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1、人音版小学六年级音乐下册同一首歌教学设计教学内容：1、双声部歌曲同一首歌这是一首充满真挚感情的歌曲，充分 抒发了对友人的真情厚意，以无比亲切的口吻表达了人间浓浓的深情 歌曲采用4/4拍，具有宽广的节奏，曲调舒缓，极具抒情性。2、欣赏声乐作品我的祖国和大中国。教学目标：1、培养学生自豪的“中国情感”，激发热爱祖国，歌唱祖国的激情。2、能用抒情的歌声表现好同一首歌，通过演唱歌曲，充分感受 和体验歌曲的情感内涵，能参与设计演唱形式的处理。3、通过欣赏，熟悉声乐作品我的祖国和大中国的音乐主题， 能辨别两首歌曲的不同风格。教学重点：通过速度、力度等的处理，引导学生用声音准确表达歌曲的情感 用充满深情的歌
2、声，投入的状态演唱好同一首歌。教学过程：第一课时一：激情导入师：同一首歌，就是深藏在千万人心中的一首共同的歌，那它究竟是 首什么歌？它是关于什么的？（通过学习，再作结论）二：学习歌曲1、清楚反复记号标示的演唱顺序。（完整聆听歌曲，学会按演唱顺序看谱，记不住的同学可以在乐谱上用 笔注明。）2、学生习惯用轻柔的方式演唱歌曲，解决词曲正确搭配的问题。（跟录音轻声哼唱歌词。个别地方停下来纠正词曲搭配方式。）3、把握作品结构。（学生划分乐段一一划分乐句一一“找第一乐段中最令你激动的一个乐 句，学生用激动的心情唱一唱找全曲最高潮的乐句一一唱一唱一 一自己在谱上做情绪变化的标记）三、深入理解作品1、谈话中心
3、：歌曲中的“你”可以理解为是？千万人心中的一首歌 是？教师结合学生的理解讲述：歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律 和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题歌词里用 “鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表 现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”, 畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标一一把祖国建设成社会 主义现代化强国而共同奋斗的心愿歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼 此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等 深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民 友好相处的真诚愿望这“同一首歌”倾诉了人民对
4、和平、友谊的渴望, 表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。2、用包含深情的歌声唱出全曲的情绪起伏。3、完成书上的练习。、课后反思:同学们对歌曲有极大的兴趣，尤其是对歌曲的旋律.所以本课突出了 对唱歌的教学训练，只是同学们对唱歌的技巧掌握还不是很好，以后要加 强训练。第二课时一、复习回忆上节课的核心内容1、演唱全曲。（要求达到：唱对反复的顺序。唱准词曲配对。用轻柔抒情， 而且中间有激情起伏的歌声演唱。）2、谈话中心：千万中国人心中一个共同的歌是二、欣赏两首爱国主题的声乐作品1、导入我的祖国，让学生理解作品的意思。谈话核心问题：“祖国东南西北这么大，这个作者从何入笔？ ” 选择：A、包罗万
5、象，抓住中国的各个特色，各种引以自豪的东西。B、只写他生活中亲身感受到的东西。2、聆听得出结论：“作者写祖国，是从他家门前的那条大河写起，再写他们村 里的姑娘小伙，再到他对祖国的热爱，最后到他要用枪，用生命来保护这 美好的家园3、跟录音有感情地唱一遍歌词。4、导入大中国谈话核心：对比这首作品与我的祖国，同样是表达对祖国的爱，它们有哪些方面的区别。5、聆听结论：音乐风格不同。（通俗唱法）描写了中国最令人自豪的一些特点。（黄河长江等）演唱形 式不同。（独唱）6、跟录音一起歌唱。学习秧歌舞步。7、边听边用秧歌舞步律动感受作品韵律和欢快的情绪。三、用充满爱国激情的歌声再次表现同一首歌。课后小结：本课深
6、受学生的喜爱，他们尤其对秧歌舞步的亲身感受引起了孩子们的极大兴趣。我认为这样的课能从很大程度上调动了学生的 积极性。达到了以学生兴趣为主的课堂教学效果。第三课时目标：1.学习同一首歌的二声部，训练合唱能力。（过程略）2.让学生分小组设计不同的演唱方式。一:导入1、跟录音唱歌唱祖国2、交谈歌唱祖国中出现的演唱形式。3、延展交谈演唱形式的种类。（用小乐曲来示范不同的演唱形式, 如：独唱、齐唱、对唱、轮唱、合唱等。）二：小组设计处理同一首歌的演唱形式。1、个人独立思考，在乐谱上做处理标记。2、小组交流，确定一种交好的设计方案。3、小组按方案排练。4、小组展示。5、组织评价，确定一中最好的设计。三：集
7、体实践1、教师对全班进行分工安排。（安排领唱人选、小组分乐句对唱，齐唱，合唱等）2、集体实践，用录音检查演出效果。3、教师点评：我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理 解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所 需要的歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道 你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、 同一轮明月的人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的我跟同 学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说: “人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的只有真正关爱人类自己的 作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。四：课后反思同一首歌这首歌曲大家都十分熟悉，对主旋律接受 都很快，这反而造成对低声部学习的困难，所以教学中主要在低声部的教 学上花费的时间较多。不过因为对这首歌的喜爱程度，学生非常爱唱，在 感情处理上表现的很好，特别是在后面的表演上学生积极性很高，充分展 示了歌唱的能力。