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1、低碳生活每一天观课报告低碳生活每一天观课报告低碳生活每一天是统编版道德与法治四年级上册 第四单元让生活多一些绿色中的第三课。本单元承接低年 级认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识， 学习有创意生活的基础上，进一步培养儿童绿色生活的意识和 方式。本课作为本单元的最后一课，是在经历了前两课的学习 之后，更加侧重于由知到行的递进发展，着重于引导学生认识 气候变暖问题的严重性，反思自己的生活，减少碳排放，学会 过绿色生活，并积极参与环保活动，对学生来说学习较为困难。 玉杰老师能够结合本课知识特点和四年级学生学情，深入挖掘 教材，特别是对温室效应等事件，课前进行了深入的学习研究。 搜集整理
2、了大量的学习素材，如电影的片段、事件的图片等， 基于学生的认识水平，精心设计教学内容环节。尤其对于本课 重难点的突破，充分借助现代教育技术手段，依托希沃白板进行探究活动。教学过程中使用了丰富的图片、音乐、视频等素 材并利用软件中的课堂活动（选词填空、分组竞争、知识配对、 判断对错）、学科工具学科工具等功能，配合学生小组合作的 研究方式，引导学生通过多种形式开展探究学习。让原本比较 晦涩难懂的现象，变得生动有趣，在不知不觉中带领学生深入 了解了温室效应、碳排放等内容，有效激发起学生的关注环保 的意识。本单元承接低年级认识并懂得节约日常生活中的各种 资源，有保护环境意识，学习有创意生活的基础上，进
3、一步培 养儿童绿色生活的意识和方式。本课由两个板块组成一一地 球发烧了”和减少我们的碳排放，一个板块教学一个课时。 本课时的教学内容是地球发烧了。地球发烧了 这一板块旨 在引导学生从日常生活和具体的数据中了解气候变暖带来的灾 难以及气候变暖的原因，从而理解过低碳生活的重要,为下一课 时教学服务。在讲授这一课时时，我创设了中医的“望闻问切” 四步诊疗方法，第一步：望一引导学生从观察周围的事物变化 入手首先知道目前气候变暖所带来的各种变化，从而引起学生 兴趣发问第二步：闻一为何有这种变化，了解地球变暖的原因, 理解什么是温室效应，将复杂的问题简单化；第三步：问一提 出造成变暖的原因是什么，过度排放，第四步：引发思考解决 的办法我们应该怎样去做以及现在人们采取了哪些措施。在本 课学习中，我注意通过小组合作探究的方式，借助希沃课件， 将视频资料、图片、图表、演示实验、游戏竞赛、使用多种形 式融入课堂当中，引起学生的关注。让他们通过自我探究，提 出问题，共同讨论，得出结论，以更好的实现教学目标，使本 课主题升华。引领学生爱护地球，低碳生活每一天！