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1、小班手工游戏教案制作小乌龟反思1、小班手工嬉戏教案制作小乌龟反思活动目标1、进展幼儿动手操作能力，培养手工制作小乌龟的爱好。2、指导幼儿通过身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或 开展活动。增加环保意识。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、喜爱参加嬉戏，体悟。重点难点重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。活动预备1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双 面胶等。2、制作流程图活动过程1、谈话引出课题。师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有 花纹。师：你们想不想自己制作一只小乌龟？2、展示材料，让幼儿探讨。
2、缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有 重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一碰 到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“教 师，我不会他们的撕纸有的其实就是拉纸，这对于小班的孩子 的确有的困难，需要空间概念和手部力气及手眼协调等能力，所以我 想多练习就能提升他们这方面的进展。但是大部分孩子完成的还是比 较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以我的大苹果来激活他 们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较好玩，动作夸张，孩 子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领 之后，孩子们也能根据我的办法撕了虽然孩子们有着的
3、个别差异，撕 出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都 体悟到了胜利的欢乐。我想撕纸是一个反复练习、不断提升的过程，以后要赋予幼儿多 练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体悟胜利的欢乐！5、小班嬉戏小乌龟的旅行教案反思活动目标：1 .利用爬的练习，进展幼儿动作的协调性、灵便性。2 .感知不同材料，了解它们的不同质感。3 .喜爱参与体育嬉戏。活动重点：练习爬。活动难点：了解不同材料的不同质感。活动预备：1.泡沫地垫、小床活动过程：（一）谈话1 .今日小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不 在家，去哪里了啊？2 .小乌龟请我们小伴侣猜猜它昨天去哪了？3 .它是怎么去旅行
4、的？（二）仿照乌龟爬的动作.小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。1 .小乌龟今日还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊？（三）布置场景，介绍嬉戏规章。1 .活动前为了避开孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。2 .你们看这就是我们今日要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先 看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不 能掉到外面去，小床外是陡崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的 小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到陡崖 下。（四）分两组跟着音乐爬。1 .现在小伴侣们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候 我们就渐渐的爬，快的时候就要快怕了。（五）谈谈爬过泡沫垫、地
5、板、小床的不同感触L爬过泡沫垫/地板/小床的感觉是怎么样的?（泡沫垫是软的脚不 会痛，地板是硬的，小床有弹性。）活动反思：嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式，小班幼儿的年龄特点打算了他 们的无意注重占优势，活泼新颖的形式能激活他们的活动爱好。因此 活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了嬉戏情境利用龟妈妈、小 龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动好玩的氛围，充分调动了幼 儿的乐观性与参加性。让幼儿在玩中学、学中玩，既愉悦了幼儿的 身心，又达到了活动的目的。6、小班嬉戏聪慧的小乌龟教案反思活动目标：1、会两手两膝着地爬，四散爬，向指定方向爬2、熟悉乌龟的形状特征，培养幼儿对乌龟的爱慕3、能体悟爬行活动的
6、乐趣，并能大胆英勇地参与活动嬉戏4、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。5、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。活动预备：1、乌龟一只2、乌龟贝壳若干，大树，猴子、大象等头饰各一个，音乐磁 带一盒活动过程：一、开头部分 放音乐，老师带领幼儿做预备活动（活动的时候注重膝盖，手的运动）老师：”小伴侣，今日天气真好，咱们到草地上去运动好不好?”二、基本活动（一）引起幼儿爱好观看乌龟，了解形状特征及运动方式1）老师“小伴侣跳得真棒，有一位客人也想和大家玩，它是谁?（展 示乌龟，引领幼儿观看起形状和运动方式）2）你发觉小乌龟身上有那些隐秘？3）小乌龟在地上是怎样走路的？（二）幼儿练习两手两膝着地爬1、
7、老师:那谁情愿上来爬一爬呢?（请几个幼儿上来爬）小伴侣们， 你们可要看认真了，看看他们是怎样爬的？2、对那几个小伴侣的爬行小结，并示范讲解爬的要领老师：这几个小伴侣爬得真棒，我要问问你们刚才他们爬的时候 膝盖在什么地方，小手在什么地方？对了，他们的膝盖在地上，小手也在地上，头要抬一点，眼睛向 前看，预备好了开头爬（老师边见解边示范）小伴侣也来试一试吧！3、幼儿自由练习四散爬，老师巡回指导老师：小乌龟们，咱们爬到那棵大树下去玩好不好?跟着妈妈一 起爬过去吧！妈妈爬不动了小伴侣自己爬到草地上去玩吧，一会儿妈妈来叫你 们.小乌龟比一比看谁先爬到妈妈这里来（三）嬉戏-会爬的小龟，让幼儿背上做好的“乌龟
8、壳“，用嬉戏的口 吻组织幼儿在地毯上向指定方向爬老师：1）妈妈给你们预备了一样礼物，有了它就会变成美丽的乌龟，想 知道是什么吗?咱们快行动起来变美丽吧!（指导幼儿背上背察边评价） 壳）2）美丽的乌龟要爬过草地到猴子家去玩一-（边练习边观看边评价）三、结束部分，做放松运动老师：今日我们不仅学会了爬的本事，还到小猴、大象家去玩了， 你们兴奋吗?让我们随音乐跳起来吧！教学反思：在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱 好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们 能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜 利的。7、小班体育嬉戏活动小乌龟旅行教案反思
9、活动目标1、利用爬的练习，进展幼儿动作的协调性、灵便性。2、感知不同材料，了解它们的不同质感。3、喜爱参与体育嬉戏。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动重难点活动重点：练习爬。活动难点：了解不同材料的不同质感。活动预备1、泡沫地垫、小床活动过程（一）谈话1、今日小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天 不在家，去哪里了啊？2、小乌龟请我们小伴侣猜猜它昨天去哪了？3、它是怎么去旅行的？（二）仿照乌龟爬的动作1、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。2、小乌龟今日还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊？（三）布置场景，介绍嬉戏规章。1、活动前为了
10、避开孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。2、你们看这就是我们今日要和小乌龟一起去旅行的地方，我们 先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不 能掉到外面去，小床外是陡崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的 小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到陡崖 下。（四）分两组跟着音乐爬。1、现在小伴侣们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时 候我们就渐渐的爬，快的时候就要快怕了。（五）谈谈爬过泡沫垫、地板、小床的不同感触1、爬过泡沫垫/地板/小床的感觉是怎么样的?（泡沫垫是软的脚不 会痛，地板是硬的，小床有弹性。）活动反思嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式，小班幼儿的年龄特点打算了
11、他 们的无意注重占优势，活泼新颖的形式能激活他们的活动爱好。因此 活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了嬉戏情境利用龟妈妈、小 龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动好玩的氛围，充分调动了幼 儿的乐观性与参加性。让幼儿在“玩中学、学中玩，既愉悦了幼儿的 身心，又达到了活动的目的。8、小班体育嬉戏小乌龟过草地教案反思一、活动目标：1 .练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2 .探究爬的不同办法，提升动作的协调性和敏捷性。3 .体悟嬉戏的欢乐，增加不怕困难、勇往直前的心理品质。二、活动预备：体操用垫子、轮胎、小门、城堡，黄色与绿色 小乌龟胸饰若干，奖牌一个。三、活动过程：（一）热身运动.播放音乐，
12、老师带领幼儿做操。4 .老师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。5 ：小乌龟们，我们怎么过草地？请个别幼儿试一试。）3.小结： 小乌龟们可以爬过草地。（二）探究爬行办法.自由探究多种爬行办法。师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行办法。1 .请几个幼儿示范，引领幼儿比一比哪种爬行办法既迅速又舒适。2 .请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。老师小结：这只小 乌龟双手着地屈膝爬行，这样既迅速又舒适。3 .播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。三、嬉戏：寻觅城堡L大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本事最 大了，今日就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。4
13、.大家要沿着路线举行竞赛：”爬过草地一一钻过山洞一一跳过小 河一一爬过山坡一一到达城堡”。5 .幼儿竞赛，老师记录两队的成果。6 .小结,颁奖。四、放松、结束L刚才你们在爬行过程中碰到了什么困难?（请个别幼儿叙述自己 是如何打败困难继续前进的。）2.听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。教学反思：本次活动都是以嬉戏贯通始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩 子练习后退爬行时候，我发觉一个孩子没有手膝着地，在和孩子沟通 的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发觉，去改正。9、小班美工嬉戏小乌龟的旅行教案反思活动目标：L培养幼儿学会聆听的习惯，激活幼儿的想说、敢说、喜爱说 的爱好。2 .鼓舞幼儿大
14、胆想象，并利用语言、绘画的形式表现出来。3 .引领幼儿关注周围的生命，养成乐观的生活态度。活动预备：1 .阅历预备：观看乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。2 .背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒活动过程：一、听一听.自我介绍，展示礼物小乌龟，观看观赏。1 .引出故事小乌龟旅行记，有生动、形象的叙述故事。二、说一说.老师引出问题，鼓舞幼儿大胆想象叙述小乌龟去旅行的故事,1 .幼儿之间互相研究、聆听、沟通自己的主意。三、画一画.老师引领幼儿将自己的主意画出来，（介绍提供的背景材料）,鼓舞幼儿大胆表现。1 .幼儿绘画，老师精心观看，按照幼儿的实际需要赋予适当的 支持、协助、和指导。四、讲一讲1
15、 .老师引领画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行 的经受讲教师、小伴侣、小乌龟听。2 .老师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引领幼儿给书起名字, 放入语言角，相互观赏、沟通。教学反思：引导幼儿再次深化地举行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的 空间。囱冏活动，赋予幼儿较宽裕的氛围，老师只是充当了活动中的 支持者，鼓舞者，合，引领者，专心聆听幼儿的表达，并准时的梳理 与小结。10、小班亲子嬉戏活动小乌龟来运球教案反思活动目标：1、利用亲子活动，萌发关怀长辈的情感，促进与长辈之间的感 情。2、熬炼幼儿向前爬行的能力。3、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4、利用活动幼儿
16、学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备：1、环境材料预备：乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐师：教师这边预备了无数的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？幼儿L泡沫盒可以做小乌龟的壳。幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。幼儿3： 一次性筷子可以做小乌龟的脚3、老师展示制作流程图，激活幼儿制作的爱好。小伴侣都想到 了无数的方法制作小乌龟，现在教师这里有几张制作小乌龟的图，请 你们看着上面的图示挑选自己喜爱的，合适的材料举行制作，好吗?4、幼儿自己制作，老师巡回观看指导。5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的 小乌龟并举行评价。6、幼儿相
17、互观赏作品。教学反思幼儿玩具做中学为幼儿的教导提供了一种全新的模式。对拓展 幼儿思维性，培养幼儿制造力，形成科学的态度和价值观，树立社会 责任感，具有非常重要的意义。做中学要满足幼儿求知欲，需要乐观为幼儿的教学活动配套充沛 的物质条件，创设丰盛宽裕的探究环境。幼儿可以自由进入，自立或 合作地举行观看、操作、试试、试验，自由自主地探索。在试验内容 的挑选上，老师要在观看、了解幼儿的爱好和需要的基础上，与幼儿 一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的制作小乌龟 的活动中，由于提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生4个、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组嬉戏材料等2、老师站位、
18、协作预备：(1)、助教事先支配好场地，将场地布置好。(2)、主班教师带领幼儿到场地。(3)、主班教师在前面引领幼儿及家长，助教教师在后面组织幼儿 常规。(4)、嬉戏开头后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监督是 否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到尽头。活动过程：1、引领幼儿举行小动物仿照操(热身活动)。2、引领幼儿练习向前爬行的动作。引题：看，今日教师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小伴侣做一个嬉 戏，嬉戏的名字叫做小乌龟来运球。小伴侣们想不想和爸爸妈妈 一起来玩这个嬉戏呢?玩嬉戏前我们小乌龟们要先学本事了。指导幼儿把握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬 行。3、讲解嬉戏规章和要求嬉戏规
19、章：A、幼儿分成两组，家长和幼儿同时开头，幼儿爬行利用山洞， 家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取 回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个 先到把鼓敲响的的那一队为胜。B、胜的一对可以得到小红点为嘉奖。嬉戏要求：A、小伴侣一定要向前爬行利用山洞，家长只要从山洞旁边走到 另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回来，家长不能协助 幼儿把球一起抱回来。B、走到尽头时，先把球放到球筐里再敲鼓，应当由宝宝敲鼓， 家长敲鼓的不算。4、开头嬉戏，可以重复玩本次嬉戏。师重点指导幼儿把握向前 爬行的动作。5、结束本次活动，并评价本次活动。6、分组自选嬉戏活动，鼓
20、舞幼儿挑选喜爱的嬉戏材料举行嬉戏。7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放有趣具，并 做放松的动作。活动反思：亲子活动对家园联系起到了推动作用，让家长了解到了幼儿在幼 儿园的一日活动状况和活动支配，也使家长了解到了孩子各方面的能 力程度。孩子、家长、老师之间有了更深的了解，和更进一步的交流。 11、小班体育嬉戏活动小乌龟运粮食教案反思活动目标：1、学习手脚着地爬的动作。2、听信号做动作，做到动作敏捷协调，初步树立自我庇护意识。3、培养幼儿对体育活动的爱好。4、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动预备：1、红、黄、绿三种色彩的小布袋、乌龟头饰;大鼓一只。
21、2、设置情景：树林、山洞。3、房子一座。活动过程：一、饰演角色，活出发体。1、今日教师和你们一起做个嬉戏。我做乌龟妈妈，你们做小乌 龟好吗?宝物们，快叫妈妈一声!（妈妈）哎!我的小宝物们真乖。2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧！二、学习本事。1、老师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。2、幼儿练习。三、参观新家。1、乌龟妈妈：宝物们，妈妈告知你们一个好消息，我们的新家 造好了。妈妈带你们一起去参观一下吧！2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。3、在家听音乐歇息。四、乌龟运粮食。1、乌龟妈妈：冬天快到了，我们要预备过冬的粮食了，宝物们，妈妈带你们一起去运粮食吧!2、途中设置情境：遇蛇。引
22、领幼儿听信号做躲好的动作。3、到达目的地，运粮食。4、引领幼儿观看粮食的色彩，挑自己喜爱的粮食运回家。鼓舞 小乌龟相互协助、协调的往背上装粮食。五、运粮食回家。1、乌龟妈妈：我们最终到了，我们把粮食放到家里去吧。引领 幼儿把粮食送到房子里去。2、吃饼干庆祝。活动反思：嬉戏是幼儿最感爱好的活动形式，小班幼儿的年龄特点打算了他 们的无意注重占优势，活泼新颖的形式能激活他们的活动爱好。因此 活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了嬉戏情境利用龟妈妈、小 龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动好玩的氛围，充分调动了幼 儿的乐观性与参加性。让幼儿在“玩中学、学中玩，既愉悦了幼儿的 身心，又达到了活动的目的。
23、12、小班音乐活动教案：小乌龟教案（附教学反思）活动设计背景小班幼儿对小动物比较感爱好，并且小乌龟这首儿歌容易易唱, 很适合小班小伴侣。活动目标1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。2、让幼儿利用活动增强对小动物的爱慕之情。3、让幼儿能大胆的参加到活动中，并且大胆演歌唱曲。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。教学重点、难点重点：学会小乌龟这首歌曲，把握旋律难点：带动幼儿都能参加到活动中，并且都乐意演歌唱曲活动预备小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景活动过程一：开头部分导入（手指嬉戏）大乌龟小乌龟老师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指嬉戏师：我们
24、的大乌龟小乌龟，今日要去爬山坡，我们看看他们都带 了什么好吗？二：基本部分1：老师范唱老师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬老师边范歌唱 曲。2: 了解歌词老师范唱几次后，提问，我们的小乌龟在做什么？他们都带上了什么好吃的东西？小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？3：学习歌曲老师在幼儿对唱词了解后，（小伴侣们一起来和小乌龟一起爬山 坡好吗?）引领幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也嘉奖幼儿蛋糕和糖果 的方式，使幼儿继续学习歌曲。4：小嬉戏（乌龟爬山坡）待幼儿认识歌曲后，请小伴侣饰演小乌龟，在老师身后转圈状爬 坡。三：结束部分天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。教学反思1：教具预备充分，很喜
25、迎幼儿眼球2：在开展活动时，还需要越发的夸张有激情3：在后面嬉戏时，注重幼儿平安13、小班美术活动教案：小乌龟穿花衣裳教案（附教学反思）活动目标1、培养幼儿在规定范围内大胆涂色，做到涂色匀称。2、了解涂色时需要换色并保持画面干净。3、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备1、乌龟示范画一幅。2、画好乌龟（没有涂壳）的图画纸若干。活动过程一、创设情境，激活幼儿爱好。师：小伴侣明天我们干嘛去呀。幼：秋游。师：秋游是不是都要穿上美丽的花衣服呀？幼：是。师：侯教师这里有一只小动物也想和我们小伴侣一
26、起去秋游，你 们猜猜看它是谁？师：你们熟悉它吗?它是谁呀？二、引领幼儿说出小乌龟的特征。师：乌龟长得什么样子呀？（老师引领幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引领幼儿观看壳 上边的花纹）师：请小伴侣告知我小乌龟的壳是什么色彩的?是不是像我们小 伴侣穿的花衣服。师：小伴侣说的真好，乌龟穿上了花衣裳。师：现在，小伴侣们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?她们的花 衣裳色彩多不多？都有什么色彩?那你们想想看花衣裳是怎样变成的 呢？师小结：对了，衣服上无数种色彩拼在了一起,就变成了花衣裳。 现在呀，侯教师要把这只小乌龟的花衣服脱掉，你们看看它还好看 吗?（不好看）那我们再协助它穿上花衣服好不好，现在就要请小伴侣
27、们 睁大眼睛看看侯教师是怎样给小乌龟穿上花衣服的。三、老师讲解示范。师：现在呀教师要用不同色彩的蜡笔给小乌龟穿上美丽的花衣服 了（要在格子里面涂色，而且是一种格子一种色彩）现在小乌龟变得和 我们小伴侣一样美丽了吧。四、幼儿动手操作，老师巡回指导。1、但是呢侯教师这里还有无数没有穿花衣服的小乌龟它们也想 和我们小伴侣一起去秋游，它们想请咱们小班的小伴侣协助它们穿上 花衣服，你们情愿吗？2、师：小乌龟在请小伴侣们给它们穿花衣服的时候也是有要求 的，由于小乌龟是个特殊爱讲卫生的好宝宝，它不喜爱小伴侣们在 它身上乱涂乱画的，希翼小伴侣们要保持画面的干净。3、幼儿装点小乌龟的壳。4、老师巡回指导，引发幼
28、儿用不同色彩的蜡笔装点乌龟壳。五、出示作品，互相观赏。1、幼儿讲一讲自己的作品分离使用什么色彩给小乌龟穿的花衣 裳。2、老师讲评作品，鼓舞个别幼儿的制造性，增加幼儿的自信念。活动反思在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了伙伴的画，幼儿都能大胆 地说出自己画的是什么，叙述能力也得到了提升。囱冏活动，教师引 发性的诱导显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了 幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感触，达到了一 定的效果。14、小班科学活动教案：自然角里的小乌龟教案（附教学反思）设计理念：纲要中指出“引领幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化 逻辑产生爱好和探索的欲望。并利用引领幼儿乐
29、观参与小组研究、探 究等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、 沟通、共享探究的过程和结果。然而幼儿的科学教导是科学启蒙教 导，重在激活幼儿的熟悉爱好和探索欲望。因此，要尽量制造条件让 幼儿实际参与探索活动，使他们感触科学探索的过程和办法，体悟发 觉的乐趣。喜爱动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜爱临近 小动物，和动物们交伴侣。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让 孩子在喜爱动物的基础上，探究我们自然角里的小乌龟，了解它的 形状特征和生活习性，激活幼儿乐观思量的愿望。同时在囱冏活动中, 爱惜小动物的情感贯通其中，让幼儿在获得学问的同时，情感得到熏 陶。以观看办法来层层加深对
30、乌龟的了解，重在思量，发挥幼儿的主 体作用，进展观看能力和语言表述能力。对于小班幼儿而言，乌龟养 在我们的自然角中，可以常常去看看，还是比较认识的。于是，我选 择了这一节课，并举行了一定程度的加工，力求活动生动、好玩味性。科学活动一定要体现出它的探索性质来，尤其在活动中要协助孩子从 一些表面化的深化到内在的了解，从了解乌龟的形状到它的习性，本 次活动可借助：观看、研究、提问、再次观看、嬉戏等形式来协助孩 子们理解和记忆。基于以上的分析我觉得此活动的教学重点应当放在 观看探索乌龟上。活动目标：1、利用观看，了解乌龟的形状特征和生活习性，并试试用语言、 动作表述。2、培养幼儿关怀、爱惜小动物的情感
31、。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点、难点：重点是：利用观看，了解小乌龟的形状特征并能用语言、动作方 式表述出来；难点是：了解乌龟的生活习性以及萌发幼儿爱惜动物的情感。活动预备：1、学问阅历预备：带幼儿观看自然角里的小乌龟，记住一些小 乌龟的特征。2、物质预备:背景图一张（一只乌龟躲在草丛中却露出头和尾巴）、 乌龟实物若干（分离摆放在三个不同的环境下：有在水里的、有在沙 子里的、有在地上的）。活常常见到的，所以对此幼儿十分十分感爱好，他们先探究这些材 料可以制作小乌龟的哪一部分，试试了无数材料，最后才
32、找出了自己 认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但 他们的思维向来处于活跃的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的 体悟，幼儿在与感爱好的内容和材料的互动中发觉问题、举行探究、 动手操作、研究沟通，亲历制作的过程，幼儿才干真正成为学习的仆 人。失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。一旦孩子在制作中碰到 问题，这个时候老师的评价对幼儿就十分重要，老师的鼓舞会让幼儿 越发有信念，反之幼儿会对自己越来越没有信念，觉得自己什么都不 可，孩子的探索不行能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里永久没有 失败，关键是教师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为胜利, 让孩子敢于在失败中继续探索。
33、孩子的能力总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是 能人，都是探索者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证实 自己的主意是正确的，他必需带着问题举行讨论，从多角度思量问题, 寻觅解决问题的办法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展, 科学的办法、科学的态度也随之养成。幼儿在探索性学习过程中碰到困难在所难免，作为老师应当去推 断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入协助、 点拨，协助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探索爱好和乐观 性的消逝。幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新鲜，他们就象活动过程：（一）设置情境，利用寻觅、观看乌龟的局部，引领幼儿猜猜是谁?
34、1、展示背景图片。师：有只小动物在草地上，要和我们玩捉迷藏嬉戏，它已经藏 好了，我们去把它找出来吧！（2）师：认真找找，它藏在哪里?猜猜它可能是谁?（幼儿自由回答）2、老师边将草拿开边揭晓答案：看看你们猜的对不对，哇，本 来是只小乌龟哎。（二）请出乌龟，初步观看乌龟的形状特征。1、请出乌龟们。师：小乌龟带着它的好同伴来啦，我们去和它 们一起玩吧!注重玩的时候不要弄痛苦它们哦。2、幼儿观看。（三）老师以提问的方式，引领幼儿用语言、动作表述对乌龟观看 结果。师：小乌龟们玩累了，让它们歇息会吧!谁来告知我们，你刚刚 看到的乌龟是什么样的?（幼儿自由、补充回答）以下挨次可按照幼儿的 实际回答调节，幼儿
35、讲到什么就点什么，将学问点一个个突破。1、对乌龟的头的观看结果。（它有一个头）什么样的呀?（很小， 尖尖的）假如你摸到了它的头会怎么样?（缩进去了）我们一起来学学它 缩头的样子。（幼儿做动作）老师对乌龟的头小结：本来乌龟有一个很 小又尖尖的头，假如遇到了还会这样缩起来呢！2、对乌龟的壳的观看结果。（有一个壳）上面有的什么呀?摸上去 的感觉怎么样?你知道它有什么作用吗？老师对乌龟的壳小结：本来 乌龟有一个壳，上面一块一块的，摸上去很硬的，可以庇护我们的乌 龟不受损害。3、对乌龟的腿的观看结果。（还有腿）数数看有几条腿?摸上去怎么样？老师对乌龟的腿小结: 乌龟还有四条腿，腿上有像鱼鳞一样的东西，所
36、以摸起来是毛毛的, 遇到了也会缩进壳里面。4、对乌龟的尾巴的观看结果。（有条尾巴）长的短的?粗的细的？老师对乌龟的尾巴小结：它还有 一条又短又细的尾巴。（四）再次观看，重点引领观看乌龟所在的三种环境。师：你们再去看看我们的小乌龟都待在哪里的了？（以下挨次也是 按照幼儿的回答抽取）1、在水中的乌龟。（水里）在干吗?（游泳）一起来学学乌龟在水里游泳的样子。2、在地上的乌龟。（地上）在干吗?（爬）一起来学学乌龟在地上爬的样子。3、在沙子里的乌龟。（沙子里）它在干吗?（睡觉）4、老师小结：我们的乌龟可以生活在水里，也可以在陆地上， 而它待在沙子里是由于在冬眠。（五）了解乌龟的饮食。1、师：你们知道乌龟
37、吃什么吗？2、师小结：乌龟喜爱吃肉、小鱼、香肠和乌龟饲料。（六）师幼一起嬉戏。（套用网小鱼歌曲）附歌曲：河里乌龟游 游游，摇摇尾巴，缩缩头，一块游，一会爬，好似欢乐的小伴侣。 （游）（吃）（缩进壳中）（游回家）活动反思：本节活动课将幼儿带入到一个嬉戏的情境中，以捉迷藏的嬉戏引 出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观看乌龟的环节，情节也是环环 相扣。作为一堂科学课更是以两次观看将乌龟的形状和生活习性了解 个透彻。第一次观看时幼儿只注重到乌龟的形状，是一些比较外在的 东西，然而经过老师引领性语言的其次次观看，有目的地将幼儿带往 了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以嬉戏的形式将乌龟的主要 特征和习性展
38、现以及达到巩固学问点的作用。15、小班嬉戏乌龟爬爬教案反思这是一个预设性活动设计背景：新课程中的运动有四个强调：1、强调孩子对运动课程的爱好。2、要强调增加幼儿身体的素养和运动的能力。3、强调充分通过自然因素。4、强调共性心理品质的培养。在主题活动举行过程中，我班的陆宇馨小伴侣和盛伊帆小伴侣带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关怀的话题。而在幼儿玩大型玩具时经常发觉无数幼儿不会很法规地从上往 下滑，却喜爱从下往上爬，这种爬的办法对幼儿肢体的协调性进展 的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在无数家长怕孩 子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的进 展;再加上前几每天气
39、骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计， 抓住孩子最近的爱好，充分通过我们现有些物质环境，设计了这个活 动，增加幼儿的身体素养和运动的能力。活动名称：运动乌龟爬爬活动目标：1、运用幼儿园已有些大型运动器械，让幼儿探究爬的不同办法， 提升幼儿动作的协调性和敏捷性。2、利用活动，激活幼儿参与运动的爱好。活动预备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块 活动重难点：探究爬的不同办法。活动流程：热身运动?小乌龟爬行?龟兔赛跑?放松运动活动过程：一、热身运动，激活爱好。师：我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。二、探究不同的爬行的办法。1、幼儿自由探究爬的不同办法。师：”前面有个城堡，想不
40、想去玩?那好，小乌龟爬的本事最大了，今日我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得办法又多又好。2、集体练习个别幼儿示范，全体练习。3、老师小结幼儿练习状况。4、再次练习。那现在你们还想不想用各种爬的办法去城堡里再玩一玩呢？三、嬉戏“龟兔赛跑”1、两人一组举行龟兔赛跑。2、统计竞赛成果。四、放松运动登上领奖台，分发奖牌（金币巧克力）。活动反思：今日上午的室内活动我组织幼儿举行了乌龟爬爬的体育嬉戏 活动。在平常的教学中我发觉小班的幼儿比较喜爱爬行，正是通过 了幼儿的这个爱好，所以我挑选了爬的嬉戏。整体环节比较流畅，活 动中幼儿乐观参加嬉戏。16、小班嬉戏乌龟爬啊爬教案反思【活动目标】1、乐意参与各
41、种体育活动，感触运动带来的愉悦和欢乐。2、在体育嬉戏中，巩固爬的动作，提升动作的协调性和敏捷性。3、探究、学习爬的办法，把握手膝着地爬的基本动作，有一定 速度并能较好地控制方向。4、能按照指令做相应的动作。5、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。【活动预备】拼图乌龟一只、乌龟头饰若干、碰铃、拱形门6个、沙包、小兔手偶。【活动过程】一、拼图乌龟导入，集中幼儿注重力。师：“小伴侣，今日咱班来了一位小客人，他十分淘气，你们猜 猜他是谁啊?（老师边说边展示乌龟的尾巴和乌龟的头，一部分小伴侣就会猜 是蛇，再展示乌龟的爪子，最后是乌龟的壳。这样渐渐的展示一下子 把幼儿的注重力吸引住了。）二、幼儿探究、学习爬
42、的办法，把握手膝着地爬的基本动作，有 一定速度并能较好地控制方向。师：“小乌龟是怎样来到咱班的?（爬着来的）。谁来给我们学一学 乌龟是怎样爬的?1、“小乌龟到场地上四散爬，教师观看（观看幼儿爬时的动作是 否正确）。2、设计乌龟爬山坡的情景。在爬的过程中敲击碰铃（快、慢），幼 儿按照所听到的铃声的快慢节奏爬，以提升幼儿爬的爱好。师：小乌龟们，听，小铃的声音，哪只聪慧的小乌龟爬的时候 能和碰铃的节奏一样?3、“小乌龟快回来歇息一会儿（集中坐在场地上歇息），有一只“小 乌龟爬的可好了，我们请它来表演一下（个别幼儿演示，老师示范并 讲解爬的动作要领：手、膝着地，头抬起看着前方，手脚协调全都向前爬。）4
43、、幼儿集体练习爬，引领幼儿把握爬的基本动作，有一定速度 并能较好地控制方向。老师小结：小乌龟真聪慧，这么快就都学会了正确的爬法：手、 膝着地，头抬起看着前方，手脚协调全都向前爬。三、送粮食。师：小乌龟有好伴侣找你们，快回来喽。1、是谁在找你们呀?（老师展示手偶玩具小兔子）小兔子想请“小乌 龟帮个忙。冬天到了，小兔家买了许多粮食，可小兔自己的力量太小, 粮食又那么多怎么搬回家啊?所以，来请小乌龟帮忙，你们情愿吗? 小兔的家在很远的地方，要钻过山洞才干到，小伴侣怕累吗?（每次只 能运一包粮食，运完后要从山洞外面爬回来。）2、给好伴侣送粮食。（幼儿排成一队，老师带领幼儿钻山洞。）3、小乌龟你们今日做
44、了这么多事情，也累了，咱们听音乐做 运动歇息一下吧。四、播放音乐，老师带领幼儿做放松运动，结束嬉戏。教学反思这节课利用幼儿仿照喜爱的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其 活动方式十分适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来 设计这节课，让幼儿在体悟仿照小乌龟爬行的乐趣的同时，熬炼和提 升幼儿四肢的协调能力，并增进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合 嬉戏举行了活动练习，调动了幼儿的乐观性，让幼儿在学习中体悟到 无数欢乐。一个“小小的哥伦布，天天都在发觉着“新大陆，他们用自己的眼睛、 双手，探究着自然的神秘、科学的奇特，建构着那一个个让他们魂牵 梦萦的问题。这种奇怪 与探索，是儿童的天性，那么，
45、作为老师 就要庇护儿童的探索欲望，启发他们举行“多解地操作与思量，赋予 幼儿准时的鼓舞与称赞，使幼儿的自信越来越强。2、小班手工嬉戏活动教案：制作小乌龟教案（附教学反思）设计背景小孩子可塑性较强，爱好广泛，喜爱新鲜的东西，同时喜爱把 各种东西组装起来,为了培养孩子们手工制作的爱好，故设计此嬉戏。活动目标1、进展幼儿动手操作能力，培养手工制作的爱好。2、指导幼儿通过身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或 开展活动。增加环保意识。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一 起嬉戏。重点难点重点是培养
46、孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。活动预备1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。2、制作流程图活动过程1、谈话引出课题。师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有 花纹。师：你们想不想自己制作一只小乌龟？2、展示材料，让幼儿探讨。师：教师这边预备了无数的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪 一部分？幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。幼儿3： 一次性筷子可以做小乌龟的脚3、老师展示制作流程图，激活幼儿制作的爱好。小伴侣都想到 了无数的方法制作小乌龟，现在教师这里有几张制作小乌龟的
47、图，请 你们看着上面的图示挑选自己喜爱的，合适的材料举行制作，好吗?4、幼儿自己制作，老师巡回观看指导。5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的 小乌龟并举行评价。6、幼儿相互观赏作品。教学反思幼儿玩具“做中学为幼儿的教导提供了一种全新的模式。对拓展 幼儿思维性，培养幼儿制造力，形成科学的态度和价值观，树立社会 责任感，具有非常重要的意义。做中学要满足幼儿求知欲，需要乐观为幼儿的教学活动配套充沛 的物质条件，创设丰盛宽裕的探究环境。幼儿可以自由进入，自立或 合作地举行观看、操作、试试、试验，自由自主地探索。在试验内容 的挑选上，老师要在观看、了解幼儿的爱好和需要的基础上，与幼儿 一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的制作小乌龟 的活动中，由于提供的一次性饭盒，碗，果冻盒