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1、小学英语三年级上册教学案课题：UNIT4 We love animals.第二课时教学目标：1.知识目标1使学生能听、说、认读本课时主要单词rabbit dog cat panda monkey duck.。2能听懂简单的指示语，并按照指令做出相应的动作，如：act like a dog.2、能力目标：提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察、记忆的能力。3、情感目标：培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请 求的情感态度，增加学生学习英语的兴趣，激发学生热爱动物，保护 自然环境的思想意识，并使学生在表演中培养合作意识和竞争意识。重点：六个小动物单词 rabbit dog cat pand
2、a monkey duck.难点：dog与duck的发音对比，新授单词在句子中的运用。教具：教学卡片、CAL教学图片。教学方法：任务教学法，情景教学法，多媒体辅助教学法课型：词汇课学案教师活动 法指导）生动 学活设计意图共同完成学习任务。6、学生能对喜欢的事物做出适当的反应，如;Cool! Hike it.Unit 6 Happy Birthday一，学情分析本节课是本教材第六单元B部分中的lets learn, lets do的内容，其中A部分lets lear n中学生已有对数字one-five的认知水平。本节课在此基础上继续学习数字six -ten,并 围绕本课新受单词，穿插一些acti
3、vities,即本节课的第二部分lets do如一show me six 等一些简单的指示用语，要求学生听懂并按照指令做相应的动作，在日常生活中我们经常与 数字打交道，如何让学生学会用英语来表达数字1到10是本单元的重点，lets do中的活 动既能增加学生的学习兴趣，又能巩固所学的数字单词。二，重点难点1)知识目标：a,进一步巩固所学的数字单词:one two three four fiveb,能听，说,认读五个数字词汇six, seven,eight, nine, ten,c,能听懂会说，lets do里的指示语，并按照指令做出相应的动作。(2)能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生
4、活中存在的广泛性与重要性(3)情感目标：结合实际生活，创设真实情景，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。教学重点和难点：能正确的认读数字six, seven,eight, nine, ten,是本节课的重点。学生能够运用句型How old are you? Imyears old.三，教学过程热身 Stepl :Warm-up(1)师生问候T： hi,boys and girls.S: hi,teacher.（2）（出示课件3） Lets chant学生在唱唱跳跳中进入英语学习的语境，并且复习复习数词 one to fiveo2,教学过程 Step2;Presentation学习数字
5、sixten（1）（看课件4）引出数字six的教学（教师带读边用手势表示，一组一组读，一个一个接龙 式读，同时把单词卡贴在黑板上，）领读句型How old are you?lm six years old,（老 师指明学生读）（2）（看课件5 ）通过3+4=7引出数字seven的教学（教师带读边用手势表示，一组一组 读，一个一个接龙式读，同时把单词卡贴在黑板上，）领读句型How old are you?lm s even years old,（老师指明学生读）（3）（看课件6）引出数字eight的教学（教师带读边用手势表示，一组一组读，一个一个接 龙式读，同时把单词卡贴在黑板上，）领读句型Ho
6、w old are you?rm eight years old, （老师指明学生读）（4）（看课件7）通过从6到9的变化引出数字nine的教学（教师带读边用手势表示，一组 一组读，一个一个接龙式读，同时把单词卡贴在黑板上，）领读句型How old are you?r m nine years old,（老师指明学生读）（5）（看课件8）引出数字ten的教学（教师带读边用手势表示，一组一组读，一个一个接 龙式读，同时把单词卡贴在黑板上，）老师用手指指黑板上的五个单词，边指边做手势，指哪个，学生就读哪个，训练学生的 反应能力和对单词的掌握能力。（7）（看课件9）展示lets do,学生们边读边做
7、手势3, 趣味操练Step 3:Practice掷塞子游戏，学生们通过掷塞子，快速的说出塞子上的数字，看谁说的又快又准。巩固练习1到10,看谁能迅速的说出数字（出示课件10,11）（出示课件12,13）,学生准备纸和笔，看谁能快速记下看到的数字（出示课件14）用英语说出生活中的常见数字，学生小组讨论（出示课件15）比比学生的眼力，看谁又快又准的找出数字Lets sing（出示课件16）Ten little candles dances师生齐唱数字歌曲，再次活跃课堂气氛。五，巩固和延伸家庭作业Homework （出示课件18）1,寻找生活中的常用号码，并用英语表达。2,讨论你的年龄。板书设计：U
8、nit 6 Happy BirthdayB Lefs learn6 7 8 9 10Six seven eight nine ten1 .Warm-up(1) Lets sing.Hello(2) Oral practice学生口语会话展示。教师可提示学生适时加入新句型：放录音,和学生一起唱T:Good morning.T: Hello,Pm MissDing.Whafs your name?T:Nice to meet you.听录音，跟唱 Ss: Good morning.Ss：rm./My name is.Ss:Nice to meet you, too.2. Presentation(
9、1 )T:Today is sunny.Lefs go to the zoo。But we will have a match.There are 6 groups.Who gets the most pictures,Who is the winner.(2)用同样的方法，学习其他五个单词 duck,dog,panda,monkey,cat(3)再次认读单词3. Practice(1) T:The zoo is having a musicparty.Listen and find who are they.创设情景并布置本课的评价措施适时出示动物园图片，帮 助学生理解意思zo。出示一只兔子
10、。T:Look,whafs this?做动作并说：Rabbit,rabbit,Tam a rabbit.板书单词。教师出示单词图片,表扬表现好的学生。放录音并提出任务要求学生如果又会说 的，让学生先说。 如果说的很好，让 其领读学习单词， 并奖励图片学生将图片读出 后将图片贴在相 对应的单词底下, 该生领读该单词,并得到一个动物 图片第一遍学生听单 词，初步感知，汇 报听到的单词。第二，三遍，全体 学生听录音跟读 单词，要求每读一运用歌曲渲染 浓厚的英语教 学氛围，激发学 生学习的兴趣 通过简单的手 势，让学生在 唱的同时动起 来、演起来、 乐起来，拉进 师生间的距 离，把学生的 思想迅速集中
11、 到英语学习 上，创造一种 学习英语的氛 围。利用情景引入 新课，并结合 本课的整体评 价措施，设置 以下的任务。运用课件出示 图片学习单 词，可以让学 生从直观上理 解单词 通过让学生做 动作，并吟唱 小韵句，加深 记忆，真正理 解单词含义 这样可以将 单词的音、形、 译三者相结 合,，帮助学生 理解记忆。 让学生领读单 词可以照顾学 困生。运用动物图片 作为奖品，不仅 可以激发学生 学习的欲望，还 可以为后面的 巩固部分埋下 伏笔要求模仿录 音中的语音 语调，做到 “口到，手到, 心到，眼到”。(2) T:The animals like hiding and seeking. Guess
12、ing game.(3) Guessing game。：Hello,duck/rabbit/cat(4.) Lets doT:After visiting the zoo5can you imitate the animals?多媒体课件出示本课表 示动物的六个新词，点击 鼠标，消失一个，课件出示一种动物，只露 出尾巴，出示自创歌曲：Hello,dog,do oh do.Hello ,cat,do ohdo.Hello,duck,dodo. Hello!Hello!Hello.Hello,panda,do ohdo.Hello ,rabbit,dodo .Hello,monkey,dodo.H
13、e llo!Hello!Hello.运用歌曲Hello的旋律。师做动作示范，模仿动 物。T： Ok,now you listen and do.教师播放Lets do部分的录音，并出示 Lefs do部分的动作图 卡，教师出示Lets do部分 的动作图卡，教授单词： act Jike 再次放录音 让能力强的学生 说，其余学生做个单词，手指一个 单词并模仿语音 语调学生抢答消失的 单词。学生认真看猜动 物。猜对后，全班学生 向动物打招呼： Hello,duck/dog/Cat学生根据旋律大 声唱歌曲通过模仿使学 生的发音更加 地道、纯正、洋 气，最后回归文 本给学生自主 学习的时间。小学生都
14、喜欢猜猜的 游戏，可以激 发学习的兴 趣。猜对者得 一个小动物 图片，这样不 仅可以联系 巩固单词，还 可以吸引学 生的注意力。 适时表扬鼓 励回答问题 的学生，并为 后面的整体 评价做好准 备。指名模仿动 物，全班学生说 单词。学生边听边做此 部分的活动。做动 作时可加上动物 的叫声。学生看图说图卡 上画的是什么动 物做的动作。听录音，边听边说 边做此部分的活 动能力强的学生说 出指令内容，几个 学生上台前表演 动作。举手汇报本为 Lets do 的 学习做准备TPR”活动深 受儿童喜爱， 节奏和动作能 刺激大脑皮 层，激活记忆, 使学生在对各 指令的反应中 自然习得语 言。因此在学 完生词
15、后我利 用“Lets do” 巩固生词，增 强趣味性。 通过能力强 的学生可以得 到动物图片这 一活动，激发 其余学生的学4.Assessment1 .T:0K.Just now you have done good jobs.Who can say what you have learn?2 .总结评价每一组得到的奖品，并进行评 价。T: Which animal do you know?指名回答并适时 进行情感教育：Animals are our friends.We should love animals.总结评价每一组得到的 奖品，并进行评价。节课硕学知识每一组选一 名学生汇报得到 的
16、奖品，例如S1：I have a习欲望与热情通过汇报总 结可以梳理 一下本节课 所学，让学 生对本节课 知识宥一个 更清晰明了 的印象,加 深记忆。并引出本节 课的情感教 学，培养学 生热爱动物 的情感。通过总结评 价每一组的 奖品并汇 报,不仅可 以运用已学 句型练习巩 固本节课的 单词，而且 可以树立学 生学习的信 心培养学习 的热情。将评价结果 与作业相挂 钩，首尾呼 应。5. Homework: 小组内用得到的奖品设计一个简单的动物 园，介绍给其他同学。教学反思：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http:/Www. IsPjy. Com课件|教案|试卷|无需注册PEP三年级上册Uni
17、t 4 We love animals单元教学目标一、语言知识与技能目标：1、全体学生能听懂、会说询问或回答动物的名称的句子：What,s this /that? It s a duck.并能在图片、实物或情景的帮助下有意识地加以运 用，大部分学生可以熟练运用。2、全体学生能听懂、会说动物的单词：pig, duck, cat, dog, bear, bird ,panda, tiger, elephant monkey,并能听懂一些简单的指示语：Act like an elephant/a bird做出相应的动作；部分学生能根据模仿录音， 下发指令。3、全体学生能听懂、会说表示赞美或欣赏句子：
18、Cool! I like it!并能 在实际情景中正确使用;部分学生能在实际情景下熟练运用。4、全体学生能听、说、读、写字母：Jj-Nn ,并知道其在单词中的 发音。5、大部分学生能看懂英语小故事及会唱本单元歌曲：Old MacDonaldo 二、情感态度、文化意识与学习策略1、学生在听音乐的氛围中体会学习英语的乐趣。2、学生在手影游戏中接触小动物，了解英语中部分动物声音的拟声 词，产生爱护小动物、保护小动物的意识。3、学生对一般的赞扬能做出适当的反应。4、学生能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。5、学生在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务，遇到问 题主动向老师或同学请教。
19、课时目标第一课时教学内容：A Let s learn Let s chant教学目标1、全体学生能听Old MacDonald的歌曲，在歌曲中接触和体验部 分动物单词：duck, pig, dog2、全体学生能在手影游戏中听懂动物单词pig, bear, cat, duck, dog, 并指认相应的单词。3、全体学生能指认五个动物单词并用英语说出这些单词。4、90%的学生能在本节课辨认五个动物单词及书写形式，并大声说 出这些单词。5全体学生能用英文介绍这些动物：It s a duck.6、全体学生能听懂Let s chant的歌谣。7、全班学生能在朗读歌谣中对动物单词的音和义进行巩固操练，并
20、初步感知一些形容词的意义。85%的学生能掌握语音规则并能拼读新 单词。第二课时教学内容：A Let s talk Let s play教学目标1、全体学生能听懂、会说并理解句子 What t this? It s a.2、全体学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。3、全体学生在图片和教师的帮助下，在语境能用Whatt this? It s a.来交流图片上的各种动物信息。4、全体能听懂、会说以下单词duck , dog , bear .5、全体学生在手影游戏中产生浓厚的英语学习兴趣。6、全体学生能根据录音，模仿说话。7、大部分学生能在图片的帮助下，初步感受英语文化，进行英语 活动。（
21、补充英语文化俄罗斯与bear俄罗斯人非常喜欢熊。他们认为熊与人有很多一样的地方，比如 说熊可以直立行走，它的手和脚像人一样有手指头和脚趾头。它会高 兴和生气，还会伴着音乐跳舞。俄罗斯有很多跟熊有关的神话和童话 故事，其中玛莎和熊更是受到全世界小朋友们的喜爱！）第三课时教学内容：A Letters and sound Find and say教学目标：1、全体学生能正确读出字母Jj,Kk, Ll,Mm,Nn并在字母音、形的基 础上了解这5个字母在单词中的发音。2、全体学生能在图片的帮助下指认字母并认读其开头的几个单词： jeep jump kite Kate long leg mum milk
22、nose noodles.3、全体学生能在四线三格中正确书写所学字母。4、90%的学生能了解简单的拼读规律。5、全体学生能在Find and say中认读字母。第四课时教学内容：B Let s learn Let，s do教学目标：1、全体学生能听懂动物名称单词panda, elephant, bird, tiger, monkey. Zoo2、全体学生能根据听到的词句识别动物单词，并在课本上指认图片。3、全体学生能借助图片、实物等，说出动物单词。4、全体学生能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动 作:Act like a bird 。5、全体学生能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中主动说出动 物单词。6.在活动中熟悉单词，了解动物，热爱小动物，爱护小动物。第五课时教学内容：B Let s talk LetJ s play教学目标1、全体学生能听懂、会说并理解句子What7 tthat? It? s a.2、90%的学生能在情景中，用What tthat? It s a.表达某物，并能在语境中区分和运用What t this ?和What t that?3、全体学生能听懂、会说以下单词duck, dog,bear, panda4、全体学生能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话5、学生在对话中敢于开口，表达中不怕出错误。积极与他人合作,