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1、三毛幼儿园大班美术教案活动目标：1 .初步把握连环画创作的基本结构，尝试表现连续的故事情节。2 .能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容，提高幼儿的环 保意识。3 .能积极参与活动，体验画连环画的乐趣。4 .引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5 .鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动准备：1 .三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。2 .三毛发现环保活动主题。3 .范画：三毛捡垃圾。活动过程：1 .出示三毛形象，进行有关谈话。“小朋友，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子 的？ ”小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。2 .介绍张乐平和他的连环画。师：
2、三毛这个形象是我国著名的漫画家张乐平爷爷创造的，人们 非常喜欢他的画，更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人 们说故事，讲道理。瞧！这里就有张乐平爷爷的画。你能看出是什么意思吗？你是怎样看的？(看完第一张、再看第 二张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有顺序地看。)这种 画叫连环画，张乐平创造了许多这样的画，讲了许多的三毛故事。3 .出示三毛发现的有关环保问题。“今天，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发现许多问题。”(1)三毛往前走啊走，发现垃圾筒旁边有很多的垃圾。(2)三毛又往前走啊走，发现小河边有个小朋友在捉青蛙。(3)三毛往这边走啊走，发现有只小鸟脚受伤了。(4)三毛往那边走啊走，发现
3、有棵小树弯着腰，都要倒掉了。(5)三毛往后面走啊走，发现有个水龙头在哗哗地流自来水。提问：三毛发现了这些问题，他可能会怎么做呢？4 .介绍范画：三毛环保记三毛是个环保小卫士，他开始了他的 环保行动。老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。提问：四幅图分别说的是什么意思？(引导幼儿发现每幅图上都 有三毛，故事是连续的)。5 .请幼儿大胆想象，创造出各种环保连环画。(1)画出三毛的特别形象。(2)请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整， 画出三毛到哪里去？三毛发现了什么？三毛又是怎样做的？最后三 毛怎样了？背景可以丰富一些,不要忘记编上号码。(3)三毛还会有哪些其他的环保行动呢？请你
4、也用连环画的方 法画下来。6 .请幼儿介绍自己作品。活动反思：2 .对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学 过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面向全班孩子, 部分孩子受家长的影响对爱护环境意识不强，针对这一现象我争取 把爱护环境深入班级，深入个人，从而真正做到爱护环境从我做起。对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、尊重和接纳, 针对孩子学习过程中的每一点进步都应该及时发现，认真肯定。同 时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己认识的现象强加给他 们，从事情的表面开始教育，使他们能从内心感知，从周围发生的 种种现象中发现好与坏，该向哪方面学习。对教师专业发展的反
5、思，幼儿阶段的孩子是很注重直观视觉的、 听觉的，教学中应采用图像，影片等教育手段，同时引导孩子用对 比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影 响。从而促进孩子对事物认识能力的提高。对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是 根据孩子接受能力认识变化而变化的，对课堂中发现的问题及时认 真解决。3 .对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互 动交流是我课堂中较为满意的环节，及时发现孩子接受的程度也能 从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。4 .如果让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没 能很好参与的孩子的积极性调动起来，活动面向弱
6、势。同时听取有 更多教学经验的教师的意见提升自己的教学手段，使自己的教学方 式多样化。活动目标：1、通过欣赏三毛，帮助幼儿感受三毛这一漫画形象的独 特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。2、激发幼儿对漫画的兴趣，愿意去欣赏漫画、阅读漫画。3、引导幼儿懂得珍惜眼前的幸福生活。活动准备：图片4张，幼儿人手白纸一张，记号笔一支。字卡: 人不如狗、瘦骨如柴，衣衫褴褛教学活动过程：一、了解幼儿对三毛的认识。你认识三毛吗？你知道的三毛是怎样的？二、教师介绍三毛。三毛是张乐平爷爷设计的一个漫画人物，他很小就没有了爸妈， 因为他的头上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛从小在上 海的街头流浪，饿了，就在
7、街头垃圾堆找点别人扔掉的馒头、大饼 什么的，冷了，就缩在墙角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他 就是在这样的条件下慢慢长大的孩子，当然在他长大的过程中，也 发生了一些很有趣、很心酸、但是又让我们感到非常敬佩的故事。 这样的三毛，你想认识吗？首先，我们先来见见三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生 气的时候、难受的时候、高兴的时候，三根头发都是不一样的，我 们一起来看一看。猜一猜。四、通过漫画欣赏，感受三毛这一漫画形象的独特魅力，引导 幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。1、出示图一你们想不想看一看三毛到底长什么样？这张画之后，你有什么感觉？为什么会有这样的感觉？我们可以用两个词来形容三毛：瘦骨如柴，衣衫褴褛2、出示图二三毛在干什么？你是怎么看出来的？有没有小朋友 像三毛一样，希望能吃这么多碗米饭的？为什么你们不想要米饭？3、出示图三这是什么季节，你是怎么看出来的?图上有谁？在这样很冷的季节里，请小朋友仔细看看他们的衣服，你有什么 感受？你喜欢这位小姐吗？为什么？这幅画叫人不如狗三毛就生活在这样一个人不如狗的社会。五、发挥想象，画一画过上幸福生活的三毛。夏老师觉得三毛太可怜了，如果三毛生活在现在，你希望看到一 个怎样的三毛？你把你的希望画下来吧！我来看看谁笔下的三毛最 幸福、最快乐！六、幼儿作品介绍。延伸活动：