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1、教案人教版七年级语文上册皇帝的新装学案二六 皇帝的新装【学习目的】1、有感情朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。2、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。3、联络生活，深入理解作品寓意，培养敢说真话的良好质量。【学习重点】重点是领会作品内涵，养成老实价值观【学习难点】难点是引导学生发挥想象力，开展本人的创新思维【知识链接】1、走近作者安徒生（1805-1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开场写童话，著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。2、写作背景这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为
2、了英国的附庸国，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对如此的社会现实，安徒生依照西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深入地解剖了当时社会的病状。3、体裁介绍童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、梦想和夸大来塑造形象、反映生活，对儿童进展思想教育。语言浅显易明白，情节曲折离奇，往往采纳拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可给予生命、注入思想感情，使它们人格化。【自主学习】1、给以下加点字注音更衣（ ） 称职（ ）人云亦云
3、（ ）确实（ ）恩赐（ ） 陛下（ ）滑稽（ ）骇人听闻（ ）爵士（ ） 御聘（ ）2、你能解释以下词语吗？呈报：滑稽：骇人听闻：不可救药：3、本文选自 ， 体裁是一篇 ，作者是 （国家）著名童话作家 。他一生创作了 、 、 等大量优秀的童话作品。4、 指出以下句子的修辞方法。（1）哎呀，美极了！真是美极了！（ ）（2）难道我是不称职的吗？（ ）（3）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（ ）找出文中生疏的字，借助工具书掌握它的音、形、义。【合作探究】5、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？6、写大臣、官员和皇帝三次观察骗子织布的情景，场面一样，但写法各不一样，试就他们的神态、动作、语言和心
4、理描写进展比拟。7、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？8、这个故事有什么思想意义和现实意义？9、讨论一下这篇童话如何运用了丰富的想像和大胆的夸大。【精读精练】如此，皇帝就在那个华丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么漂亮!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人明白本人什么也看不见，由于如此就会显出本人不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过如此的赞扬。“但是他什么衣服也没穿呀!”一个小小孩最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天确实声音!”爸爸说。因而大家把这小孩讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服!有一个小小孩
5、说他并没穿什么衣服呀!”“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，由于他觉得百姓们所讲的话大概是确实。不过他内心却如此想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因而他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。10、人们都说谎的缘故是什么?11、为什么安排一个小小孩说出真话?12、大人们“低声地传播”，推说“有一个小小孩说”说明了什么?13、画线的句子反映了皇帝的什么特点?14、结合选文说说童话在手法运用上的特点。【主题阅读】捧着空花盆的小孩特别久特别久往常，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。但是，他的年纪已特别大了，而且年迈的国王没有一个小
6、孩。这件心事，使他特别伤脑筋。有一天，国王想出了一个方法。他吩咐发给每个小孩一些花种子，并宣布： “假如谁能用这些花种子培育出最漂亮的花朵，那么，那个小孩便是我的继承人。”所有的小孩都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得特别精心。有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了花盆里的种子仍然如故，不见发芽。“真惊奇！”雄日有些疑惑。最后，他去咨询他的母亲：“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一换，看行不行。”雄日按照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。国王决定观花的日子来到了。
7、无数个穿着漂亮的小孩涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环顾花朵，从一个个小孩面前走过去时，他的脸上没有一丝欢乐的影子。突然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个小孩端着空花盆站在那儿。国王把他叫到本人的眼前，咨询道：“你为什么端着空花盆呢？”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的通过告诉给国王，并说，这可能是报应，由于他在别人的果园里偷搞过一个苹果。国王听了雄日的答复，欢乐地拉着他的双手，大声地说：“这确实是我的忠实的儿子。”“为什么您选择了一个端着空花盆的小孩做接班人呢？”小孩们咨询国王。因而，国王说：“子民们，我
8、发给你们的花种子都是煮熟了的。”听了国王的这句话，那些捧着最漂亮花朵的小孩，个个面红耳赤，由于_ _。15、解释以下词语：（1）贤明：_（2）疑惑_（3）环顾：_（4）抽咽：_（5）仍然如故_（6）面红耳赤_16、这个故事的起因是（ ）、国王发给每个小孩一些花种子，让他们培育出最美的花朵。、国王深受人们爱戴，他年纪已经特别大了，可还没有一个小孩。、国王年迈而无子，想要选择一个义子作为继承人。、国王年迈而又无子，他十分苦恼。17、这个故事的中心人物是（ ）、国王 、雄日 、雄日的母亲 、手捧鲜花的小孩18、依照你的理解，补写完全文最后一句话（写在横线上）。19、国王选雄日做接班人是由于雄日_20
9、、恰当地归纳了本文中心思想的一项为哪一项（ ）、本文通过一位国王选择继承人的故事，告诉我们如此的国王才是贤明而受人爱戴的。、本文通过一位国王选择继承人的故事，告诉我们不要一味追求地位与财富。、本文通过一位国王选择继承人的故事，告诉我们要做一个老实的人。、本文通过一位国王选择继承人的故事，告诉我们做过坏事的人是一定会遭报应的。 【拓展提升】21、请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进展既在预料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。（任选其中之一进展训练、交流。）（1）有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情（想像一下，皇帝的反响）（2）老大臣走后，两个
10、骗子（想像一下骗子会说什么）（3）城里的人们都在怎么样讨论这种奇妙的布料，说什么，想什么？（4）皇帝看到新装后，回到宫里（想像皇帝想什么，做什么）（5）游行大典后，皇帝回到宫中（想像他会如何做）（6）假设小孩没有把真话说出来，事情会怎么样开展？22、请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的标题。今年是安徒生诞生200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带来感动和欢乐的巨人，你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。主题： 。（2）围绕你确定的主题，设计一个简要的活动方案。答：（3）请就安徒生童话对你的成长的妨
11、碍和意义，发表一段富有感情的简短演讲。【教（学）后记】参考答案【自主学习】1、gng chn h d c b j hi ju pn2、(1)报告（上级） (2)(言语、动作)引人发笑（3）使人听了特别吃惊（多指社会上发生的坏事）（4）病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步3、安徒生童话和故事选 童话 丹麦 安徒生 卖火柴的小女孩海的女儿 丑小鸭4、（1）反复 （2）反咨询 （3）夸大【合作探究】5、（童话一开头就对皇帝嗜好新衣成癖极尽渲染，两个骗子毫无顾忌、大胆行骗，竟在皇帝身上施展拳脚，正是抓住了皇帝的致命弱点。给予惊奇特性的新装，不但投合皇帝的虚荣，而且用以检验臣民，稳固统治，如
12、此对皇帝就更具吸引力，骗局和皇权就结合起来。在骗局中揭露皇帝和道貌岸然的大臣的自欺欺人的恶行。）6、（三个场面类似而不同，情趣横生，刻画了皇帝和他的臣属丑恶可笑的嘴脸。老大臣和官员观察织布的神态、动作各有不同。老大臣在惊奇之余，先是“把眼睛睁得特别大”，然后又一边赞扬，“一边从他的眼镜里细心地看”，最后则“留意地听着，以便回到皇帝那儿能够照样背出来”。而那个官员只是“看了又看”，并没进一步的动作。心理描写也各有不同。写老大臣用祈使句，表示他的悲伤和哀叹；写皇帝则多用疑咨询句，表示吃惊和疑心；官员用疑咨询句，年轻得志自我疑心。语言描写也各有特色。老大臣不仅反复赞扬，而且容许要呈报皇上，表现了他的
13、虚假、自欺欺人，也再现他当时惶恐的心态。总之，三个人中对老大臣用了较多的笔墨描绘。而对大臣的描绘则是对皇帝的陪衬和衬托，揭露出整个宫廷，乃至整个社会说假话、互相欺骗、人云亦云的恶习。）7、（作者让一个天真无邪的小孩讲出真相：“他什么衣服也没穿呀！”这句话既天真又大胆，既率直又确信，符合小孩的身份。这一笔，加强了童话的奇妙色彩和作品的现实意义。小孩无所顾忌、直言不讳，因无私才无畏。相形之下，皇帝、骗子、臣民们说假话无不缘于自私自利。）8、（这个故事通过喜爱虚荣的皇帝受骗受骗的故事，告诉我们凡事都不要自欺欺人，不要喜爱虚荣。）（假如大家都像故事中的小小孩那样敢于说真话，那么我们的社会就会更加纯洁、
14、真实。）9、（丰富的想像和大胆的夸大。本文的故事情节、人物形象尽管不是现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活根底上提炼概括、集中制造出来的。从整体构思上说，骗子骗局的设计，皇帝及大臣官员乃至百姓的受骗受骗，最后演出了一幕皇帝裸体游行的闹剧，就表达了极丰富的想像和大胆的夸大。从部分看，也是如此。写皇帝喜爱“穿得漂亮”，说他“每一天每一点钟都要换一套衣服”，人们提到他的时候，总是说：“皇上在更衣室里”。这是一种极端夸大的手法。写骗子大胆而乖巧的骗局，写他们如何在空织布机上繁忙，如何装作从织布机上取下布料，如何用大剪刀在空中裁剪都充满了丰富奇特的想像力。我们在这篇童话里看到的皇帝、官吏，正是当年丹
15、麦封建统治者的真实写照，安徒生把本人不敢明白说出的一切，隐藏在夸大的故事里，引起读者深思。）【精读精练】10、由于他们都不愿意承认本人愚蠢或不称职，同时害怕得罪皇帝。11、由于小小孩无私无畏，有勇气，这也挖苦了当时人们的虚假。12、说明了大人们的自私心理，怕暴露本人愚蠢，揭露了人们的虚假。13、反映了皇帝的喜爱虚荣、死要面子的特点。14、童话善运用夸大和想像手法，文段中皇帝没穿上衣服游行一事确实是作者的想像，同时运用了夸大手法。【主题阅读】15、（1） 有才能有见解。（2） 由于不明白而发闷。（3）向四周春。（4） 一吸一顿地哭泣。（5）仍然和过去一个模样。（6）描述因急躁、害羞脸上发红的模样16、17、18、他们为本人的不老实行为感到惭愧19、是个老实的小孩20、【拓展提升】21、略22、（1）安徒生童话伴我成长 （2）略（3）同学们，在安徒生漂亮的童话世界里，我们明白得同情与仁慈，感遭到了真善美的力量，让我们走近安徒生，理解安徒生童话的精华，让我们在阅读中考虑，在考虑中成长。