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1、体育计划总结小学体育老师教学反思 新课程的施行是我国根底教育战线上一场深化的变革，新的理念、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学老师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育老师如何去发扬传统教学的优势，尽快地习惯课程改革的需要，本人结合本人的教学实践谈谈本人的几点看法。1、树立“健康第一”的指导思想随着消费自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及空闲时间的不断增多，人们的生活方式发生了特别大的变化。特别是近年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的施行和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、
2、打球的人络绎不绝，参加体育锻炼的人群越来越广，终身锻炼的认识已逐步深化人心。因而，体育老师也要树立“健康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会习惯才能，从而增进学生身心健康这一目的出发，引导学生掌握根本的运动技能，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素养、心理健康和社会习惯才能等全面开展。2、以学生开展为中心，关注每一位学生的健康成长传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，学生跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以“一切为了每一位学生的开展”为最高主旨和核心理念，要求老师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体
3、，学习的主人，要以学生开展为中心，将学生的全面的开展放在首要地位。如，首先，按照学生的体能和体育根本技能的差异，确定教学目的、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的时机。其次，关注学生的需求，注重学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。3、转换角色，建立新型的师生关系建立新型的师生关系，是新课程改革施行和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力已经在建立充分表达尊重、民主和开展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和制造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，老师应真情对待学生，关怀保护每一个学生，公平地对待学生，不能
4、厚此薄彼，尤其是对已经在学习学习成绩不理想的学生，老师要多鼓舞、多关怀，相信他们的潜力，实在协助他们，成为学生的促进者和效劳者。传统教学中的师生关系，是一种不平等的关系。老师不仅是教学过程的操纵者，体育活动的组织者，成绩的断定者和绝对的权威者，而且，总是千方百计地把本人的要求“格式化”,按照本人的思路进展教学。新课程要求老师从知识技能的传授者转变成学生开展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我改变了以往惯用的老师讲解、示范学生模拟练习纠正错误动作，这一传统的“格式化”的教学方式，采纳了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习模拟各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生通过实践考虑制造觉察学习等步骤，在老师的鼓舞和师生共同讨论、实践下掌握了动作技能。整个学习过程老师只是学生学习的引导者和效劳者，在与学生平等的交往中协助学生掌握学习方法，学生不断是学习的主人，老师在一旁起着鼓舞、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。