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1、课题1：动物人类的朋友教学目标：1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。3、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。教学重、难点：1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。2、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。教学过程：活动一 动物园里的动物过得好吗师：在这个美丽的星球上，生活着许许多多的动物，它们是我们人类不可缺少的朋友。你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？那就一起去动物园，看看这
2、些动物朋友过得怎么样。1、明确观察内容。师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？小组讨论，学生发言。2、制定观察计划。汇总大家的意见，制定观察计划。填写观察计划。3、观察和记录。师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？ 把它们记在本子上。4、对比分析。师：和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗？学生发表见解，汇总后，填写表格。5、填写成绩单。活动二 奇妙的动物仿生出示情境。1、找一找。师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？师：你们找到了什么资料？生活中，有哪些动物仿生的实例呢？学生展示自己找到的资料。2、准备展板材料。师：我们先来给资料分类一下，你们想按照什么标准分类呢？小组讨论，
3、进行资料分类。3、制作展板。学生开始制作展板4、填写成绩单。活动三 救救濒危野生动物师：听说我国目前野外生存的华南虎不足20只，国内动物园里总共也只有60只。华南虎面临灭绝的危险！学生说说自己知道的情况。1、认识濒危动物。师：我国有哪些濒危野生动物？怎样救护它们？学生发言，填写表格。2、了解濒危的原因。师：为什么这些动物面临濒危？学生发言。师：你能从这原因出发，想出什么拯救濒危动物的好办法吗？小组讨论，发表意见。3、发倡议书。师：我们能为拯救这些濒危野生动物做写什么？先小组讨论，再汇报想法。师：让我们一起来写倡议书吧！学生一起动手写倡议书。4、填写成绩单。板书设计：动物人类的朋友动物园里的动物
4、过得好吗奇妙的动物仿生救救濒危野生动物教学反思：学生了解了动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。课题2：黏黏世界教学目标：1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。教学重、难点：1、知道收集“黏斗士
5、”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。教学过程：活动一 寻找“黏斗士”师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？1、小组讨论。师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？学生汇报。2、分头查找。师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？学生发言。3、整理总结。师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？学生填写书本的表格，集体订正。师：你们发现了什么？4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。5、填写成绩单。活动二 “糨糊斗士”诞生记1、师：你们想试
6、着自己制作糨糊吗？师：如何制作糨糊呢？让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。2、准备材料。师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。实验发现土豆、蛋清等都可以用来做糨糊。3、同学们一起试验做糨糊。学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。5、填写成绩单。活动三 比比谁更黏师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。2、设定比赛规则和项
7、目。3、制定评判标准。4、正式比赛，学生记录在表格中。赛后得出结论。5、填写成绩单。板书设计：黏黏世界寻找“黏斗士”“糨糊斗士”诞生记比比谁更黏教学反思：知道了收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养了独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。在制作糨糊过程中，学会了运用科学的方法解决问题，并培养了勇于创新、敢于尝试的科学精神。在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。课题3：节电小专家教学目标：1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。2、通过穿插了
8、解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。教学重、难点：1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。教学过程：活动一 家庭用电情况调查师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。1、确定调查内容和方法。师：要知道家庭用点情况，可以从哪些方面进行了解？学生互相介绍自己的方法，小组汇报。2、搜索家庭用电情
9、况。师：调查行动开始前，先想一想怎样将调查结果记录下来？生：可以设计一张“家庭用电情况调查表”。学生填写调查表。3、整理数据。学生填写人均用电量表，并将调查数据整理成图表。4、班级评选与交流。师：其他同学家庭用电情况怎么样？与他们相比，你们家的情况怎么样？学生评比。师：为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电能比较少？学生发言。5、填写成绩单。活动二 节电小贴士师：电是一种宝贵的能源，节约用电，人人有责。生：我们应该从家庭节电开始，做些小贴士提醒家人注意节电。1、家中侦察。每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？生答。2、搜集节电窍门。师：谁来说说看，节电有哪些窍门？可以先让用电少的
10、同学发言，其他同学进行补充。3、制作小贴士。师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。师：做小贴士要考虑哪些问题？学生讨论，发言。4、看效果。师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？学生汇报。5、填写成绩单。板书设计：节电小专家家庭用电情况调查节电小贴士教学反思：学生通过家庭用电情况的电查，初步掌握了科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养了独立思考能力。通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。培养了节电意识和环保意识，养成了善于与家人沟通的习惯，树立了爱家精神。课题4：欢乐校运会教学目标：1、自主规划，自
11、主解决问题。2、团结协作，共同完成任务。3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。教学重难点：1、自主规划，自主解决问题。2、团结协作，共同完成任务。教学过程：活动一我为班级出把力1、活动准备。收集一些历届校运会的资料。2、分组。（1）确定组别。（2）组建小组。（3）给组取名3、定计划。4、分组行动。各组执行工作计划。5、写学习单。活动二队列设计1、活动准备。交流历届校运会各班的队列方案。（1）小组交流（2）汇报交流（3）老师提示上学期我们班的队列、六（2）班的队列、本学期的创新队列2、制定队列设计方案。（1）向专家询问队列设计的基本要求。（2）展示搜集的队列设计3、完善队列设计方案。讨论、解决发现
12、的问题，进一步完善方案。4、总结反思。（1）我们哪些方面已经做得很好了：口号（2）哪些方面是我们的弱项：道具5、填写学习单。（1） 组的口号最响亮，他们的口号是 （2） 组的设计最美，我的评语是 （3） 组的设计方案最有创意，主要表现在：他们还准备了一些道具，使队形更富变化。6、总结活动三我们的校运会明星1、 回忆历届校运会（1） 精神面貌方面（2） 表现力方面（3） 创意方面2、选举校运会明星。（1）讨论：什么样的人能当选校运会明星？（2）选举：去年跳绳最多的、跑得最快的、最关心同学的、最关注集体的、最重友情的3、制作小报。（1）出示小报，了解小报要求（2）制作小报。4、展览评选。展示并推荐
13、自己的小报。5、填写学习单。（1）我最的爱的校运明星是 我准备在这些方面向他学习： （2）我有这些才能和特长： （3）老师和其他同学对我们板报有这些意见和评价： 6、小结。通过本次活动，你学到了什么，今后该怎么做呢？板书设计：欢乐校运会我为班级出把力队列设计我们的校运会明星教学反思：学生能自主规划，自主解决问题。团结协作，共同完成任务。体验团结、拼搏、和平等奥运精神。课题5：放风筝去教学目标：1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。4、培养探究的兴趣、团结协作的精神，
14、以及喜爱祖国传统文化的情感。教学重难点：1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。教学过程：活动一风筝的故事、收集资料。通过多种途径收集有关风筝的故事。、讲故事练习讲故事时要根据故事的内容，设计表情、动作。、故事会。各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。、填写学习单。活动二自己动手做风筝、活动准备。收集有关风筝制作的资料。、交流、讨论。对收集到的资料要进行归类、总结。、设计风筝。小组合作，设计自己要做的风筝。、试验调查。试飞，改进自己制作的风筝。、填写学习单。活动三一起
15、去放飞、活动准备。了解放风筝的技巧及注意事项。、交流、讨论。交流、讨论放风筝的技巧及注意事项。、放风筝。留意出现的问题和解决的方法。、回顾与总结。总结制作、放飞风筝的经验和教训。、填写学习单板书设计：放风筝去风筝的故事自己动手做风筝一起去放飞教学反思：学生了解了风筝的历史和有关知识，掌握了制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。提高了收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。培养了学生探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。课题6：五月初五话端午教学目标：1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础
16、上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。教学重、难点：1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。教学过程：活动一 故事里的端午节师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！生：好！1、找故事。师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。最后，决定 表演屈原投江的故事。2、小组分工。全班分成：表演组、服装组、
17、剧本组，各自进行准备。师：怎样将角色演得惟妙惟肖？3、头脑风暴。师：你们有什么好的想法和建议？学生小组发言，汇报自己的想法和建议。4、排练预演。师：从大家的排练预演中，发现了哪些问题？怎样解决这些问题呢？5、合作表演。6、填写成绩单。活动二 巧手做龙舟师：今年我们班开展一次龙舟制作比赛，大家以小组为单位，各自开始制作龙舟吧。1、认识龙舟。师：龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成的？学生讨论，回答问题。出示一般的船只和龙舟的图片。师：和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？学生讨论，汇报。填写表格。2、做龙舟。师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。学生发言，小组开始制作龙舟。3、龙舟展
18、示。同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。4、填写成绩单。活动三 端午小考场师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！生：太好了！通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解。1、收集资料。师：那怎样设计端午知识竞赛题呢？生：先收集资料。师：收集哪些方面的资料？生：端午节的由来、习俗、创新、感恩。学生开展活动。师：我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。学生小组讨论，集体汇报。2、设计竞赛题。师：围绕每个知识点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？学生汇报，展示表格。师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。3、
19、竞赛现场。学生开展竞赛活动。师：今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利，我们祝贺他们。填写成绩单。板书设计：五月初五话端午故事里的端午节巧手做龙舟 端午小考场教学反思：学生了解了和端午节有关的知识，如习俗、故事。能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。培养了民族责任心和自豪感，加深了对中国历史的了解和认识。培养了与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。课题7：生活变变变教学目标：1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、学会通过各种途径收集资
20、料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。3、培养成果表达与交流能力。4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。教学重、难点：1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。教学过程：活动一 餐桌上的变化出现场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感叹说：真是身在福中不知福。难道他们小时候没东西吃？”师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。1、讨论要了解哪些信息。师：可以从
21、哪些方面了解餐桌上发生的变化？学生说方案。2、收集信息。师：你们都收集到了哪些信息？生：我们回家采访了爷爷奶奶、爸爸妈妈，并总结了如今家中餐桌上发生的变化。学生汇报自己收集来的信息。3、确定表演内容。师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？生：我们来演故事。小组写小剧本，填写 “小剧本”。4、表演前的准备。师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。学生分成：服装组、表演组、道具组。各组详细介绍一下各自的准备工作。5、表演现场。师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。6、填写成绩单。活动二 新旧物品比一比师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一
22、起找找看。1、找一找。生：我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。学生汇报各自收集的资料。2、用一用。师：我们把各种新旧物品都找来用一用。学生介绍自己的使用过程。3、比一比。根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。学生回答自己的比较结果，填写表格。4、说一说。师：说说你们的发现和感受。学生小组发言。5、填写成绩单。活动三 家乡交通的变迁师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化？1、确定怎样开展调查。师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？学生定
23、各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。2、分组进行调查。学生分组展开调查，汇报各自的结论。3、讨论展示内容和形式。师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？学生展开讨论，汇报。4、为展示做准备。师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！学生活动。5、走进“时光隧道”。6、填写成绩单。板书设计：生活变变变餐桌上的变化新旧物品比一比家乡交通的变迁教学反思：学生了解了人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识了社会发展与进步，感受了科技和经济发展给人们生活带来的影响。学会了通过各种途径收集资料，增强了独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。培养了成果表达与交流能力。培养了互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高了合作学习能力。