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1、其他论文之如何建立和谐的师生关系 论文摘要教学活动是一个师生之间互动的过程，师生之间和谐合作，是教学活动得以顺利开展的重要前提。“民主、平等”的原则，是建立和谐师生关系的重要前提。制造宽松的教学环境，是建立和谐师生关系的重要条件。建立完善的教学治理体制，是建立和谐师生关系的重要保障。使学生得到全面的开展，是建立和谐的师生关系的最终目的。关键词“民主、平等”的原则 制造宽松的教学环境 建立完善的教学治理体制 使学生得到全面的开展 建立和谐师生关系学生难教，老师难做，师生之间缺乏亲切合作的和谐关系，教学活动得不到有效的开展，这是当前我们学校教育中普遍存在的教育征询题。教学活动是一个师生之间互动的过
2、程，师生之间和谐合作，是教学活动得以顺利开展的重要前提。如何在教学活动中来建立和谐的师生关系？这是我们当前教育改革亟待处理的重要课题。首先，“民主、平等”的原则，是建立和谐师生关系的重要前提。长期以来由于传统“师道尊严”的阻碍，强调老师在教学活动中权威与尊严，以老师为中心，抹杀学生的个性，导致师生之间缺乏平等的沟通对话，师生关系必定存在隔膜。在现代社会，在教学活动中师生关系应该是“民主、平等”的，不仅仅需要学生尊重老师，同时老师也应该尊重学生的个性与人格尊重，使师生之间构成一个互相尊重、互相关爱的和谐关系。在教育教学中，老师要发扬民主，擅长觉察和保护学生的积极性。在不断开展变化的育人系统中，和
3、谐是相对的，不和谐是绝对的。作为教育者，我们要不断地分析教育的现状，觉察其中的不和谐的要素，有针对性地进展修正和改革，不能停留在本人已熟悉的教育教学方法上裹足不前，要努力提高本身素养，探究适宜于教育教学实际的新方法，以促进学生们身心的全面和谐开展。著名教育家叶圣陶认为，师生之间应该确立朋友一样的和谐关系，他说：“不管是聪明的、愚蠢的、洁净的、肮脏的，我们都应该称他们为小朋友。我要做学生的朋友，我要学生做我的朋友。”假设老师可以把学生当作朋友一样对待，尊重学生的个性与人格尊严，多给学生一份关爱，多给学生一份平和，那么师生关系确信会多一份的融洽和谐。因而，在教育界有一句流行的名言：“把学生看作天使
4、，老师便生活在天堂；把学生看作魔鬼，老师便生活在地狱。”尊重学生热爱学生，让每一个学生都感遭到来自老师的平和。学生觉得老师爱他，注重他，才敢接近老师，才乐意接近老师，才能真正地爱老师。师生之间的互爱才是最理想的师生关系。学生都有特别强的自尊心，需要得到别人尊重。当学生有了进步或成绩时，内心总是希望老师给予表扬；当学生有了错误时，一般害怕老师批判；特别是不希望老师在同学们面前批判。这些都反映了学生的自尊心理。老师要明白得学生的这种心理特征，该表扬的表扬，满足学生的欲望，也让学生感遭到老师的注重和关注。批判学生要留意方式方法，能不在同学面前批判的就不要在同学面前批判，不能一味地指责，更不能对学生进
5、展挖苦、挖苦，以免挫伤学生的自尊心。特别是经常违纪、学习差的学生，更应留意这一点。否则，容易造成学生对老师产生对立情绪和逆反心理，这种逆反心态一旦构成，师生间应有的和谐关系即不可能存在，任何教育上的努力都将难以奏效。在尊重学生的同时，必须热爱学生，关怀学生的学习和生活。使学生感遭到老师的关爱。其次，制造宽松的教学环境，是建立和谐师生关系的重要条件。在传统的应试教育体制等弊病的阻碍下，强调学校的升学率，学生的课业负担过重，学生的校园生活除了读书，仍然读书，学生沦落为考试的机器人，学生的个性与爱好被残酷抹杀，从而导致学生的个性走向叛逆，与家长、老师的教育唱反调；在另一方面，升学率是教育主管部门以及
6、学校正老师教学业绩考核的重要指标，不管社会、家长、学校都给予老师极大的压力，“升学率”的高低与老师的评先进、职称晋升、福利待遇等息息相关，老师假设完成不了上级部门下达的“升学率”指标，就可能保不了“饭碗”，因而“升学率”成了老师教学的主要任务，素养教育流于方式，没有休止的题海训练、考试以及残酷的排名次，让学生承受过重学业负担。学生对学习缺乏兴趣，“我不想学”，但在升学率的压力下，老师对学生只能“要你学”，因而出现了师生之间关系紧张的不和谐关系。融洽的师生关系是师生充分交流的根底上构成的。在学校中，师生交流主要是在课堂上进展的，因而，如何借助这种交流来开展师生关系就值得研究了。在课堂上，老师应该
7、做到热爱、尊重、关怀每一个学生，使每一个学生都能获得在课堂上展示风采的时机。在这过程中，尤其要善待后进生。我特别留意给她们创设成功的时机。课堂上总是把适宜的差生层次的征询题留给他们处理。如此既加强了差生的自决心，又使他们逐步走近老师。反之，假设老师在课堂上只留意上层生，久而久之，下层生对老师产生偏见，认为老师只喜爱成绩好的学生，厌恶差生。如此的方法一旦构成，师生之间，学生与学生之间就会产生矛盾。如此，老师的工作就特别难开展。当前在中小学校中，老师体罚学生的现象屡禁不止，这不仅仅与老师的师德征询题有关，也与中小学老师过大的工作压力有关。为什么在中国的大学里根本上没有体罚学生的现象呢？这是由于大学
8、有比拟宽松自由的教学环境。第三、建立完善的教学治理体制，是建立和谐师生关系的重要保障。老师也是一般的人，也有五情六欲，老师也会出现不良行为，假设仅仅靠师德涵养来维护师生关系，那么建立和谐的师生关系就无从谈起。例如，针对老师体罚学生比拟严峻的征询题，近年来不少地点都制定出反校园体罚的法规，体罚学生的老师必须承担严峻的法律责任，在法律效力的震摄下，结果校园体罚学生征询题大大减少，这就说了制度建立的重要性。在另一方面，一些学生成心扰乱课堂纪律，对老师的教育屡教不听，甚至谩骂、顶撞老师的现象屡见不鲜，但是当前在校园中并没有制定出对征询题学生进展教育惩罚的完善与健全的法律制度，导致一些学生肆意进犯老师的权益，这也反映了校园法制建立的存在征询题。最后、使学生得到全面的开展，是建立和谐的师生关系的最终目的。学校的根本任务是培养人才。而建立和谐的师生关系的最终目的是使学生得到全面的开展。进入21世纪社会开展的需要迫切要请教育由应试教育向素养教育转轨，课堂教学是推进素养教育的主要渠道。当前正进展的新课程理念改革，更需要老师建立和谐的师生关系。而师生关系是否平等和谐，又对提高学生的素养教育有着重要的作用。试想一脸严肃的老师，板着面孔，让学生“洗耳恭听”其结果是学生在压抑中被动“接受”参考材料：素养教育论