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1、体育计划总结小学体育教学反思二 我在小学体育教学中，有目的、有计划地进展丰富多彩的体育活动，让小孩们在玩中学、玩中练促进身心和谐开展来到达体育锻炼目的，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景，激发情感。人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有特别大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要要素，是获得成功的重要条件。比方在一节前滚翻教学中如此讲到，小孩们，今天我们来看天。小孩们
2、一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把小孩们吸引住了。如何样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁确实是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因而，激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们制造性学习，为终身奠定欢乐体育培养良好的思想道德质量。二、体育游戏化 ,增加体育教学兴趣感特别多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学活力械的反复练习。事实上按照儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。假设体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是单调乏味而又令人厌烦
3、的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会觉察有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是由于体育课的单调乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提欢乐趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。三、师生共同参与活动 提高体育教学积极性体育教学是双向多边，复杂的活动。体育老师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即便有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，老师不参与活动，只是让学生活动，如此的游戏毫无活力，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和小孩们一起活动，效果特别理想。因而，师生共同参与活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。老师神情严肃，不容质疑。如此学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育确实是要建立师生之间和谐协调平等的关系。