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1、三毛幼儿园大班美术教案三毛幼儿园大班美术教案1活动目标：1初步把握连环画创作的基本结构，尝试表现连续的故事情节。2能大胆想象和创建三毛爱护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。3能主动参加活动，体验画连环画的乐趣。4引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动打算：1三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。2三毛发觉环保活动主题。3范画：三毛捡垃圾。活动过程：1出示三毛形象，进行有关谈话。“小挚友，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子的？”小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。2介绍张乐平和他的连环画。师：三毛这个形象是我国闻名
2、的漫画家张乐平爷爷创建的，人们特别喜爱他的画，更喜爱他画的三毛。张乐平常常用他的画来跟人们说故事，讲道理。瞧！这里就有张乐平爷爷的画。你能看出是什么意思吗？你是怎样看的？（看完第一张、再看其次张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有依次地看。）这种画叫连环画，张乐平创建了很多这样的画，讲了很多的三毛故事。3出示三毛发觉的有关环保问题。“今日，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发觉很多问题。”（1）三毛往前走啊走，发觉垃圾筒旁边有许多的垃圾。（2）三毛又往前走啊走，发觉小河边有个小挚友在捉青蛙。（3）三毛往这边走啊走，发觉有只小鸟脚受伤了。（4）三毛往那边走啊走，发觉有棵小树弯着腰，都要倒掉了。（5）
3、三毛往后面走啊走，发觉有个水龙头在哗哗地流自来水。提问：三毛发觉了这些问题，他可能会怎么做呢？4介绍范画：三毛环保记三毛是个环保小卫士，他起先了他的环保行动。老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。提问：四幅图分别说的是什么意思？（引导幼儿发觉每幅图上都有三毛，故事是连续的）。5请幼儿大胆想象，创建出各种环保连环画。（1）画出三毛的特殊形象。（2）请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整，画出三毛到哪里去？三毛发觉了什么？三毛又是怎样做的？最终三毛怎样了？背景可以丰富一些,不要遗忘编上号码。（3）三毛还会有哪些其他的环保行动呢？请你也用连环画的方法画下来。6请幼儿介绍自己作品。活动
4、反思：1.首先，本节课的教学是依据孩子的相识实力，视察实力，从视觉的角度来呈现教学内容，让孩子们从相识，视察，评论等步骤进行教学。2.对活动过程的反思：我觉得本节课的教学做到目标明确，教学过程过度紧扣，做到层层递进。不好的地方是：没能面对全班孩子，部分孩子受家长的影响对爱惜环境意识不强，针对这一现象我争取把爱惜环境深化班级，深化个人，从而真正做到爱惜环境从我做起。 对幼儿发展的反思，幼儿阶段的孩子希望被理解、敬重和接纳，针对孩子学习过程中的每一点进步都应当刚好发觉，仔细确定。同时也给孩子自己的空间，不能将他们还没自己相识的现象强加给他们，从事情的表面起先教化，使他们能从内心感知，从四周发生的种
5、种现象中发觉好与坏，该向哪方面学习。对老师专业发展的反思，幼儿阶段的孩子是很注意直观视觉的、听觉的，教学中应采纳图像，影片等教化手段，同时引导孩子用对比的手段知道好与坏，进一步理解所发生的现象对生活、学习的影响。从而促进孩子对事物相识实力的提高。对师幼互动的反思，教学过程中，活动的环节中的各个步骤是依据孩子接受实力相识改变而改变的，对课堂中发觉的问题刚好仔细解决。3.对活动效果的评析。本节课的教学目标基本达到，跟孩子们互动沟通是我课堂中较为满足的环节，刚好发觉孩子接受的程度也能从孩子的表现中看出，从而转变教学技巧达到教学目标。4. 假如让我重新上这节课，我会想方设法把上次课堂里活动中没能很好参
6、加的孩子的主动性调动起来，活动面对弱势。同时听取有更多教学阅历的老师的看法提升自己的教学手段，使自己的教学方式多样化。三毛幼儿园大班美术教案2活动目标：1、通过观赏三毛，帮助幼儿感受三毛这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。2、激发幼儿对漫画的爱好，情愿去观赏漫画、阅读漫画。3、引导幼儿懂得珍惜眼前的华蜜生活。活动打算：图片4张，幼儿人手白纸一张，记号笔一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫褴褛教学活动过程：一、了解幼儿对三毛的相识。你相识三毛吗？你知道的三毛是怎样的？二、老师介绍三毛。三毛是张乐平爷爷设计的一个漫画人物，他很小就没有了爸妈，因为他的头上只有三根毛，所以，人家
7、都叫他三毛。三毛从小在上海的街头流浪，饿了，就在街头垃圾堆找点别人扔掉的馒头、大饼什么的，冷了，就缩在墙角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在这样的条件下渐渐长大的孩子，当然在他长大的过程中，也发生了一些很好玩、很心酸、但是又让我们感到特别钦佩的故事。这样的三毛，你想相识吗？三、通过了解三毛的三根毛的奇妙，激发幼儿对三毛的爱好。首先，我们先来见见三毛的三根毛。三毛的三根毛可奇妙了，生气的时候、难过的时候、兴奋的时候，三根头发都是不一样的，我们一起来看一看。猜一猜。四、通过漫画观赏，感受三毛这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。1、出示图一你们想不想看一看三毛究竟长什么样
8、？看了这张画之后，你有什么感觉？为什么会有这样的感觉？我们可以用两个词来形容三毛：瘦骨如柴，衣衫褴褛2、出示图二三毛在干什么？你是怎么看出来的？有没有小挚友像三毛一样，希望能吃这么多碗米饭的？为什么你们不想要米饭？3、出示图三这是什么季节，你是怎么看出来的？图上有谁？在这样很冷的季节里，请小挚友细致看看他们的衣服，你有什么感受？你喜爱这位小姐吗？为什么？这幅画叫人不如狗三毛就生活在这样一个人不如狗的社会。五、发挥想象，画一画过上华蜜生活的三毛。夏老师觉得三毛太可怜了，假如三毛生活在现在，你希望看到一个怎样的三毛？你把你的希望画下来吧！我来看看谁笔下的三毛最华蜜、最欢乐！六、幼儿作品介绍。延长活动：以上是三毛的两个比较心酸的小故事，你想不想了解更多的有关三毛的故事，夏老师举荐你们去看张乐平爷爷画的三毛流浪记看好三毛流浪记可以看三毛解放记。