《部编版七年级历史(上)第8课 百家争鸣教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级历史(上)第8课 百家争鸣教学设计.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第8课 百家争鸣教学设计【教学目标】1 .知识与能力：知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中 的主要派别及代表人物。通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，启发 学生认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高学生初步运用历史唯 物主义观点解释、分析历史现象的能力。2 .过程与方法：通过概念阐述、材料研读，理解和认识各学派的主要观点；通过观点比 较和阶级分析法，掌握各派学说观点的差异及其阶级立场；通过表格归纳，整合知识结构。3 .情感态度与价值观：联系生活，认识传统文化的价值，培养弘扬传统文化、建设现代 文明的意识；学习诸子先贤们以天下为已任
2、，关心国家发展和人类命运的崇高抱负和理想人 格；弘扬百家争鸣中大胆思考、自由讨论的学术传统,培养追求真理的科学精神和创新意识。【教学重难点】重点：孔子的政治主观和教育成就；老子的哲学思想、主张。难点：百家争鸣形成的背景及影响。【教学过程】一、复习回顾导入春秋战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期,各种学说蓬勃兴起。二、精讲点拨1 .总结时代背景王交双健，寸LMt东疗才士 井B曲海.土地在布食文化T杼，士人建起型2 .目标导学一一一老子图片展示：(1)介绍老子的生平与相关活动(2)老子的思想主张和政治主张及朴素辩证法思想。3 .目标导学一一一孔子(1)孔子个人生活经历。5 +有马
3、龙于学一生攵叁的攻的家雄争尸虫的缴育家（2）孔子的思想、政治主张。一是主张以礼治国，即是加强道德规范的约束，以恢复周礼来维系社会秩序；二是提出“仁” 的学说，“仁者爱人”即要有爱心和同情心，人与人之间要相互爱护，并做到待人宽容，“己 所不欲，勿施于人”，作为统治者则应体贴民意，爱惜民力，这样社会才能和谐；三是要求实 行德政，反对苛政，主张爱护百姓，并以德来教化天下，人民才能心悦诚服。（3）孔子的教育和文化成就教育：一是主张“有教无类”，并创办私学，广收门徒，实现了教育体制的创新。打破了 贵族垄断教育的局面，满足了平民入学受教育的愿望；二是主张德育与智育并重；三是提出了 一系列教学原则和方法，如
4、“因材施教” “知之为知之，不知为不知，是知也” “温故而知新” 等。f整理古籍编定诗经、尚书、礼记、周易、春秋在文化上的成就J,言论记录论语（4）孔子的思想影响（1）孔子是儒家学派的创始人，我国古代伟大的思想家和教育家；（2）所创立的儒家思想为后人发扬光大，成为中国传统文化的主流；（3）儒家思想体系博大精深、影响深远，在 世界文化史上具有重要的地位。4.目标导学一一百家争鸣（1）百家争鸣含义百家争鸣是指春秋和战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所兵家等。能家就笈、*攻、济倚、贤人治IN黑/仰家仁实行仁政、提出民贵百轻反对等正义描争荀f实行礼治,明确尊隼等级按自然H等办事（
5、布力道家庄子顺应自然和民心,追求精神白山,人格独立庄子法家怖作提倡法洵,建中央集权。制统治帖1共豕孙武奥定了我国古代军代理论的朝ill兵家等。（2）诸子百家代表人物及其主张（3）拓展提升:新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常谓“诸子百家”，主要有儒家、墨家、道家和法家，其次有阴阳家、杂家、民家、纵横家、百家争鸣局面出现的背景或原因？ 战国时期，旧的社会制度进一步崩溃,活跃，形成了不同的学派。各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。各学派在思 想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短， 形成了百家争鸣的局面。（4）百家争鸣局面形成的影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文 化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。【课堂总结】诸子百家的思想在今天大放异彩。如儒家的“仁政”一一“以德治国”，孔子的教育思 想一一全民教育、素质教育、职业教育等；法家的法治思想一一“依法治国”；墨家的“兼 爱,，“非攻”平等博爱、热爱和平、反对战争等。中国传统文化博大精深，对其优秀部 分我们应在继承的基础上,结合新时代的特征，发扬光大,对于糟粕部分我们应该子以抛弃。