教案人教版五年级上册语文1.《窃读记》教学小案例二.doc

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1、教案人教版五年级上册语文1.窃读记教学小案例二感悟写法窃读记教学案例师:有的同学说课文写得像日记一样真实感人。那么,你认为哪里写得好呢?生:我喜爱第2自然段。作者写本人的心理活动,有用引号引起来的,也有直截了当写出来的,而且这一段就写了回想、安心和担忧几种不同心情的转换。这几种心情都由于她太渴望接着读完那本书了。师:你留意到了作者对复杂心理活动的描写。确实,这种种心情的变换皆源于对读书的渴望。你能读出这种感受吗?(学生有感情地朗读第2自然段)师:明白他为什么把内心想的读得这么慢吗?生:由于作者是在内心想,有点像喃喃自语,是边走边回忆。师:体会得好!大家都试着读一读这段。生:我特别喜爱第3自然段

2、。读后就仿佛看见了一个小女孩奋力从大人中间挤进店里,瞪大眼睛在书丛中寻找,一遍又一遍,终于惊喜地找到那本书。生:我也喜爱这一段,你看作者匆忙地“跨进店门”,由于人多个矮“踮起脚尖”,灵敏地“从大人的腋下钻过去”,把短发弄乱也没关系,不断“挤到里边”。为了读书着实做了一番拼搏。师:说得多好!你们都留意到了作者细致的动作描写,让我们感受到了小女孩身上那种强烈的求知欲。请把喜爱的段落多读几遍,进一步感受作者语言的魅力。生:我最喜爱这句:“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪心地读着。”作者把本人比作一匹饿狼,太形象了,狼饿了就会大口大口吃个不停;而作者终于找到了本人喜爱的书,是急忙打开书,一页、两页不停地读下去,对文字像狼对食物一样贪心。师:多么形象地表达出本人对读书的热爱呀!如此的描写还有非常多,把你找出来的语段读给大家听。

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