习（3）明确研读目的：课文向我们介绍了松鼠的哪些特点？从哪些方面介绍的？2研读全文课文介绍了松鼠的哪些特点？用本人的话说一说。3默读课文，考虑。用松鼠如何样的句式交流。4、板书交流的内容（学生板书）参考句子：松鼠四肢非常灵敏。松鼠有一对小眼睛。夏夜，松鼠在树上追逐。松鼠喜爱住在树上。松鼠怕日光。松鼠直着身子，坐在树枝上捧着吃。松鼠肉能够吃，尾巴上的毛能够做画笔，皮能够做衣服。松鼠秋天储藏过冬的食物。5课文从
2、哪几方面介绍？A、按课文顺序给上述句子标上序号，并分类。例：（1）（一）外形特点（2）（1）活动特点（二）生活习性（2）居住特点（3）吃食特点（三）用途B、给课文分段（相近意思的段落用以加以合并）标上（一）、（二）、（三）比拟板书与课文可读性按顺序读板书比拟原文，你愿意读哪种，为什么？举例比拟异同：松鼠有一对小眼睛。松鼠的小面孔上嵌着一对闪闪发光的小眼睛。（重点体会嵌、闪闪发光两词）夏夜，松鼠在树上追逐。晴朗的夏夜，松鼠在树上快乐地跳者叫着，互相追逐。松鼠喜爱住在树上。松鼠喜爱住在高大的树上。（体会老树。）你认为哪些句子也写的好？说说好在哪儿？美美地读读课文，你觉得松鼠怎么样？6、观看录像，以景促情。1、观看录像2、你喜爱松鼠吗？你想对图中的松鼠说些什么？写下来？要求：（1）、用书上的语句表达对松鼠的感情。（2）、有才能的同学用书上没有的、有制造性的语句和松鼠交流。3、流句子。4、简单小结。