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鱼游到了纸上的第二课时教学设计关于鱼游到了纸上的第二课时教学设计教学目标：1 .认识4个生字，会写11个生字。正确读写花港、清澈、一壶 茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑等词语。2 .有感情地朗读课文。3 .体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4 .学习作者观察和描写人物的方法。教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。教学难点：理解鱼游到了纸上与鱼游到了心里的.关系。教学流程：第一课时（略）布置、检查预习，正确读写生字新词；初读课文，了解内容，感 知人物形象；在学生充分自读的基础上，让学生谈一谈自己对这位 青年人的初步印象，并说一说理由；也可按事情发展顺序，即作者 对年轻人的认识（举止特别画技高超骄傲令人敬佩）来进行交流。 初步感知人物形象，感受作者由欣赏、误解到由衷敬佩的情感变 化。）第二课时、引入课题师：这节课我们一起来学习鱼游到了纸上（板书）同学们读 一读课题，第一次读课题哪个字让你眼前一亮？生：游字、纸上师：这个游字怎么就让你眼睛为之一亮呢？（为什么说金鱼游到了纸上？这话是谁说的？）二、第一次读书交流：为什么说鱼游到了纸上？1、师：让我们到课文中去找找吧。（明确读书要求：鱼游到了 纸上这句话是谁说的？为什么说鱼游到了纸上？）请同学们带着这 两个问题自由朗读课文。2、（生按读书要求读书、思考。）3、师生交流：