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1、教案人教版四年级语文下册第一单元语文园地一教学设计语文园地一教学设计学习目的1.能就春游活动讲清晰本人的打算，并参与商讨，培养学生的自主合作参与认识。2.能详细明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3.感性认识排比句的特点及其表达作用。4.积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5.学习阅读获取需要的信息，并交流感受。教学时间：6课时第一课时口语交际导语不知不觉春天已经来到我们周围。看窗外，春光多美妙。我明白同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家来本人安排。预备打算先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些咨询题，预备纸笔，稍做记录。分组讨论估计一个人拿
2、不定主意，我们分小组进展。看哪一组打算的缜密、妥当，我们就遵从他们的意见，每人稍做预备，谈谈本人的打算，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议。最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。第二、三课时习作启发谈话我们在校园里生活了三年，对环境应该非常熟悉了，你能说说吗？你最喜爱哪个地点，比方校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那儿做些什么？（鼓舞学生自由说，放开说，老师做适当补充指点）小结：有的同学平时能够留心观察，说了本人的所见所想，讲的非常详细，而有的同学疏于观察，我们要做擅长观察的人。实地观察如今给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来。能够选一处景物来写，
3、详细写出你的感受来，或者你想到了曾经在那儿发生过的事情，觉得非常有意思，也能够写下来。留意要细心观察。交流观察所得指名说说你已经观察到什么，预备如何写，让学生在互相交流中得到启发。老师结合学生的交流进展点评。学生完成习作同桌互相交流，评改改通畅，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要详细或补充，哪些可简单或删除等等。第四课时我的发觉日积月累复习导入检查读词语卡中的词语，有选择的听写词语。我的发觉分角色读读对话，说说小林和小东发觉了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用如此的句式有什么好处。交流后进展摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？日积月累自由朗读诗句，说说本人读明白意思的诗句，提出难以理解的诗句，老师点评释疑。比一比，看谁背的多，背的快。宽带网自读：看图，读文，说说从中理解的知识。小组交流：介绍本人理解的五岳和五湖。拓展知识：搜集或下载材料，游览祖国的山山水水。集体交流：图片附文交流，或者就图片本人口头介绍，或者直截了当在多媒体教室打开网页介绍。