《7年级历史部编版上册教案《第6课 动荡的春秋时期》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7年级历史部编版上册教案《第6课 动荡的春秋时期》.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级历史部编版上册第6课动荡的春秋时期教学设计一、教学理念本课主要以老师的讲授为主，作为，言说者”的传统形象出现，创造论从史出、史料实 证的教学氛围，选取有代表性的材料进行讲述，并结合问题引发学生思考，通过解读复杂 的历史现象，形成学生的历史意识以及历史思维方式，即具备基本的历史知识、如何具备 历史知识以及如何运用。引导学生了解春秋时期诸侯国之间的战争以及这一时期的社会变 化。由此培养学生的人文情怀，有助于学生用新的人文精神和智慧，迎接当下社会全球化 以及科学技术空前变革带来的挑战。二、教材分析该课位于七年级上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革中第三个课程内 容，在这一单元中起着承上启
2、下的作用。春秋战国时期是我国从早期国家向大一统国家发 展，从奴隶社会向封建社会过渡的剧烈动荡和社会变革的转型时期。春秋时期这一转型时 期的开始阶段。在这一时期，突出的表像是，王室衰微，诸侯并起，争霸战争连绵不断， 国家剧烈动荡。而深层次的变化则是，随着铁器牛耕的出现，生产力显著提高，以及社会 关系的变化，导致西周制度逐渐瓦解：宗法制被破坏，诸侯崛起与大夫专权；分封制瓦解。本课主要学习三部分的内容：春秋时期的经济发展、王室衰微、诸侯争霸。三部分 内容是因果相连的递进关系。春秋时期的经济发展，主要讲生产力的发展及其引起的社会 经济、政治制度的变化，后两者主要讲上层建筑的政治制度变化对政治局面的两个
3、突出影 响：一方面是王室衰微，另一方面是诸侯争霸。运用唯物史观的生产力决定生产关系、经 济基础决定上层建筑的原理，能科学地阐释和理解这一现象。三、学情分析七年级学生初学历史，活泼好动，愿意回答问题，但知识储备较少，缺乏历史的理解 能力和思维能力。本课开始进入中国古代史的另一个典型的历史分期：春秋战国时期，这 一时期是中国古代史上的一个大动荡时期，牵涉的诸侯国、人物比较多，学生容易混乱， 在教学过程中需要深入浅出，可以通过适量的图文等资料来增强学生的直观感受，帮助学 生梳理思路，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力，逐步养成历史学科核心素养。四、教学目标（一）知识与能力了解春秋时期从经济发展
4、到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影 响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面打动荡的时代，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。（二）过程与方法通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知,激发学生学习兴趣，增加感性 认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周 制度的瓦解，培养学生比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具 有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩 证的观点分析看待历史现象的能力。（三）情感态度与价值观通过理解生产力的发展一起社会转型，认识生产力发
5、展是社会进步的根本动力，树立 发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛 起的意义。五、教学重难点春秋时期的经济发展是本课的重点和难点。王室衰微 是本课的难点。诸侯争霸是本课的重点。六、教学设计思路首先引导学生共同回顾早期国家的发展，了解周朝因为都城的迁移分为西周和东周两 个历史时期，东周又分为春秋和战国两个时期，引导学生进行时间和空间的定位，逐步形 成“时空观念，；其次围绕着春秋时期的变化展开，通过图片以及相关文字史料，让学生对 春秋时期农业、手工业、商业的经济发展概况作一个大致了解，逐步做到“史料实证再 进一步引出在经济领域发生变化的情况下，政治、社会领域
6、也随之发生了变化，即王室衰 微、诸侯争霸。通过表格对比、课文讲解以及史料分析渗透春秋时期的社会变化。最后展示 地图让学生了解春秋时期的霸主，并且通过史料分析春秋争霸带来的影响，从积极和消极 两个方面进行客观评价，逐步能够“历史解释七、教学过程导入新课：呈现课程标准。温故知新：公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史从此进入东周时 期。东周前期被称为春秋时期。在这一时期，社会发生了哪些变化？周王室与诸侯国的 关系如何？讲授新课：利用时间轴梳理春秋战国时期的时间跨度和名称由来。（一）春秋时期的经济发展1 .农业。呈现材料：“美金（指青铜）以铸剑戟，试诸狗马。恶金（即铁）以铸锄、夷、斤、
7、副，试诸壤土。国语齐语结合材料讲述：春秋时期，社会经济有很大的发展，铁制农具和 牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。在各诸侯国中，最早大量生产 和使用铁器的应是齐国，这则材料是史书关于使用铁器进行农业生产的最早记载。呈现材料：“孔子有两个学生，一位叫冉伯牛名耕，还有一位叫司马耕字子牛，当时晋国还有一 位大力士叫牛子耕。义务教育教科书教师教学用书.中国历史七年级.上册结合材料讲述：出现 的人名可以看出，牛耕在春秋时期已成为常见的事物。（图片来源：中国历史七年级上册）春秋时期的铁制农具呈现图片:北京人停用的河姆渡遗址出土的夏商周时期石器骨相青铜铲结合图片讲述：铁器、牛耕的使用对于生产
8、力发展的划时代意义，是人类在石器时 代，青铜时代之后进入了一个新的工具时代铁器时代。请思考问题：春秋时期出现的铁农具和牛耕对当时农业生产带来什么影响？参考答案: 促进了农业上的深耕细作，并为开发ft林，扩大耕地创造了条件。使得在原来公田外，大量开垦荒地成为可能,导致不向国家纳税的私田大量出现。小结: 铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。2 .手工业。呈现材料：”（齐国）织作冰纨绮绣纯丽之物，号为冠带衣履天下。汉书地理志，结合材料讲述:春秋时期经济的发展还体现在手工业和商业。齐 国生产的冰纨绮绣纯丽之物”等高档精细丝织品，不仅做到了国内“人民多文采布帛7能够充分 自给，
9、而且大量输出畅销各地，史记、汉书称道齐国的纺织品“冠带衣履天下小结：规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发 展。3 .商业。呈现材料：“商品交换的发展，必然要引起货币的改革。西周以前使用的主要是贝币， 金属货币为数甚少从东周开始，用作货币的铜铲、铜刀，形体都变小变薄，而成为专 职的货币。铜铸币的大量出现，从春秋晚期开始。陈振中东周商品经济的发展与历史作用结合材料讲述：生产力的发展，生 产技术的改进，使商品生产增加，手工业各部门之间，工农业之间产品相互需求扩大， 交换频繁，促进了商业的发展，必然要引起货币的改革。小结：城市出现商品交换市场，金属货币被更多地使用（二）王
10、室衰微1 .分封制瓦解。导入：呈现图片：勾践剑（图片来源：统编版中国历史 七年级上册）夫差矛（图片来源：统编版中国历史 七年级上册）结合图片讲述：勾践剑与夫差矛的出土发现，为讲述诸侯纷争做铺垫，呈现材料：“西周时，天子要到各诸侯国视察，称为“巡狩？诸侯定期要到王都朝见天子，称为“述 职，；而到了东周，巡狩礼从没进行过，诸侯也很少朝见天子。缺少了诸侯的朝聘纳贡，王 室财政枯竭，甚至连天子死后都无力办理丧葬仪式，不得不违背“天子不求私财”的祖训， 多次向诸侯“告饥”求金”求车7乞求诸侯的资助。义务教育教科书教师教学用书中国历史七年级上册结合材料讲述：周王作 为天下共主不受诸侯尊崇，各诸侯国几乎都成
11、为独立的政权。实力强大的诸侯实际上取 代周天子的地位，形成王室衰微、诸侯争霸的局面。2 .周王室势力大减。呈现表格：一些诸侯国不再把土地分封给卿 大夫，而是设置县、君B,委派官 员管理，职位也不再世袭。周王室统治力大减，直接管辖地 区仅在洛邑一带。诸侯国势力崛起，不再听从王命, 各自为政。（诸侯）也不再定期向天子纳贡, 周王室财政陷入困境。请阅读课本P30,回答春秋时期王室衰微的表现有哪几方面?参考答案：1 .分封制瓦解2.周王室势力大减3.诸侯崛起，竞相称霸。请完成教材P32课后活动1.参考答案：王室的衰微、诸侯势力的崛起。西周的分封制、宗法制、礼乐制度瓦解, 这里主要反映西周礼乐制度的破坏
12、。3 .诸侯崛起，竞相争霸。请完成教材P30材料分析。参考答案：诸侯各自为政、相互攻伐、国家处于分裂割据局面。小结:春秋时期周王室衰微的表现即分封制的逐步瓦解，周王室统治力大减，诸侯国势 力的崛起。（三）诸侯争霸1 .春秋争霸战争。呈现地图：（图片来源：中国历史地图册七年级上册）请观察地图，说一说春秋时期主要霸主有哪几位？参考答案：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践。请思考：齐桓公首霸诸侯的原因。参考答案：1 .地理上近海，有鱼盐之利，工商业发达2.任用管仲为相，采纳其建 议,使国家实力大为增强3.提出“尊王攘夷”口号，获得政治上的优势简介管仲生平。呈现材料：“齐桓公卿王攘夷相
13、号召，纠合诸侯26次，有派兵为周王平定王室内乱，甚至 召集诸侯派军队帮助周王戍守周边，使免受夷戎骚扰，成为攘夷事业的实际领导者。于 是，周王授以，侯伯（霸）封号，使齐成为名正言顺的霸主齐桓公的手法后来被其他 强国效仿。刘高远先秦叶襄夷使命与、尊王观念“晋文公语而不正，齐桓公正而不语。论语宪问“五霸，桓公为盛。孟子告子下结合材料讲述：齐桓公以“尊王攘夷”口号组织中原各国抵御戎狄等部族的侵扰，在历史上是有功绩的，并受到孔子和孟子的肯定，这种手法后来被其他强国 效仿。请思考：为什么在争霸过程中，诸侯会打着“尊王攘夷”的旗号？参考答案：1.周王室虽衰微，但仍具有天下共主的名分，打着“尊王”旗号可以挟天
14、 子以令诸侯；2.当时少数民族势力发展，威胁中原华夏族诸国，打着攘夷”旗号充当保护 者角色，能赢得华夏诸国的认同。呈现材料一成语典故“问鼎中原？“楚庄王行军经过洛阳的时候觐见周天子，第一句话就问周王室九鼎的轻重大小。 九鼎是国家最高权力的象征，楚王问鼎显然是挑衅周王的权威，周天子对他非常不满， 却又无可奈何。义务教育教科书教师教学用书中国历史七年级上册并请同学们在课后再查找 出于春秋时期的成语典故，比比看谁找到的更多？2 .争霸战争的影响。呈现材料：“公元前595年，楚庄王争霸，围攻宋国，造成宋国民众，易子而食，析骨而炊的惨象 （左传鲁宣公十四年）诸侯争霸不仅使人民群众惨遭屠戮，而且无穷无尽地
15、加重人 民的负担。大国重征暴敛，徭役繁重诸侯争霸无论其对大国还是对小国，都造成了“民 苦不堪”的悲惨遭遇。周鼎初关于春秋时期诸侯争霸的历史作用异议结合材料讲述：诸侯争霸是春 秋时期社会内部各种矛盾发展的必然结果，绵延不绝的战争给各诸侯国人民带来深重的灾 难和痛苦L易子而食，析骨而炊，意思是当粮食柴草断绝的时候，百姓交换孩子当食物吃， 剖了尸骸当柴烧煮这个食物，形容在战争中人民极其悲惨的生活。请思考问题：请完成教材P31问题思考，春秋时期诸侯争霸有何利弊？呈现材料：“春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争。一些 小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多
16、次。统编版中国历史七年级上册”“春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了 秦、楚、齐燕等十几个大国、强国。文物春秋战国史“诸侯国在争霸战争的过程中不断地扩展自己的辖地，吞灭了周围的戎狄部族。这些 地区的戎狄部族，迅速与华夏文化融合，成为华夏族的一员，对华夏文明的稳定、发展做 出贡献。简明春秋史参考答案：弊：春秋时期诸侯争霸，给社会带来了种种灾难；禾小 一些诸侯国被消灭，国家出现了走向统一的趋势，又促进了中原华夏族与周边的戎、狄、 蛮、夷等少数民族的交融，形成中国历史上第一次民族交融的高潮。小结：春秋争霸一方面使得社会动荡，给人民带来巨大灾难。另一方面加速了中国
17、统一的步伐，促进了民族融合。请思考：关于春秋霸业兴替的探究，对我国在当代的国家生存和崛起有何启示？ （提示语：管仲改革、商鞅变法、全面深化改革、中国开放的大门只会越开越大）（四）课堂小结呈现小结结构图：春秋时期的经济发展一农业：铁器农耕手工业：青铜、冶铁一商业：市场、金属货币王室衰微、诸侯争霸竞相争霸：齐桓公、晋文公、 楚庄王、秦穆公、 越国勾践、吴国夫差一给人民带来灾难露促进局部统一-促进民族融合春秋时期，因为铁制农具和牛耕的出现，农业生产得到发展，手工业规模扩大， 商业活动活跃，社会经济得到大发展；同时春秋时期也是一个动荡的历史时期，西周 的分封制遭到破坏、甚至瓦解，王室地位一落千丈，引起
18、诸侯争霸，春秋时期的争霸战争 虽然给社会带来深重灾难，但也促进了民族交融，有利于国家的局部统一。（五）答疑春秋时期的经济发展是本课的重点和难点。选择题：1 .春秋战国时期，出现“公作则迟”分地则速”现象。最主要是因为（）A.分封制的推行B.百家争鸣的活跃C.铁器、牛耕的广泛使用D.合众连横的开展解析：春秋战国铁农具牛耕的使用和推广，使得生产力有了很大的提高，百姓努力为自 己干活，私有意识明显加强r公作则迟。分地则速，出现在奴隶制解体、封建制初步形成的时 期。注意对铁器、牛耕的广泛使用的影响的准确识记。2 .生产工具的进步是生产力发展的一个主要标志，下列生产工具按照时间出现的时间 先后顺序排列正
19、确的是（）A .打制石器-磨制石器-青铜农具.铁制农具8 .磨制石器一打制石器一铁制农具一青铜农具C.青铜农具-磨制石器-打制石器-铁制农具D.铁制农具-打制石器-磨制石器-青铜农具解析：着重在对生产工具发展过程的理解，打制石器是北京人属于的工具，磨制石器 是我国原始农耕生活时期使用的工具，青铜农具是商周时期的工具，铁制农具是春秋战国 时期使用的工具，尤其铁器、牛耕使用对于生产力发展的划时代意义，把中国的物质文明 由青铜时代推进铁器时代。由此可以排列出正确的顺序。八、教学评价（一）选择题：每小题只有一个选项符合题目要求。1 .排列以下工具出现的先后顺序陶器铁器 石器 青铜器A. B.C.D.2
20、 .左传记载，王（周桓王）夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。”这一记载反映了（）A.周桓王强大 B.周王室衰微 C.诸侯争霸D.郑伯要当霸主3 .“他对内整顿朝政，对外，尊王攘夷；终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之 首的伟业J这里的“他”是指（）A.周武王B.齐桓公C.晋文公D.楚庄王4 .关于春秋的争霸战争，下列说法正确的是（）争霸的背景是周王室衰微是为了维护周王的威信争霸的实质是奴隶主之间的掠夺战争争霸战争具有两面性A.B. C.D.5 .春秋时代，社会风雷激荡，战火连天。下列说法不符合这一时期的是A.开始出现铁农具和牛耕8 .周天子地位不如强大的诸侯C.强大
21、的诸侯竞相争当霸主D.诸侯国的数量越来越多(二)非选择题6.阅读材料，回答问题材料一：吕氏春秋中记载了这样一个故事：大力土乌获将牛尾巴都拉断了，牛却 纹丝不动；一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。材料二:下图是考古工作者在ft西战国墓葬中发掘出来的“牛尊，；(1)请你把文献记载与出土文物结合起来，谈一谈这个考古发现说明了当时 的什么社会现象。(2)当时还有一种什么生产工具的使用与推广，推动了生产力的发展？(3)上述生产工具的使用与推广起到了怎样的历史作用？九、板书设计第6课动荡的春秋时期一、春秋时期的经济发展1 .农业：铁器牛耕的出现、精耕细作2 .手工业：青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作的发展3 .商业：出现了很多商业交换市场、金属货币使用更多二、王室衰微1 .分封制瓦解2 .周王室势力大减3 .诸侯崛起，竞相争霸三、诸侯争霸1 .春秋争霸战争2 .争霸战争的影响