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1、学校教学常规工作自查报告我校为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻教育 方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，根据相关 文件精神，结合我校实际情况，以学生的全面发展为中心, 对教学常规进行统一规划，严格管理，目的是让教师在教育 教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学规范化。经学校自查，学校从主要以下几个方面进行了有效的常 规管理：一、严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各 类课程.严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据上级部门颁发的学校课程开设标准, 严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、 课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级
2、课程 表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家 长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。1 .学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学 活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分 学期（年）教学计划。学校在建校初期就建立了教学管理实施细则，从教学计 认真规范并做好作业讲评。对教师我们实行“业务月查”制 度，依据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业 务情况进行检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主； 平时与期末相结合，以平时检查为主的原则。把检查工作的 立足点放在指导、反馈、改进、提高上，对教师备课、作业、 业务学习以及听评课情况进行检查，检查情况记入教师
3、业务 档案。加强单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课教师 在拟定单元试题时，务必认真研究明确考查内容和考查目的。 不得出偏题，怪题，要知识与能力并重。在分析试卷质量时， 既要看到成绩，更要发现问题的不足；既要关注学生的分数， 更要关注学生的动态发展。给学生以发展性的评价，保护好 每个学生的自尊心和学生的热情。任何教师不得以考试公布 学生名次或讽刺挖苦学生。2 .进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从 计划、备课、上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结 等方面进行优化控制。要求教师做到：备课要“深”，上课 要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”， 辅导要“细”，负担要“
4、轻”，质量要“高”。各种制度的 建立和健全，使我校常规教学管理日益规范化、科学化。三、加强教师业务学习，提高教师业务素质.组织教师参加继续教育和教育技术能力的学习，为教 师学习提供条件，我校教师在考核中全部合格。1 .开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使教 师就教学的某个方面进行探索、实践、交流，引导教改的深 入开展，提高教师的教学理论水平。要求每位教师每学期上 一节公开课，认真评课，促进教师课堂实践能力的提高。2 .加强对教师的业务培训，促进教师专业成长，为了促 进教师的专业化成长，我们对全校教师进行了白板使用方法 的培训辅导，通过学习，我校教师初步掌握了白板的使用方 法，有些教师已
5、经将此应用于教学过程之中。我们还要求每 一位教师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心 得体会等有关教学经验文章。3 .组织教师参加了各级各类的教研活动和培训学习，凡 是上级教育部门组织的教研活动，我们就克服困难想办法让 教师参加。4 .编辑校刊，互相交流，我校每学期刊登学生的作文、 教师的论文、总结、反思等文章，供大家交流。我们取得了一点成绩，存在的问题和不足，我们将下大 力气进行整改，使我校的教学管理工作再上一个新的台阶。学校教学常规管理工作自查报告根据相关文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强 管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校 实际制定了贯彻落实义务教育教学常
6、规实施方案，现将 “常规”落实情况自查如下：一、课程计划与课程开设1 .学校开展了 “教学常规”学习月活动，3月份采用自 学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提 高认识、明确目标。2 .按照课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教 师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学 工作中。二、教学目标1 .在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注 重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重 培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。 学校教学计划中有要求，但还不够明确。根据学校教学计划， 按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教 学工作
7、计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。2 .学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备 课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写 好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。三、教学计划.每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计 划，进行学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能达到 基本标准和要求。教学计划中对学生的情况进行了真实的分 析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。1 .存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重 难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方 法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利 用效率的评价方案。
8、2 .校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划 中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们 写的不够准确，要求进行了修改。U!1 .根据我校实际情况，对备课提出以下要求：一看：要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程 标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。二划：要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、 教学重难点、知识点等。三谈：倡导教师在书写教案之前与平行班教师谈，与同 学科教师谈，与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地 进行，课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题，形式 灵活，易于操作。四写：即提前把这一节课的授课设计写在教案本上。要求环节齐全，每课必写教案
9、。教案的检查分三部分：一是学年组长的日检查，二是教 导处周检查。三是校领导的不定期抽查。对检查的结果及时 反馈评比并记入教师考核。学期中组织教案展览活动。2 .学期初，以教研组为单位学习了新课程标准，熟悉、 掌握课标对本册教材所规定的目标，制定了学科教学计划, 安排好教学进度。教学计划主要包含以下内容：班级现况; 成绩预设；教学目标；班风学风；特殊生现状及提 高措施；研究课题；月份具体内容及措施。3 .有集体备课制度，每周进行集体备课，一人主备，集 体复备，课后讨论修改二次备课，然后再上课。具体模式如 下：（1）由主讲教师先进行单元备课，并选取本单元中的 重点内容，进行精备一课的教学设计。（2
10、）年组教师进行集体讨论，讨论后定案，本年组教 师用同一教案，按同一模式开展课堂教学。（邀请主管领导参 加并进行课前指导）（3）由主讲教师按教学定案讲第一节课，备讲老师听 课，听课后进行反馈交流，对出现的问题进行适当更改，完 善定案。（4）由备讲教师按完善的定案上第二节课，本年组教 师参加听课。（5）利用周一集体备课进行反馈交流。（主管领导进行课堂点评）4.以上面的形式进行年组间的教学研究活动，教研组每 人轮流参与主讲或备讲。为了使活动能够有效地开展，便于 主管领导的参与和检查，制定了语文数学集体备课安排表, 而且每周和每天的形式板上都把集体备课的年组写上，起到 大家督促、监督、参与的作用。五、
11、上课1 .教师在上课铃响之前到达教室，严格执行每节40分 钟的标准，不拖堂、不占课。教师能为人师表，精神饱满, 使用普通话。课堂用语比较规范。板书工整，注重美感。学 校每学期组织粉笔字练功活动，进行演讲或朗读比赛。2 .教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关 的事情，要求在30秒内处理突发事情。讲课内容正确，符 合学科特点，符合学生的认知规律。课堂结构比较紧凑，难 度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学 生发现问题和解决问题的能力。3 .课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能 够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。能为学 生自主学习、合作学习、探究学习提供
12、空间。学校严格要求 教师不能体罚和变相体罚学生，树立“以人为本”的教育理 念，尊重学生差异，不同的学生采用不同的方法，发挥学生 各方面的特长。鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发言面较广。4 .不足：课堂上在激发学生的学习兴趣方面，教给学生 掌握学习方法上，学生创新意识和实践能力的培养上还比较 欠缺，有待于今后进一步加强和研究。六、作业批改与辅导1 .能针对不同的学生个体，布置不同的作业，为了减轻 学生的课业负担，精选作业内容，难度适中，份量适当。把 数学练习册当做作业本，对一单元的内容分批布置，日期写 在每单元的最后一页，要有简单的评语或激励性的评价，禁 止布置惩罚性作业。组内教师做到随时自
13、查，教导处每月末 检查学生作业。期末进行教师作业评语竞赛。2 .作业批改及时，按时收缴作业，对缺交、迟交作业的 同学进行批评教育，书面作业由任课教师逐一批改，并及时 发放批改后的作业本，批改符号规范，并有鼓励性评语。能 正确引导学生订正作业中的错误，对典型错误集中讲评，个 别性问题进行面批面改，数学作业建立了错题本，强化学生 对知识的巩固与理解。3 .提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。对学 习有困难和缺课的学生，能进行个别辅导，并有辅导记录。 加强对学生学科特长的培养，以促进学生的个性发展。4 .不足：作业的内容有时过于简单，缺少活动性、实践 性、探究性作业的布置，即使有时布置了检查和
14、点评不够及 时，对学生难以起到促进作用。七、教学评价课堂上效率在不断提高，抓住了课堂教学20分钟的有 效时间进行新知教学，注重关注全体学生，课堂上发言进行 红花奖励，不单单以分数评价学生，注重发现学生的闪光点。 为提高学生成绩强化学生的知识记忆，除组织期末考试外, 每月组织语文数学英语三科的月考。为使考试不脱离教学, 月考命题由任课教师出，教导处审核，做到了不出怪题、偏 题，难题。教学中注重质量的提高，要求老师按月写出一份质量较 高的教学反思，总结经验、查找不足，不断改进自己的教学。为得到家长的协助，使老师知道学生在家的表现，家长 知道孩子在校的表现，建立了家校互动卡，每月联系一次, 要求家长
15、协同学校共同对学生进行教育。不足：学生发展性评价欠缺。八、执行与监督领导和教学管理人员经常深入课堂听课，学校要求教师 每周听评课一节，学期听评课不得少于16节，教研组长不 得少于30节。主管领导听评课不得少于60节。听课记录比 较详细，有点评，并能做到及时进行反馈交流。教学管理人员坚持每天听一节课，每周坚持参加一个年 组的集体备课。校长学期初和学期末进行各项常规教学活动 的抽查。教导处周检查教案，月检查作业批改、辅导记录、 听课笔记、读书积累，组织月考，进行月检查反馈小结：内 容是总结一个月的听课、检查与指导等一些教学常规情况, 并公布当月的考核分数。今后将继续努力，使监督和检查工作更细致更有
16、效。学校教学常规管理工作自查报告回头看看我们所做的教育就不难发现一一我们教书的 目的在上面的评价方向的引领下片面地弄成了只要学生的 “好分数”。而把学生综合素质的提升这真正应该体现的宗 旨落实上出现虚浮现象。这应该就是我们当前教育已经面临 危机一一为了学生能有过硬的应考”能力，考到高分，教 师的工作与教育的真正内涵出现偏差，所谓的音乐、体育、 美术等课程为学生素质的提高带来的效应不明显。孩子们的 书包变成了 “资料袋”。如此种种足以体现出我们所做的教 育一定程度上还没有达到“一切为了学生的发展”这一主 旨。因此，最近一段时期我们的教育教学工作的重点为：以 每一位学生的发展为工作宗旨，更多地关心
17、学困生，想方设 法让每一位学生都能够在我们老师的启发、教育、帮助下获 得应有的发展。做好这一点就是要做好差生的转化工作；以 每一节课为立足点，打造有效课堂，提高教师课堂教学力, 从而提高学校教育教学质量；多渠道加强家校联系，最大限 度地提升家庭对学生的协助管理；以教师敬业精神为抓手, 加强教师师德师风建设，多渠提升教师的爱岗敬业作风。大 力推进学校特色建设，全面提高办学水平和教学质量。一、主要完成的工作及得失：1.严格教学常规管理，分年级段进行教学常规管理，主 要通过每月一次的教学常规大检查进行检查并评分公示。教 案提前一周进行储备，年级段长每周一进行检查登记。坚持 完成了四次常规工作大检查，
18、但在评分的基准点上还没有严 格按照上级文件进行。今后的教案检查，年级段长应在相应 的位置给教师的教案给相应的评价，并严格按照上级文件精 神进行评分。按照上级检查的结果看，我们的教案还应该注 意几个问题：（1）没有较好地体现新课程提出的三维目标（特别是 学科渗透法制教育方面的目标还要进一步贯彻）；（2）有的教案日期还不够具体；（3）有的教案板书设计凌乱；（4）有的教师没有及时填写教学后记。今后我们一定要严格按照上级文件精神进行督促检查 及评分。检查应该具体到每一个细节的项目，争取让老师们 的常规评分细化到理想境界。通过评分拉开教师间的绩效差 划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和培优帮困、教
19、研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为， 提高学校教师的整体教学质量。3.校本课程、活动类课程有计划、有组织、有设施、有 辅导、有成效。本学年，我区正式启动新课程，校本课程、活动课程在 全部课程中占有很大比例，为了开好校本课程，我校充分领 会文件精神，做到早准备、早落实，从暑假开始成立班子， 进行学生需求调查，各类资源调查等，学习校本课程理论知 识，设计校本课程的方案，撰写课程纲要，进行具体教学设 计。二、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作1 .严格执行全区义务教育阶段学校作息时间的通知 减少学生在校时间，保障学生身体健康，根据文件精神 我校及时调整学校作息时间，既要保障了学生
20、早锻炼的时间, 也要保证学生回家学习和休息的时间。2 .落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅资料进入校园学校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安 排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选 择的余地，学校要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教 学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师 提出向课堂四十分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每 距，力求通过常规检查，推动教学工作。3 .坚持每周四的业务学习，力争搞活校本教研，不断提 高教师素质。积极探索实现“打造有效课堂，提高教学效率” 这一办学目标的有效途径。分年级段组织公开课评比活动及 推门听课活动，不断提升教师的备课
21、能力和授课水平。还拓 展开展了 “经验交流活动”，以此，让老师们不断改变观念， 提升能力，更好地服务与教育教学工作。在这方面，我校现 阶段还要思考的是如何开展好集体备课，真正意义上提高全 体教师的备课水平。4 .全力打造平台，让更多的老师得到相应的锻炼，不断 打造名师、能师。具体认真组织开展几方面的活动：(1)送教活动：三位老师送课到XX乡；XXX老师送教 到XX小学。这些课堂都得到组织活动学校及老师的一致好 评。(2)优质课观摩活动：积极组织教师外出参加培训学 习,回来后及时开展了心得交流活动。20XX年3月份，分别 组织英语组老师、数学组老师、语文组老师参加了 “名师高 效课堂教学观摩展示
22、活动”。20XX年4月组织一、二、三年 级的语文教师参加了优质课观摩活动。20XX年4月22日至 20XX年4月23日组织了我校老师参加了 “中小学学科渗透 法制教育优质示范课”观摩活动。在今后我们还应该，加强新理念的学习和新技能、新方 法的研讨。力争通过搞活校本培训提升教师的课堂教学力， 从而提高学校的教育教学质量。一定程度上讲，我们现在所 做的校本教研，都还很被动，不是老师们主动意识上的研修， 所以收效不和明显。比如说，学科渗透法制教育的渗透工作 与我们以往长期坚持的学科教学渗透德育教育工作有很多 共属的地方，但是，现阶段正在推行的学科教学渗透法制教 育是现阶段我们教育在这一特定的历史时期
23、的一项政治性 任务，我们必须提高认识，抓好落实。争取营造一个“知法、 学法、守法”的教学氛围，让全体师生都能成为学科渗透法 制教育的践行者。5 .结合实际，开展多种学科活动，促进学生综合素质提 高。另外，加强对学生的养成教育，培养学生良好的学习和 行为习惯。在学生素质提升方面，按计划开展作文、英语、 数学、书画、合唱、朗诵、广播操等竞赛，让学生在学中动， 在动中学，德、智、体、美、劳全面发展。在今年全县的英 语技能比赛中我校参赛的7名学生获得一个一等奖和两个二 等奖、两个三等奖的好成绩。今后还应该将这方面的学科活 动搞得更生动，并一如既往地坚持下去，争取让孩子们得到 较多的锻炼。6 .以班级为
24、单位，多渠道教育学生养成良好的学习习惯, 将写字教育贯穿于每一个课堂，每位教师都成为写规范字教 育的引导者。但是，在这方面，学校对教师的写字水平的提 高的督促力度上还不够，还要形成一个常态化的管理模式, 让教师和学生都能提高写好规范字的意识。推普工作方面, 虽然全体教师上课都能用普通话，但是，校内全校时尚在课 堂以外的时空内使用普通话交流的氛围还很不到位。这对我 们今后的语言文字工作提供了一个努力的方向。7 .一如既往地推进“学科渗透法制教育”活动，提高学 生的法制意识。全体老师和学生都参与到这项活动中来，取 得了良好的成效。但是，全体师生学科渗透法制教育的分为 还不够浓厚，今后作为教师在这方
25、面还要下一番功夫，争取 让学生在“润物无声”中受到学科教学内容中的法制意识 的熏陶，逐渐提高法制意识，最终做一个学法、知法、守法 的好学生。另外，我们还必须加强非人教版教材的“学科渗 透点”的挖掘和推进工作；以及抓好音体美等非考试科目的 学科教学渗透法制教育的落实。8 .认真实施“课堂教学与德育的整合”，争取让课堂都 能成为学生修身立德的乐园。这一点，应该是全体教师都应 该抓好落实的重要环节。特别是科任教师的课堂，更应该像 班主任老师一样，既传授知识，又挖掘教学内容中的德育资 源对学生进行相应的德育教育。9 .分年级段进行教学常规工作管理。全体教师共分八个 教研组进行管理，认真开展了教研活动，
26、以及认真组织了每 月的月考，结合月考情况让老师们加强家校联系，做好走进 百名学生活动。极大程度上注重了全体学生的整体提高。但 是，差生的转化工作是一个教育教学工作中永成不变的话题, 必须由全体教师的尽心尽力、想方设法才能达到理想状态。 在下学期我们还要加强艺体教研组和科学实验教研组的教 研教学工作。为培养创新型人才作出一定的努力。10 全校推广多媒体教学。全校三十个班集体，只都安装 多媒体设备。大部分老师都在尝试着使用多媒体辅助教学， 但是，使用过程中还存在种种问题，还没有真正体现多媒体 设备为教学带来的良好的辅助效果。这还需要全体老师，站 在为学生终身发展着想的立场出发，尽最大努力使用好多媒
27、 体设备，提升自己的教育教学效果。11 .认真组织老师们完成了各种教学常规资料，并通过 每月一次的常规大检查做好了记录、提出了问题。12 .组织开展了 “走近百名学生活动”，加强家校联系， 协助组织召开了全校学生家长会和六年级毕业班学生家长 见面会。13 .分年级段尝试了 “自主出月考题”，从中发现不少 的老师对教学内容的系统性把握得很不错。也让教师在复习 中注意了怎样把握好自己的教学内容中的一处处重点。14 .积极组织教师参加上进主管部门组织的各种教学研 究活动，取得一定的成效。XXX等老师在优质课比赛中获 奖;XX等老师的论文获奖；XX等教师辅导学生获奖。总之，我校的教学常规工作正严格按照
28、文件有关要求进 行，在全体老师的共同努力下取得了一定的成效，但是，现 阶段家庭、社会对学校教育的期望值很高，然而种种原因造 成教师的敬业精神还无法适应教育发展的需要。要想真正搞 好教育教学工作，我们还要在教室敬业精神和工作能力方面 继续努力！天留给学生的作业不得超过规定的时间。学校严格规范收费行为，无违纪收费情况，无一例举报。 学校杜绝办任何形式的补习班，学习困难学生采取个别辅导 的形式，不允许采取留校方法集体补课。禁止教师进行有偿 家教。学校还从教学单元考核中减轻教师的负担，每月仅按 教育局教研室的单元测试卷子进行一次考核，了解教师教和 学生学的情况，从不另增加其他名目的考核项目。3.注重学
29、生身心健康，落实校园文体工程学校还进 一步落实了校园文体工程通过各种文体活动，来丰富学 生的课余生活，学校开办了各类课外活动小组，如音乐、美 术、陶艺、舞蹈、航模、机器人等文艺科技项目供学生自由 选择，学生参与面达到80%以上。学校还保证了学生的一小 时的体育锻炼，从早操、眼保健操、体育锻炼活动中达到学 生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。学校还增加了学生的读报时间和午休时间，特别是专为 “小班”提供了午睡的床铺，保证学生学有所长、玩有所乐, 更有休息的场所。学校还从改善校园环境中入手，扩大了休闲区区域，种 植了许多大树，建立了和平广场，喂养和平鸽与学生一同嬉 戏，做到人与动物的和谐，与
30、自然的和谐，与其说学校是学 堂，不如说学校是学生学习的乐园。三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中 必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关 系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约看教师的教学行 为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学 质量的基本保证。1 .实施行政蹲点负责制，确保教研活动落实“行政人员是教研组长的助手”，学校行政会是这样说 的，更是这样做的。所有行政人员都被教务处分配到各个教 研组辅助教研组长开展组内外的教研活动工作，做教研组长 的助手，出谋划策，做服务协调类的工作。学校规定行政人员必须每次参加教研组的
31、教研活动，不 得无故缺席，有事必须向教研组长请假。还规定行政人员每 周必须到课堂听课达2节以上，所有行政人员必须上课、听 课、评课，到第一线从事教学工作，连校长也不能例外。2 .聘专家、借外力，促课堂教学质量提高学校一直倡导“练内功”更注重“借外力”，从建校初 期就一直聘请XX教授作理论指导，学校的“新生活教育”、 “生活德育”等课题都得到了他的精心指导，并取得了阶段 性的成果。从课堂教学的角度，学校还聘请了两位语文、数学特级 教师来指导一线教师的教学工作，教师的思维方式，到课堂 教学模式；从研究教材教法，到规范教学行为均作了有力指 导，取得了显著的成绩。四年来，学校邀请很多专家、学者进行了
32、“名人讲座”， 聘任了许多专业人士对师生进行专业培训，开设有利于师生 身心健康的各种活动和培训。、严格落实月常规考核，充分掌握课堂教学状况学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多 课堂常规的管理制度，主要从以下几个方面得到体现：备课首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是任何 课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解，处理备课 与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务 应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目 的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问 题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师 个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式
33、，而要设计符 合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假 教案，力求多一点实质少一点形式。上课课堂教学是实施素质教育的主地，是学校工作重点。在 执行教学常规中，全体教师要树以学生发展为本的教学观。 在教学过程中，教师应与学生积极互动、共同发展，成为学 生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好知识与 能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学 生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、 探究学习；应大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富 教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课改提 出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历 知识的形成过程
34、；由重视学生记住现成知识转变为重视引导 学生再现和重组知识；由重视书本知识转变为重视让学生联 系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题; 由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知 识之间的综合贯通；由重视统一要求转变为重视学生的差异 资源和个性发展。关于作业布置和批改。提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性 作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合， 培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。 作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。 作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。 批改形式灵活多样，引导学生参与，师评
35、、立评、自评相结 合。分数量化与描述性评语相结合。五、加大教育科学研究，寻求课堂教学有效途径.转变思想观念提高教师理论水平随看课改的深入，不负责任的常规教学观的教师必将受 到淘汰。教师必定要走出封闭、狭隘的视野，在新课程环境 下重视塑造自己。新课程将会让教师们认识到：认真执行教 学常规的过程就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的 促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转 换，将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。教学常规 能充分调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校 风、教风和学风。所以广大教师必须不断加强自身修养，提 高教育教学理论水平，增强责任感。1 .结合课改精神
36、充实课堂常规管理常规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是开展教 研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，新课程要求教 师应该是教育教学的研究者。教师在执行常规教学过程中要 以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视 和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进 行反思，这也就是提倡教师在常规工作中进行“行动研究”， 即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题而进行的研究。 常规工作中“行动研究”意识的树立是教师持续进步的基 础，是提高教学水平的关键。对重视在常规工作中进行行动 研究的教师，学校将树立典型，大胆激励，给予奖励。总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实 现科
37、学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性, 可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促 进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。根据本校教学 实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师, 尊重学生，对敢于打破常规，有教强意识并注意实效的教师, 实行免检、奖励。总之，要用有创造性的管理机制保证教学 常规活动的生命活力。学校常规教学管理工作自查报告一、严格课程管理，规范教学行为学校按照课程方案要求，落实义务教育课程设置实施 方案，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、 不增减课时、不任意提高或降低教学难度。初步构建了国家、 地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。学
38、校积极采 取措施减轻学生课业负担。要求教师充分利用课堂，实现高 效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料 和考试等符合规定要求。学校按规定安排寒、暑假期和其他 法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课, 更没有收费上课和有偿补课。二、教学各环节管理1.坚持对教学常规进行检查，每学期我们重点抓教师的 备批辅考析研等各环节的落实情况。每学期开始，我校都根据上级的工作部署和学校实际, 组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情, 制订好教研工作计划，同时要求各科教师依次认真写好教学 工作计划和教学进度表，并送交一份学校存档。备好课是上好课的关键，因此我们严格要求教师不
39、上不 备之课，开学初，我们组织教师学习各学科的课程标准，潜 心钻研教材，然后根据教学内容、学生实际，按照“知识与 技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好 教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难 点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、 作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通 过这么一系列的工作，教师教案编写的质量提高了，积极性 提高了。课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是 推行素质教育贯彻教育方针的关键。我校重点加强对课堂教 学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成 为学习的主人，同时积极进行学科教学和现代化信息技术的 整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习 方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。作业的设计与批改能面向全体学生，根据教学目标和学 生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机 械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。检查 作业，没有发现机械重复，简单模仿的作业。教师批改及时，