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1、其他论文之和谐的师生关系是提高课堂教学的关键 我国古代思想家孟子曾提出“天时不如地利，地利不如人和”的思想，和谐是真善美的统一，是人和事物存在的最正确表现形态。和谐课堂教学气氛是指在课堂教学中，师生关系、同学关系相处和谐自然，气氛融洽，通过“和谐之美”熏陶学生情操，为学生制造良好的学习气氛。在课堂教学中，和谐的课堂气氛，能促进学生智力的开展、知识的掌握和才能的提高。在和谐的课堂气氛中，学生的思维处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是爽朗的。学生在和谐的课堂中，才能获得全面的开展。师生关系融洽，不但爽朗了课堂气氛，而且调动起学生极大的热情去参与；反之，不留意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌
2、学，则严峻阻碍了学生学习才能的提高，因而更谈不上课堂效益的提高了。一、老师是课堂教学的关键老师是课堂教学的组织者和引导者，老师的教学行为对课堂教学气氛的构成起着举足轻重的作用。1.民主的教学气氛老师在教学中尊重学生，注重集体的作用，谦虚听取学生的意见，用民主的方式讨论征询题，教学气氛自然和谐、积极、友好。2.角色转换信息时代的降临、终身教育的观念都要求老师成为学生学习的促进者。老师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，转变为以提高学生学习才能为重心的促进学生个性和谐健康开展的角色。3.建立积极的情感老师上课应当和颜悦色，使学生感到可亲可敬。老师的情感正是通过“和颜悦色”、“横眉瞪眼”等
3、面部表情和姿势这类非语言传递的方式表露出来的。因而，老师健康的情绪、积极的情感是产生和谐课堂气氛的前提条件。4.树立威信老师的威信是获得学生尊敬而产生信任感的对象，能产生“磁性引力”，使学生乐于受教。当一位有威信的、受学生尊敬与喜爱的老师走进教室时，学生就会兴趣盎然，精神饱满；而当学生畏惧或厌烦的老师走进教室时，学生的心理就会蒙上一层阴影，情绪就会相当低落。 因而，老师的威信、声威和声誉等是制约课堂气氛的重要要素。二、学生参与课堂教学，以主人翁的方式出如今课堂课堂上除了老师的高投入外，还需要学生以主人翁的姿势参与教学活动。学生在课堂教学过程中的全员参与、全程参与和有效参与，无疑会加强老师的自决
4、心，鼓舞老师不断调整本人的教学方式，以适宜学生主动参与的情绪状态，由此构成一种良性的教学循环。假设老师能够探究出一些特别好的吸引学生参与课堂教学的方法，调动学生的非智力要素，变学生学习的被动为主动，那麽教学就比拟轻松，课堂气氛就会特别和谐，而且还能获得良好的效果。三、师生互动，高度交流，促进课堂教学第一，要想创设一种和谐的教学气氛，师生还应该进展互动。在教学中，老师能够参与到学生的竞争中去。在课堂上，还应该经常鼓舞学生质疑，欢迎提出与老师不同的观点，甚至对教材提出不明白，在课堂中构成师生间的平等交流与共同研讨的民主气氛。正是由于有了和谐民主的教学气氛，学生的思维才会像江河之水无拘无束地奔涌着。
5、师生之间，生生之间，才会有思想碰撞的火花，才会有和谐的师生关系，才会有良好的课堂教学效果。其次，要想提高课堂效益，老师必须创设好轻松愉快的教学情境。美妙的情境，可使学消费生宏大的感染力，激发出思维的极大活力，为学生乐学制造了条件。第二，老师一是做好学生的帮手，协助他们扫除障碍，克服困难。正像叶圣陶先生所说的那样：当老师像协助小孩走路，扶他一把，要随时预备放，能放手就放手，在教学中要“学会”到“会学”转化，指导学法的同时，培养学生的自学才能。例如学习再见了，亲人这一课时，老师可利用文章本身构造类似的特点，采纳教、扶、放的方法，最后一段是在前两段老师讲授的根底上去自学，使学生获得自学的欢乐，到达乐
6、学爱学，构成才能。第三，转变学生怕学到爱学的过程，特别多学生最怕写作文，提笔便感到无话可说，简直是厌烦透了写作文。如今，老师要使学生去深化地体验生活，例如：带着学生郊游，寻找春天的脚步，如此学生就不会无景可写，带着学生走进“三星堆”，有了直观的感受自然就有话可说，有内容可写了。例如：要写游戏，老师可先带学生共同玩游戏；要写一件事，老师可与学生一起表演小品。四、深化班集体，理解学生，从情感上获得学生的认同深化班集体，理解学生，与学生和睦相处，从情感上得到学生的认同，是调整课堂气氛的必要条件。老师要擅长创设情感交融的良好气氛，把更多的“情”和“爱”註入平日的课堂教学中。我如今所教的六（一）班，有位
7、叫张汉琦的同学，你说他不爱学习吧，但他喜爱口头上答复以下征询题，确实是不愿下笔写作业。几乎每次清查作业，都是他留下来补，两周前，他找我说：“老师，要是我在学校班上过12岁生日，你觉得如何样？”我说：“你为何有此方法？”他说：“我想到这是在学校的最后一年，想和同学们一起过一次生日，和同学们乐一次，同时给老师留下深化的印象”关于他的方法，后来我又征询了每天照管他学习生活的奶奶，他奶奶说，在不阻碍学校老师的安排的情况下，她支持他的方法。因而，我找他谈话，征询他是否特别想在学校过生日？假设老师容许了他的此要求，能否在学习上积极、勤快一点，至少每天按时、按要求完成作业。他和我商定后写下了保证书。我在未告知班上（班长除外）其他同学的情况下，利用语文课时间安排了此次活动，给了同学们一次惊喜，全班同学甚是兴奋，活动效果特别好，班上同学出现了不少的大花猫，同学们笑得前俯后仰，同时又调动了其他同学学习的积极性，让学生感遭到语文课原来仍然这般有趣啊！此小孩两周来学习积极性都是蛮高的。学无止境，教亦无止境，质量是教学永远的生命线，而努力提升课堂教学效率，构建和谐的师生关系是教学质量的根本保证。