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1、其他论文之谈学生学习适应的培养 学习适应，即指学生在学习过程中，逐步养成的且不易改变的学习行为。良好的学习适应，能促使学生学习的进步，为学习的成功提供坚实的根底，因而，老师应该努力培养学生良好的学习适应，以保障学习的成功。一、老师树立形象老师是学生在学习中接触最多的人。老师的行为适应对学生起着潜移默化的作用，经常成为学生模拟的对象，因而，老师在要求学生养成良好适应的同时，本人也要养成良好的教学适应，严于律己、以身作则，阻碍和带动学生，只有如此，学生良好的学习适应才能得以更好的构成。二、做好课前预备一堂课的前一两分钟是心理调适期，这短短的几十秒时间，是让学生做好充分预备，调整好心理，预备接受新知
2、识的一个“预备期”，是提高课堂效率的重要一环。然而，实际中，时常是老师等了几分钟，教室里仍然安静不了，白白浪费珍贵的时间，严峻阻碍课堂效率，因而，老师在常规教学中，要实在引导学生养成良好的预备适应，从而为提高课堂效率打下根底。三、建立新型秩序学生的课堂行为适应是学生全面、和谐开展的重要内容。学生良好的课堂行为适应包括听、说、读、写以及考虑、合作等诸多方面，其中一些是属于一般性才能，老师就应从这些入手，通过适当的方法，引导协助学生固定下来，构成学生的课堂行为标准并严格监视执行，逐步成为学生的行为适应，长久地发挥作用。1、“听”培养认真倾听是良好的学习适应的重要组成部分。小学生自我约束才能差，尤其
3、是低年级小朋友留意缺乏长久性。为了吸引学生的留意力，老师必须从平时的点滴训练抓起，教给他们一些倾听的方法，指导学生倾听的姿态，并逐步养成适应。2、“说”的培养。在此环节的训练，要求学生用普遍话大胆表达内心的方法，做到声音嘹亮，口齿明晰。关于表现出来的缺乏之处，不轻易批判或指责，而要耐心开导，循循善诱，鼓舞中下生发言。多给他们说的时机，培养他们“敢说”的适应。及时表演他们的机进步。同时，鼓舞他们提出不同见解学会质疑，调动全体学生敢讲的积极性。3、“读”的培养。读，是对学生学习的根本要求。通过读，理解句子表达的意思。尤其是在语文教学中，对读的要求更加细化。一要读得正确。文章的字、词、音节要读准。二
4、要读得流利。不能有不适当的停顿。三是读得有感情。语气的高低变化，语速的快慢变化等都具有一定的技巧。因而，老师应在平时多加训练，利用早读，讲读课文时间，适当开展各种方式的朗读竞赛。激发学生“读”的兴趣，提高“读”的水平。4、“写”的培养。写，即书写作业。要求明晰、整齐、美观、格式正确。着重教给学生书写的方法。训练学生在一定时间内完成练习，并鼓舞学生多多参加各类书法竞赛。给予学生恰当的评价，激发他们的积极性，以更好地写好字，写好作业。良好的学习适应，是学习获得成功的重要根底。正如叶圣陶所说：“什么是教育？简单一句话，确实是养成适应。”小学阶段又是学生构成良好适应的关键时期。因而，老师应充分利用课堂教学训练，并留意扩展、延伸到课外，家庭、社会。实在做好培养学生良好学习适应这一工作，造就具有良好素养水平的有用人才。