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1、2023年师恩难忘教学设计师恩难忘教学设计共1师恩难忘第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。3、通过课文学习，使学生的阅读与习作水平得到提高。教学过程：一、复习检查指名说说课文讲了一件什么事。（设计意图：考查学生对课文内容的熟悉程度及口语表达能力。）二、略读课文第一部分1、读一读，想一想：田老师给人的第一印象是什么？（设计意图：通过思考提高小结水平）2、说一说自己心中的好老师是怎样的。（设计意图：口语表达心声，便于老师接近与学生的距离）三、细读课文第二部分1、读第4至7自然段，找田老师教学最令你佩服的地方，
2、用笔写下自己的感受，并给同桌说一说。（设计意图：让每一名学生都要动脑思考，同桌讨论可以让学生畅所欲言）2、老师提问：（1）开学第一天，田老师是怎样上课的？（2）他讲了一个什么故事？（3）这个故事有什么教育意义？（设计意图：田老师上课的方法自己是否喜欢，老师可以给予提示，不但教书而且育人）3、朗读第5、6自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你的感受。四、美读课文第三部分1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？哪些地方可以看出作者对老师的尊敬与感激？（设计意图：从读中体会老师的良苦用心）2、指导朗读，读出作者对田老师的尊敬和感激之情。五、有感情地朗读全文。（设计意图：以
3、课文有一个完整的认知）六、作业布置1、摘抄文中的好词句。2、写一篇短文：我心中的好老师师恩难忘教学设计共2导语：老师在写教学设计的时候，一定要具体明确，并且符合学生的实际学习情况。接下来我整理了师恩难忘教学设计，文章希望大家喜欢！教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情重难点：1、精读课文，朗读品味文中的语言文字，体会作者对老师的感激和怀念之情。2、领悟一些句子的深刻含义，培养学生尊师、爱师、亲师的感情教学过程：一、 解题激趣，引入新课师：同学们，人与人之间是通过许许多多的感情来维系的，比如
4、亲情、友情、爱情，其实还有一种感情存在于你我之间，即老师和学生之间的师生情。那么你们对老师怀着什么样的感情那？这节课我们走进一对师生，感受他们之间浓浓的师生情。(板书课题：师恩难忘)师：“师”是老师的师，“恩”是恩情的恩。“师恩难忘”指我对老师的恩情难以忘怀。二、再现课堂师：通过昨天的学习，我们从文章中认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师田老师，那么田老师给你留下了什么样的印象？（他口才好，文笔好；他每上一堂课，都要编一个故事。）师：看来同学们对他的故事都留下了特别深刻的印象，你能用上一些词语，来形容田老师的故事吗？（娓娓动听 引人入胜 身临其境）师（指图）：看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事
5、，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。田老师到底讲了一个什么故事呢？出示自学提示：1.你想听一回田老师的国文课吗？从课文中找出相关段落来读一读。2.思考：从田老师的故事中，我究竟学到了什么？（师板书：快乐 知识 道理）师：田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？（春雨点点）出示：我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点，田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了上千份知识.你也来这样说一说：如果说一个故事让我懂得了一个道理，那么_。如果说_。如果说_。三、感受师恩师：在田老师的
6、故事中，我慢慢地长大，可田老师给我的仅仅是这些吗？老师这儿有一段刘绍棠的介绍请大家看一看。出示：刘绍棠简介。刘绍棠，河北通县人，生于1936年2月。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说京门脸子获北京优秀长篇小说奖。敬柳亭说书获首届中国大众文学奖。蒲柳人家获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。师：面对刘绍棠这些不俗的成就，你想说些什么吗？师：刘绍棠能取得这样的成就也许和
7、田老师是分不开的。其实，刘绍棠给自己的这篇文章原来取的题目是老师领进门师：什么意思？（是老师为他打开了知识的大门，是老师领他进入了文学这扇大门）师：所以想起田老师，想起田老师的故事，那是感激、是幸福，更是四十年来不能忘记的教诲之恩！让我们再来读读这几句话：从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。师：这就是田老师，一个把自己的一片心血化成一个个故事，一点点春雨的老师，一个让我终身难忘的老师。那么四十年后当我再次遇到田老师，我会做些什么，说些什么呢？让我们来读一读课文的11,12自然段。（我仍然像
8、四十年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。）师：此时的我已是快五十岁的人了，而且已经是个大作家了，为什么还行小学生一样的礼？（在我心目中，老师的教诲之恩是永远也忘不了的。这两小节，感受我对老师深深的敬意。）师:最后让我们来看看“十年树木，百年树人”的意思：（从小树到苍天大树，需要十年时间，而培养一个人才，则需要百年时间。比喻培养人才是长久之计，也比喻培养人才很不容易。 ）四、身同感受师：同学们，我们也有自己的老师。每天清晨，我们迎着清风朝阳来到学校，在每一个平凡的日子里，你有没有感受到过老师对你的关心和爱护呢？师：下面让我们以这样的句式来赞美一下我们最亲爱的老师。出示：老师啊，您是（ ）
9、，（ ）。师：有一种美妙的生物叫春蚕，有一种崇高的精神叫红烛，老师的伟大之处就在于此。让我们怀着感恩的心，祝天下所有的老师一生平安。五、总结全文，拓展延伸师总结：栽培一棵树要花费很多的时间，培养一个人则需要更多的心血，而这心血就含在点点滴滴的小事中。作者刘绍棠就选取了四十年前的一堂课来表达对田老师的敬重和怀念，其实，在我们的生活中，也有许多平平凡凡的小事。请你也选取一件平凡的小事来表达对老师的感激之情吧！师恩难忘教学设计共31、师恩难忘黎竹英教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的
10、感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、通读课文，整体感知大意。2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。教学过程：一、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。二、初读全文1、自学生字词。2、 自由读。指读，齐读。2、指名分节读课文，相机正音。三、通读课文，整体感知大意。1、学生通读课文。3、说说本文写了一件什么事
11、。（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。1、用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？2、学生讨论分段，概括段意。一（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。二（27）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三（89）“我”不忘老师的教诲之恩。四、分段读课文。五、作业：1、完成练习册1、2、3。2、认真诵读课文。第三课时教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。2、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习
12、：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。教学过程：一、复习引入1、默写并指导写字娓娓动听 歇脚 念叨身临其境 教诲 炊烟针对学生错的字帮其分析原因，同时指导学生正确地书写这些词语。2、文章有不少成语，你能想起来几个吗？同时引导学生通过成语再加深感知课文。二、总结全文，升华认识1、朗读课文。2、总结全文。本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。3、这篇文章有什么特色？本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。三、作业超市、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。
13、 、实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。、课后练习4提示：娓娓动听-每天中午一打开电视机，总能看到说书人娓娓动听地讲着水浒传。身临其境-在立体声电影院看电影，真有一种身临其境的感觉，仿佛自己就在电影中一般。附：优秀习作欣赏师恩难忘打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻在大地上，桌上的闹钟滴滴答答地走着，更衬托出黑夜的漫长。闪烁的星儿如同一对对慈祥的眼睛，不禁勾起了我对王老师的思念。王老师是一位好老师，人人都夸奖她。她有一张和蔼的笑脸，一身古典的服饰，处处都显示出中国传统妇女朴实高雅的一面。虽然她没有迷人的容貌、时髦
14、的打扮、入时的化妆，但她的满腹经纶，一腔热血，就着实令同学们敬佩不已了。王老师热爱小孩，所以非常关心我们，她总是亲热地称呼我们：小孩！对我们五十四个小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜好，小至家庭琐事，都无所不知，无所不晓。她对待我们如同自己的子女，与我们打成一片，因此，我们之间没有所谓的代沟。王老师从大陆来，上起课来，总会说些家乡所发生的真实感人的小故事。寓教于乐，所以，每次上社会课的时候，教室就像个温暖的大家庭，使我们如沐春风。轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼，一年就过去了。如今，王老师已不再教导我们，但她那如天空般辽阔、似大海样宽广的爱，将长存我心，如春晖般的师恩，也令我永生难忘选自陈刚、刘桂松主编的中国小学生作文大全（续编）师恩难忘教学设计师恩难忘教学设计小学语文师恩难忘教学设计师恩难忘读后感难忘一课教学设计