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1、大班音乐公开课理发师教案（优秀7篇）理发师是一首热烈、欢快而又不乏幽默的澳大利亚民歌。歌曲 生动的表现了理发师在理发店开心劳动的情景。把理发师为他人服务 时开心的情绪表现得栩栩如生。歌曲为c大调拍，单乐段，由四个乐 句构成。牛牛为伴侣们收拾了 7篇大班音乐藏匿课理发师教案, 希翼能够给您提供一些协助。理发师教案篇一一、教材分析：理发师是一首热烈、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采纳D大调， 2/4拍，单乐段结构。旋律采纳上行级进、乐句模进，八度大跳、同 音反复等进展手法，并将三次模拟理发的咔嚓、沙沙声与有逻辑 的XX | XX |的节奏相协作，生动地描绘了理发师仔细、迅速、开心 地劳碌着的形象，反映
2、了劳动时的欢乐及胜利的喜悦。二、教学目标：1、能理解劳动给我们带来的开心；2、用轻松开心的声音边唱边表演理发师；3、利用编创小歌谣、动作和表演，培养同学的参加意识、制造意 识。三、教学重点：能在嬉戏中认识歌曲并能初步学会。四、教学难点：可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特殊是从事哪些又脏又累 工作的人们。这对幼儿未来正确的人生观、世界观的形成是很不利的。 利用以往的教导幼儿已初步懂得了劳动不仅能制造美妙生活，造福社 会，而且能陶冶情操、美化心灵；要热爱劳动、乐观参与劳动。在此 基础上教导同学敬重各行各业的劳动者是很有须要的。活动目标：1、了解各行业劳动者，激活恭敬劳动者的情感。2、知道理发师
3、这一行业与自己生活的关系。活动预备：1、事先了解爸爸妈妈工作特点。2、邀请一位理发师妈妈做现场演示。活动过程：一、爸爸妈妈的工作。幼儿介绍自己爸爸妈妈的工作，并举行仿照爸爸妈妈工作时的样子。二、理发师妈妈。1、介绍理发师妈妈。2、理发师妈妈容易介绍自己的工作。3、逐一介绍理发工具。4、边给一女孩做发型边介绍工具的使用。5、说说理发师和自己日常生活的关系。三、自选道具，分角色表演。“请小伴侣来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小伴 侣拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小伴侣拿剪刀站在顾客身后 理发，打算好了，请渐渐地走上来拿。“理发师的本事真大，把顾客 的头发剪得这么美丽，瞧！顾客们多
4、美丽！我们一起到外面让别人也 来观赏我们美丽的头发吧！活动延长：回家和爸爸妈妈一起嬉戏。活动反思：知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光彩的。懂得社会生活需 要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得敬重。合理 地运用了开心教学法。理发师教案篇五【活动目标】1、了解理发的程序，如：理发玲剪发玲吹头发。2、会举行礼貌的对话。【活动预备】阅历预备：组织情景表演理发，并将理发程序画成暗示图。材料预备：在嬉戏区投放理发的程序暗示图以及剪刀、电吹风等玩 具，让幼儿学当理发师。环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序暗示图。【活动过程】一、经过谈话、示范，帮忙幼儿进一步了解理发的程序。（一）老师：
5、理发师是怎样工作的？（理发玲剪发玲吹头发。）老师展示理发程序暗示图。（二）请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发 时，老师一边指着理发程序暗示图，一边讲解理发程序。二、提出嬉戏要求。（一）嬉戏前腰先把嬉戏材料摆放好。（二）理发师在理发时要看理发程序暗示图理发。（三）理发师要主动与顾客问好，顾客要做礼貌的顾客。三、幼儿自主挑选主角开展嬉戏，老师观看指导。（一）观看幼儿能否主动并相宜地摆放嬉戏材料。（二）重点观看理发店里理发师的工作情景，如理发程序、是否礼 貌接待顾客、顾客与理发师之间的交流情景等。（三）观看嬉戏中幼儿解决问题的本领。四、收拾嬉戏材料和环境。（一）收拾嬉戏材料和环境。
6、（二）沟通嬉戏情景。老师：今天谁去理发店理发了？理发师怎样迎接？你说什么？理发 师怎样做？嬉戏中浮现什么问题了吗？解决了吗？怎样解决？ 理发师教案篇六活动目标：1 .在认识乐曲旋律和结构的基础上，能按节奏在规定的乐句中完成 相应的动作。2 .试试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。3 .学习表演，熬炼能力：饰演理发师和饰演顾客的分离能用惊异、胆怯以及愤怒、生气等表情表现出来。活动预备：物质预备：音乐剪辑两个版本（分段、完整）、黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。阅历预备：幼儿已练习相互帮戴假发的阅历。活动过程：1、完整观赏音乐。2、老师叙述故事，并利用图谱协助幼儿了解音乐与故事的关系。（I）展
7、示图谱，叙述故事也许。（2）听音乐看图谱。师：这段音乐哪里是理发师的呢？第四段说谁的呢73、学习理发师的完整动作（1）老师与幼儿逐段创编A、B、C段音乐动作（洗头、理发、照镜子（2）幼儿跟音乐完整嬉戏一次。（3）学习创编顾客愤怒、生气的动作。（顾客音乐）4、完整嬉戏（完整音乐）（1）老师与幼儿合乐嬉戏。（2）鼓舞幼儿自己看图谱嬉戏一次。（3）老师找到难点，重点练习。5、学习分角色嬉戏（1）邀请助教教师合作表演。提醒幼儿观看小顾客的表情。（2）幼儿仿照助教教师的表情。随乐一起饰演小顾客。（3）分角色完整嬉戏。6、“改正后的理发师正确示范一次。中班音乐活动教案：理发师篇七一、教学目标：1、能够较精
8、确而有表情的演歌唱曲理发师，并举行表演。2、利用音乐活动，结合歌曲内容，加入打击乐器，培养同学节奏感，韵律感，并且增加同学的合作能力。二、教学重点：用轻盈、活泼的声音表演歌唱曲理发师。三、教学难点：边歌唱曲，边用打击乐伴奏理发师。四、教学过程：（一）导入部分：师：教师一进来就发觉学生们个个都特殊精神，除了坐姿端正以外，头发也剪的很清新，学生们头发长了要去哪里修剪呢？教师知道一位澳大利亚的老爷爷，他剪得发型特殊美丽，你想不想去看看？（二）听赏歌曲理发师。1、初听歌曲，感触歌曲心情师：（嘉奖仔细听歌曲的一两名学生，调动同学的乐观性！）理发店 里播放着一首很好听的歌曲，我们再来听一听好吗？2、复听歌
9、曲感触歌曲心情。师：这首歌曲是澳大利亚的民歌，你觉得好听吗？3、复听歌曲认识内容（课件：歌词）师：下面教师要提要求啦！大家边听边要从歌曲中找出，理发时都 用到哪些工具？（嘉奖发言者）4、复听歌曲认识歌词师：谁能来说一说，这些工具都发出什么样的声音呢？5、复听歌曲看视频发挥想象师：说的很好，教师这里有一段录像，记录了学生们在给身边的学 生理发我们一起看看吧！回忆自己去理发时是这样吗？（三）认识歌词。1、师：我们来做一个小测试：教师读歌词，学生们来仿照，我们比 一比是男生仿照的精确 还是女生仿照的精确 ？（师带领同 学有节奏的读歌词）。评价：女生读的节奏很精确；男生读的更有力一些！（嘉奖）2、师：
10、接下来教师弹旋律带领同学再次读歌词，看看有没有读的更好更精确呢？3、师：学生们做的不错，不过，教师要强调一点：快快喷雾沙沙 沙沙沙一一最后是不多也不少，正巧3拍长！假如多了或者少了， 就会导致给客人里的发型不好看！这样就不是一个优秀的理发师了对 不对?（四）学歌唱曲。1、师：不过我发觉咱们班里的学生很聪慧，已经在小声的跟着旋律 歌唱曲了？那教师就和大家一起来唱一唱这首歌曲。请注重：用你最 好听的声音来演歌唱曲好吗？2、师：我们来玩嬉戏：对歌（师一句生一句）、分组（男生、女生）、 接龙（按挨次每人一句）等形式演唱。（评价嘉奖）（五）歌曲表演。1、师：学生们唱的不错，（嘉奖）你想不想给你的好伴侣也
11、剪个美丽的发型呢？现在我们分成几个小组工作。（前后排、左右排理发师和顾客可以互 换，均按照课堂状况调整）评价：哪个小组表现突出，准时赋予嘉奖！2、师：今日教师还带来了几种打击乐器，你熟悉它们分离是什么吗？ （分离容易讲解使用办法：手铃，响板，沙锤）师：接下来教师告知大家，怎样把打击乐融入到歌曲当中去！讲解每样乐器怎样使用！在哪里加入！请学生们演歌唱曲，教师来用打击乐器伴奏好吗？师：学生们做的都不错，现在教师把打击乐发到学生们手里，我们 来比一比：谁能够让你的小乐器宁静的在手中等待打自己的节奏！（嘉 奖宁静拿乐器的学生）教师指挥学生们有序的为歌曲伴奏，强调其他学生要用好听的声音来演歌唱曲！3、师
12、：学生们做的都不错，教师想请几位学生来前面表演，谁情愿？（评价+嘉奖）师：学生们今日的表现只是棒极了！我们来把掌声送给自己好吗？（六）拓展部分：师：这节课教师过的愉快，你呢？师：我们今日学习的这首理发师是一首劳动者在劳动的同时自己也 获得了欢乐的歌曲，那请问学生们，你热爱劳动吗？你情愿做一名劳 动者吗？师：学生们都这么热爱劳动，教师送给的大家两首关于劳动的歌曲， 请听粉刷匠、劳动最光彩。（让同学进一步感触劳动制造幸福、 劳动更让人欢乐的那种积极向上的情感内涵。）（七）结束课堂。师：让我们听着劳动的歌声，走出教室，去做一件关于热爱劳动的事情好吗？在歌曲中加入动作的声音。五、教学预备：电子琴、多媒
13、体六、教学过程：（一）组织教学：学生们，你们喜爱做嬉戏吗？下面我们一起来做个小嬉戏吧！你们 看，教师这有个十分美丽的小盒子，我请一位学生上台来在盒子里抽出一张纸条，然后 你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他学生猜猜看，你做的 动作是在做什么？（刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子）今日教师要给大家介绍一位新伴侣，他来自澳大利亚，今年60多岁 了，他有一双巧巧手,教师来表演动作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪头发）老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人理发！今日我们就一起来学习一首歌曲，名字叫理发师。（板书课题）（二）学歌唱曲：1、初听歌曲：我们一起来观赏一下这首歌，听一听歌曲中都唱了些什么？2
14、、理发店里都有哪些工具？各发出什么样的声音？比一比谁的小耳朵最灵？剪刀：咔嚓咔嚓梳子：刷刷喷壶：沙沙吹风机：呜呜3、节奏练习：要学好这首歌曲，我们首先要把握这条节奏，我们一起来打一下。x- I xxxx I X- | XXXX刷咔嚓咔嚓刷咔嚓咔嚓XX | XX | X | X0沙沙沙沙沙4、认识歌词：我们再来观赏一遍歌曲，看谁能记住歌词，认真听，看谁记得多。5、按节奏朗读歌词。6、跟教师模歌唱谱。7、自己跟琴演歌唱词。8、完整地演歌唱曲。9、歌曲处理：大家应当用怎样的心情来演唱这首歌曲呀？10、演唱练习：（1）男生唱，女生唱。（2）师生合作轮唱。（3）齐唱。（三）歌表演：老爷爷工作十分勤劳，他
15、的理发店顾客十分多，让我们一起来帮帮 老爷爷吧！下面谁想来当理发师呀，看看我们班学生们的小手能不能 干，为客人设计出美丽的发型！1、我们一起来设计一下动作吧！2、同位合作练习一下。3、请表演好的学生上台来表演。（四）拓展：当了一回理发师，学生们觉得辛劳不辛劳啊？在我们的生活中，每 个人所从事的工作都不一样，像环卫工人、劳碌在高楼大厦上的建造 工人、天天为我们做可口饭菜的厨师等等，各行各业的劳动者都值得 我们去恭敬，他们都利用自己的劳动在做着故意义的事情。教师还给 大家预备了两首与劳动有关的歌曲，我们一起来听一下吧！1、粉刷匠2、卖报歌七、小结：教师希翼学生们努力学习，快快长大成材，勤奋工作，做
16、一个勤劳 的人！由于劳动最光彩！中班音乐活动教案：理发师篇二本课的重点：1、有感情的演歌唱曲理发师，并能用多种方式举行表演。2、利用学习歌曲和歌表演，让幼儿体味到劳动的欢乐及胜利的喜悦。本课的难点：认识容易的节奏型，并为歌曲伴奏。教学目标：1、学会歌曲理发师，并且能用轻盈、活泼的声音来表现歌曲的 内容。2、认识容易的节奏型，初步试试运用一到两种乐器引领幼儿伴奏。3试试用合作的形式举行歌表演，培养幼儿的合作能力。4、引领同学领会劳动最光彩的道理，树立从小“爱劳动，的思想。教学预备：课件，音乐真善美的小世界，老爷爷，理发工具图片，节奏卡，铃鼓，沙锤。老爷爷道具：胡子，眼镜，围裙，皱纹纸。教学过程：
17、一、观赏歌曲播放真善美的小世界，幼儿有节奏的走进教室。师：今日教师要带大家去一个什么的音乐王国，听，奥秘王国的音乐想起了，我们赶快动身吧！二、师生问好！三、感知体悟谈话导入一一师：今日国王还请来了一位新客人，想知道他是谁吗？（展示老爷爷图片）。他是来自澳大利亚的一名理发师。假如小伴侣们这节课表现好的话，等会儿老爷爷要为大家理发呢！小伴侣们去过理发店吗？和谁一起去的？理发师为你们理发用的是什么工具呢？ 一起回忆一下。（个别回答，逐一展示工具图片）四、音乐表现（观赏音乐1）一一认识容易节奏型。师：老爷爷要给大家理发了，我们一起来看看老爷爷都带来了哪些理发工具？展示节奏卡1：咔嚓剪刀xx|xx|xx
18、|xx幼儿练习两遍展示节奏卡2：沙沙喷壶xx|xx|x-|XO幼儿练习两遍整体练习一次（观赏音乐2） 歌词接龙，认识歌词。师：刚才的歌曲好听吗，我们再来观赏一遍，仔细听一听剪刀和喷 壶是怎样歌唱的。1、复习节奏卡一遍2、师（拍手）说歌词前面，幼儿说后面。（展示整体节奏图谱，接 龙形式念歌词）3、师唱前面，幼儿唱后面。（观赏歌曲3）完整跟唱一一进一步认识歌曲。师：老爷爷理的头发美丽吗？理发店的老爷爷说了，今日谁表现好 等会儿要亲手给他理发。我们再一起带着开心的心情，边观赏边歌唱 曲，把歌曲中自己最喜爱的一句记住告知教师好吗？（可以按照歌 词引领幼儿逐句用肢体语言表现）提问1：老爷爷长什么样子？（
19、长长胡子）谁来学一学？提问2：手里拿着什么？ 一起来学一学。提问3：快理完了老爷爷怎样告知大家的？谁来学一学？提问4：怎样使头发更柔顺？谁来学一学？提问5：老爷爷怎样跟下一位顾客打招呼的？提问6：小伴侣们怎样照镜子的？谁来学一学？（观赏歌曲4）完整表演唱一一试试运用肢体语言表演歌曲。师：理发店的顾客这么多，大家都愿找他理发，老爷爷情绪怎样？（愉快兴奋）下面请大家带着开心情绪一起表演唱这首歌曲吧！五乐器表演一一初步试试运用乐器学习容易伴奏（展示铃鼓，沙锤。）师：今日国王还请来了两位乐器好伴侣。第一位是：铃鼓。其次位 是：沙锤。听一听，哪一种乐器发出的声音像剪刀。哪一种乐器发出的，声音像沙锤。（分
20、离示范）表演1：幼儿唱前面，教师为后面伴奏表演2：部分幼儿唱前面，部分幼儿分角色为后面伴奏六角色表演个体兼顾，面对全体相结合，鼓舞幼儿大胆表述师：刚才小伴侣表现好，老爷爷要为大家理发了。闭上眼睛，教师 把老爷爷请出来吧。1、师饰演老爷爷，幼儿表演唱师：老爷爷要跟大家说再见了，教师头发乱了，也想理发，谁来变 成老爷爷帮教师理发呢？2、师饰演顾客，幼儿饰演教师理发。（中间换幼儿饰演顾客）3、集体互换角色表演师：老爷爷理发好看吗？还有谁情愿变成老爷爷帮大家理发？大家 都想试试对吧，那教师现在把大家都变成理发师好吗？第一遍男孩饰演成老爷爷，女孩饰演成顾客。表演。其次遍女孩饰演成老爷爷，男孩饰演成顾客。
21、表演。小结师：今日大家在音乐王国玩得愉快吗？为什么？对，我们变成老爷 爷为大家理发了，所以愉快！你看，老爷爷用自己勤劳的双手，给大 家带来了漂亮，多好啊！本来，劳动是光彩和欢乐的！所以，我们回 家也要用可爱的双手为爸爸妈妈，爷爷奶奶做一件事情，让他们兴奋 好吗？结束愉快的音乐之旅即将结束了，让我们随着悦耳的音乐一起回家吧!（拍手）理发师教案篇三【活动目标】1、了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。2、会容易地交流，并使用礼貌用语。【活动预备】阅历预备：在谈话活动中与幼儿研究以下问题。你的头发长了怎样 办？你去理发店理发吗？理发店里都有哪些工作人员？引领幼儿初 步了解理发店在生活中的用
22、途。材料预备：供应头梳、剪刀、电吹风等玩具。环境创设：布置理发店场景。【活动过程】一、情景导入，激活幼儿的爱好。（一）老师：小伴侣们的头发长了怎样办呢？那么，理发店里都有 哪些工作人员？（二）老师当理发师给某位幼儿理发，举行情景示范，边说边示范, 让幼儿初步了解理发的程序。二、提出嬉戏要求。（一）嬉戏前要先把嬉戏材料摆放好。（二）嬉戏时要遵守所饰演主角的职责，如理发师的工作资料和工 作程序等。（三）要做礼貌的顾客。三、幼儿自由挑选主角开展嬉戏，老师观看指导。（一）观看幼儿能否主动并相宜地摆放嬉戏材料。（二）重点观看理发师的工作情景。（三）观看顾客与理发师之间的交流情景，是否使用礼貌用语，以 及嬉戏中解决问题的本领。四、收拾嬉戏材料和环境，师幼共享嬉戏体悟，评价嬉戏情景。（一）收拾嬉戏材料和环境。（二）沟通嬉戏情景。老师：今天谁去理发店理发了？你喜爱哪个理发师？为什么？嬉戏中浮现了问题了吗？解决了吗？怎样解决？理发师教案篇四设计意图：社会需要各行各业的劳动；劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只 要好好干，作出成果，就能被社会承认，受到恭敬。各行各业的劳动 者用他们的才智和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的敬重,