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1、教案人教版四年级语文下册第一单元 语文园地一教学设计语文园地一教学设计学习目的1.能就春游活动讲清晰本人的打算，并参与商讨，培养学生的自主合作参与认识。2.能详细明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3.感性认识排比句的特点及其表达作用。4.积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5.学习阅读获取需要的信息，并交流感受。教学时间：6 课时第一课时口语交际导语不知不觉春天已经来到我们周围。看窗外，春光多美妙。我明白同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家来本人安排。预备打算先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些咨询题，预备纸笔，稍做记录。分组讨论估计一个
2、人拿不定主意，我们分小组进展。看哪一组打算的缜密、妥当，我们就遵从他们的意见，每人稍做预备，谈谈本人的打算，再由小组长统一意见，推选一人作好发言，师生评议。最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。第二、三课时习作启发谈话我们在校园里生活了三年，对环境应该非常熟悉了，你能说说吗？你最喜爱哪个地点，比方校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那儿做些什么？（鼓舞学生自由说，放开说，老师做适当补充指点）小结：有的同学平时能够留心观察，说了本人的所见所想，讲的非常详细，而有的同学疏于观察，我们要做擅长观察的人。实地观察如今给大家 30 分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记录下来。能够选一处景
3、物来写，详细写出你的感受来，或者你想到了曾经在那儿发生过的事情，觉得非常有意思，也能够写下来。留意要细心观察。交流观察所得指名说说你已经观察到什么，预备如何写，让学生在互相交流中得到启发。老师结合学生的交流进展点评。学生完成习作同桌互相交流，评改改通畅，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要详细或补充，哪些可简单或删除等等。第四课时我的发觉日积月累复习导入检查读词语卡中的词语，有选择的听写词语。我的发觉分角色读读对话，说说小林和小东发觉了什么？读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用如此的句式有什么好处。交流后进展摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子？日积月累自由朗读诗句，说说本人读明白意思的诗句，提出难以理解的诗句，老师点评释疑。比一比，看谁背的多，背的快。宽带网自读：看图，读文，说说从中理解的知识。小组交流：介绍本人理解的五岳和五湖。拓展知识：搜集或下载材料，游览祖国的山山水水。集体交流：图片附文交流，或者就图片本人口头介绍，或者直截了当在多媒体教室打开网页介绍。