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1、小班手动游戏活动课程计划：制造小乌龟教学案例（带教学反思）小班手工游戏活动制造小乌龟教学案例（带教学反思）主要包括设计背景，活动目的，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，培养小孩的动手才能，培养手工制造兴趣，引导小孩用你四周的废物制造玩具，美化生活或开展活动，提高你的环保认识。合适幼儿园老师参加小班游戏。快来看看小乌龟的教学计划。设计背景儿童更具塑料性，有广泛的兴趣，喜爱新奇，喜爱组装一切。为了培养小孩们对手工艺的兴趣，这款游戏的设计理念。活动目的1.培养小孩的动手才能，培养对手工艺的兴趣。2.指导幼儿用废物制造玩具，美化生活或开展活动。提高环保认识。3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的
2、感受。4.通过活泼的小孩学习游戏，感受游戏的乐趣。5.在活动中，让小孩们体验与同伴一起游玩的乐趣，并愿意与同伴一起游玩。主要困难关键是要培养小孩的独立创作才能。困难在于儿童堕入窘境，难以构成团结。活动预备1，果冻盒，一次性筷子，碗，帽，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶带等2，消费流程图活动程序谈话引出了这个话题。老师：你见过一只小乌龟吗？它是什么模样的？幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴和一个图案。老师：你想本人做一只小乌龟吗？2.展示儿童探究的材料。老师：老师在这里预备了特别多东西。让我们看看他们能够做哪部分龟？幼儿1：泡沫盒可用作小乌龟的外壳。幼儿2：果冻盒能够用作小乌龟的头部。幼儿
3、3：一次性筷子能够用作小乌龟的脚?3.老师提供消费流程图以激发小孩的兴趣。小孩们想到了特别多制造小海龟的方法。如今老师有几张制造小海龟的照片。请查看上面的图标并选择您喜爱的材料，并制造正确的材料，好吗？4，小孩本人做，老师巡游观察指导。5.大多数小孩完成工作后，老师要求小孩们本人介绍小龟并进展评估。6.小孩们互相欣赏彼此的工作。教学反思儿童玩具“做中学”为幼儿教育提供了新的形式。扩大幼儿思想，培养儿童的制造力，构成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有重要意义。为了满足小孩的好奇心做中学，我们需要积极为小孩的教学活动提供充足的物质条件，营建丰富轻松的探究环境。幼儿能够自由进入，观察，操作，实
4、验，独立或合作进展实验，并自由自主地探究。在选择实验内容时，老师应该观察和理解幼儿的兴趣和需求，并与小孩一起寻找日常生活和自然中无法理解的咨询题。在制造小乌龟的这项活动中，由于所提供的性午餐盒，碗，果冻盒和其他材料经常出如今儿童的日常生活中，因此他们对这个小孩特别感兴趣。他们首先探究了龟的哪些部分能够用这些材料制成，尝试了特别多材料，最后发觉了。我认为最合适的材料，尽管小孩们在制造过程中经历过屡次失败，他们的思维处于活泼状态，唤起探究的热情和成功经历，小孩们对内容和内容感兴趣通过材料的互动，发觉咨询题，探究，亲身动手，讨论和交流，以及见证消费过程，幼儿能够真正成为学习的主人。失败是成功的母亲，
5、但成功是成功的母亲。一旦小孩在消费中遇到咨询题，那么对小孩的评价关于小孩来说特别重要。老师的鼓舞会让小孩更自信。相反，小孩对本人的决心会减少，同时觉得他无能为力，小孩的询咨询。每次都不可能获得成功，但在小孩眼中永远不会失败。关键是老师如何对待小孩的失败，如何将小孩的失败转化为成功，让小孩敢于接着探究失败。小孩的才能总是有特别大差异，但在我们老师的眼里，脸上的小孩都是有才能的人，所有的询咨询者和成功的人。从上述过程中，不难发觉，为了证明本人的思想是正确的，小孩必须进展有咨询题的研究，从多个角度考虑咨询题，找到处理咨询题的方法。在假设和验证中，小孩的思维在不断开展，科学方法和科学态度也得到了开展。幼儿在探究学习过程中遇到困难是不可防止的。由于老师应该推断每个小孩的挫折极限，当小孩反复失败时，他们应该介入协助并及时拨打，以协助他们缩短错误的过程。导致幼儿失去对探究和热情的兴趣。幼儿是无辜的，他们对四周的一切都如此新颖。他们就像一个小哥伦布。每天他们都会发觉“新世界”。他们用眼睛和手来探究自然的神秘。科学的魔力，使他们成为梦想的咨询题的建构。这种好奇心和探究是小孩们的本性。然后，作为一名老师，有必要保护小孩的探究欲望，引发他们开展“多种处理方案”的操作和考虑，给予小孩及时的鼓舞和赞美，让小孩的决心越来越强烈。