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1、2022有关中班教案集锦10篇有关中班教案集锦10篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班教案 篇1活动目标：1.学习并认识数字7。2.逐步掌握数字的大小，学习正确判断7以内数的多少，感受7以内数的实际意义。3.灵活运用点数的方法判断事物的多少。活动准备：1.课件。2.7种动物贴片，每种动物数量从1开始递增。3.香蕉卡片若干，每人一个魔法袋。4.17数字贴片。活动重点：认识数字7并运用点数的方法感受7以内数字的组成。活动难点：正确理解
2、7以内数字组成的方法。活动过程：一、教师带领幼儿做手指游戏咕噜咕噜变16初步引入课堂。二、播放课件。教师：小朋友们看，今天老师带你们来到了森林里，因为今天森林里要举办文艺晚会。小朋友们猜猜森林里的文艺晚会上会有哪些小动物参加呢?幼儿自由作答。三、依次出示7种动物贴片和数字贴片。1.教师展示出1只小猫的贴片。教师：小朋友们第一位参加演出的小动物是谁?哦，是小猫，看看小猫有几只?嗯，一只小猫我们用数字宝宝几表示?教师出示数字1贴片。2.教师出示2只小鸭子的贴片。教师：小朋友们快看第二位参加演出的小动物是谁?哦，原来是小鸭子啊。数数看小鸭子有几只?对，有2只，那我们应该用数字宝宝几表示?教师出示数字
3、2贴片。教师：小朋友们数数看，小鸭子比小猫多了几只?教师引导幼儿说出1添上1是2,2去掉1是1。3.教师依次出示动物(小松鼠、小狗、大公鸡、小兔)贴片，带领幼儿复习16的数字，并引导幼儿说出数与数之间的关系。4.教师出示6个大象的贴片。教师：咦，小朋友们快看最后一位参加演出的小动物是谁?原来是大象啊!小朋友们数数看大象有几只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的个数一样都是6只啊!5.教师故作敲门声：呀，谁在敲门?哈哈，原来是一只迟到的大象啊!小朋友们，仔细看，现在又来了一只大象，那现在大象有多少只了?1234567，哇，现在有7只大象，那我们应该用数字宝宝几表示?对，用数字宝宝7表示!6.教
4、师出示数字7贴片并播放幻灯片数字7。教师：小朋友们看，咱们的数字7宝宝像什么啊?引导幼儿说出像镰刀，教学儿歌7像镰刀割麦草。四、幼儿操作，帮大象放香蕉。事先在每位幼儿跟前放1个魔法袋，里面装有6个香蕉卡片。1.教师：小朋友们知道大象表演的节目是什么吗?它们要表演单脚滚皮球的杂技，这个演出非常耗费体力，所以大象表演之前要吃饱肚子。小朋友们知道大象喜欢吃什么吗?幼儿自由作答，最后给出答案，大象最喜欢吃香蕉。2.教师：小朋友们看你们的桌子上，老师给你们每人准备了一个魔法袋，我们拿起来说个咒语(七彩斑斓七彩斑斓变变变)变一些香蕉片给大象吃好吗?3.教师：小朋友们，你们变好了吗?快看看你们的魔法袋里有几
5、块香蕉片啊?哦有6块，那小朋友们刚才数了大象有几只啊?对，有7只大象，那我们的6块香蕉片够不够啊?不够的话我们还要再拿几个香蕉片就够7只大象吃了?引导幼儿说出再摆1块香蕉片。4.每一张桌子上摆放有一个放香蕉片的盒子。教师：小朋友们看，你们的每张桌子上都有一个放香蕉片的盒子，那是老师花了好大力气变出来的香蕉片，有好多呢!我们就从盒子里再取出香蕉片给大象吃吧!小朋友们先说说看现在你们有6块香蕉片要再从盒子里取几个香蕉片才能把它们变成7块香蕉片啊?引导幼儿说出再拿1块香蕉片出来。5.教师：哎呀，有一只大象它跟老师讲说它已经吃过饭了，它要先去摆放道具了，那小朋友们数数看，走掉一只大象还剩几只大象啊?对
6、，剩6只大象，那6只大象它们一共需要几块香蕉片啊?对，需要6块，而我们盘子里现在有几块?对，7块，那我们应该取掉几块?是的，取掉1块香蕉!引导幼儿说出：6填上1变成了7,7取掉1变成了6。五、数数看。1.播放课件，并把刚才取掉的一只大象放回来。教师：好啦，小朋友们，刚才去摆放道具的大象已经回来了，咱们的小动物们也准备好了，让我们一起去文艺晚会的现场看看我们能发现什么东西，然后来数数看哪些东西的个数是和我们新认识的数字宝宝7一样。2.依次展示幻灯片，引导幼儿熟练说出6填上1是7,7取掉1是6。3.教师：哇，这么多小动物准备了节目，咱们的小朋友是不是也有节目表演啊!好，咱们小朋友把学习了的数字带到
7、数字歌里表演送好不好!好，数字歌，小手准备!六、将幼儿带出活动场地，活动结束。小朋友看，小动物们有话跟你们讲，哦它们呀说欢迎小朋友们来观看文艺晚会，让咱们快点去看!走吧，把小板凳带着我们快去看表演吧!中班教案 篇2活动目标：1、在听听，说说，演演中理解动画片内容，鼓励幼儿大胆讲述的能力。2、培养幼儿乐于帮助别人的情感，感受帮助别人带来的快乐！3、迁移经验，进行创造性讲述与表演！活动准备：1、剪辑好的动画片2、 角色头饰，角色图片3、 现实生活中照片图片活动过程：一、回忆故事，激发幼儿的活动兴趣1。 播放动画片回顾师：“小朋友，还记得我们昨天看的动画片吗？动画片里讲的是谁的故事？（红袋鼠、跳跳蛙
8、、火帽子）它们去愿望岛干什么的呀？（摘愿望果）那我们一起来回忆一下吧！”出示愿望果师：“这是一颗神奇的愿望果，不管什么愿望都能实现。那三个小伙伴有没有实现愿望呢？我们今天一起接着往下看。”二、播放第一段动画片1、提问：（1）红袋鼠它们遇到了谁？（小熊和熊妈妈）出示图片（2）小熊和熊妈妈发生了什么事？（小熊生病了）（3）红袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么样啊？（很难过，很着急）（4）红袋鼠它们看到小熊生病了，它们是怎样做的？（帮助小熊，把愿望果送给小熊吃）（5）小熊吃了愿望果后怎么样了？（病好了，能走路了）（6） 熊妈妈现在的心情又怎么样了呢？（很高兴，很开心）她会对红袋鼠说什么？（谢谢你
9、）（7）红袋鼠把愿望果送给了小熊吃，它还有吗？（没有了）那它此时的心情是怎样呢？（很高兴）为什么它会觉得高兴？（因为它帮助了别人）教师小结：虽然红袋鼠没有了愿望果，但是因为它帮助了小熊，所以它还是觉得很开心。我们一起再来把这段看一看，仔细听一听，它们是怎么说的？2、再次观看动画片师：“红袋鼠看到熊妈妈是怎样问的？熊妈妈是怎样说的？红袋鼠又是怎样对小熊说的？”带领幼儿学一学对话3、师：“你们想不想来做一做红袋鼠、小熊和熊妈妈呢！”请两名幼儿戴上头饰，分别扮演红袋鼠和小熊，老师做熊妈妈带着幼儿进行表演。（可多表演几次）三、播放第二段动画片1、师：“红袋鼠帮助了小熊后，三个小伙伴继续往前走，你猜它们
10、会遇到谁呢？（请幼儿猜一猜）”2、师：“我们一起看看你们猜得对不对。这次发生了什么事？看完后请你来告诉我。”观看动画片问：这段动画片里讲的是什么？（请幼儿说一说）（边说边出示图片狗妈妈、小狗、跳跳蛙）师：”跳跳蛙它们遇到了小狗和狗妈妈，狗妈妈和熊妈妈一样，都很爱自己的宝宝，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道该怎么办才好，这儿有一个好听的词，叫“发愁”。”带领孩子学一学发愁这个词3、师：“是谁帮助了小狗，它是怎样说的？”（幼儿说一说）师：“跳跳蛙在送愿望果给小狗吃时，还说了一句好听的.话呢！你听到了吗？”（再听一次这句话）请幼儿模仿动画片里话说一说。4、师：“狗妈妈很感谢跳跳蛙，它对跳跳蛙说了
11、什么？跳跳蛙又是怎样回答的？”5、请3名幼儿上来表演3个角色，教师在一旁指导。（可多进行几次）教师小结：跳跳蛙和红袋鼠一样，都用自己的愿望果帮助了别人，它们也从中获得了快乐。那现在还剩下谁来愿望果了？它又会遇到什么事呢？四、播放第三段动画片（无声）1、师：“咦，好奇怪啊，这段动画片没有声音诶，你看懂了吗？”请幼儿先和小伙伴说一说，你觉得这段讲得是什么事？请个别幼儿上台说一说。2、师：“小朋友刚才说得很好，那动画片里究竟是不是这样呢，我们一起再来看一看，听一听。”观看有声动画片3、教师小结一下第三段的内容，请幼儿自由选择头饰，进行表演。（可多进行几次）师：记得要对小喜鹊说一句好听的话。五、完整欣
12、赏动画片教师小结：帮助别人会让我们自己也获得快乐。六、迁移经验，创造性讲述中班教案 篇3一、以图片展示及提问的凡是引出谈话话题1、出示青草图片，让幼儿谈谈青草有什么用，引导幼儿用连贯的语言进行表达，如：青草可以让小动物吃，青草可以洁净空气等。2、出示毛衣图片，让幼儿谈谈毛衣从哪里来的？帮助幼儿迁移生活经验并进行谈论，如：毛衣是用毛线织出来的3、以讲故事的方式引出争论的话题：一天，一件毛衣落在青草的头上，捂的青草透不过起来。青草生气了，拼命拍打毛衣，弄的毛衣满身都沾上了草皮。毛衣也生气了，大声吼起来：你这根小小的青草，也配和我这高贵的毛衣混在一起？青草说：没有我，哪有你，你神气什么？毛衣说：奇怪
13、，我和你这根小草有什么关系？它们谁也不让谁。小朋友们，你们说说，毛衣和青草有关系吗？是不是没有草就没有毛衣？二、引导幼儿根据已有生活经验，自由争论。1、幼儿自由结伴进行争论。老师以参与者的身份来到幼儿身边，倾听幼儿争论，引导幼儿说出道理而不是用“不”、“是”进行辩论。可以帮助幼儿使用句式“我认为因为”进行合理的争论。2、出示图片，出示的顺序为：草羊羊毛毛线毛衣，引导幼儿从逆向和顺向的思维去理解、谈论青草和毛衣的关系。请一位幼儿到集体面前来谈论草和毛衣的关系，如：我认为没有青草就没有毛衣，因为毛衣是用羊毛线织出来的，羊毛线是用羊毛织出来的，羊毛是从羊身上剪下来的，羊是吃青草的。三、以“假如我是科
14、学家”拓展谈话范围，引导幼儿进行想象，说出自己的想法。教师：羊非要吃草才能长吗？如果能培育出不吃草的羊，毛衣不久赢了吗？四、小结本次谈话的内容，让幼儿体会到：很多东西看起来没有关系，实际上是有联系的，只要平时注意看、听和想，就一定能找出它们的关系的。中班教案 篇4活动目标：1、探索球的各种玩法。2、通过游戏，让孩子体验玩球的乐趣。活动准备：皮球、辅助材料（纸箱，纸棒）活动过程：一、随音乐做准备活动。（健康歌）二、出示球，尝试探索球的各种玩法。1、今天，老师给你们带来好多的球（出示球），让我们来玩一玩吧。（幼儿自由玩、教师参与其中）。2、让幼儿说出各种玩法，一起来玩玩。师问：你是怎么玩球的？让幼
15、儿来示范一下，再来一起学一学。 （拍球、转球、顶球、抛球接球等）3、引导启发幼儿玩出和平时不一样的玩法。（两个或两个以上的怎么玩）幼儿合作玩出新花样。两人传球（在地上滚着对传；从胯下传球；两人对抛；转身抛球；）三人传球（相互滚地传球；相互胯下传球；相互抛球。）小结：球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），顶球（跑、跳 ），夹球（跳），背球（走、跑），踢球，转球（快、慢）；滚球，坐球（转），趴球（转）。两人传球（在地上滚着对传；从胯下传球；两人对抛；转身抛球）。三人传球（相互滚地传球；相互胯下传球；相互抛球。三人以上合作都可以玩。3、教师启发幼儿皮球变变变，能变成什么？（变陀螺、变西瓜、变西瓜等）小结
16、：我的皮球变变变：变成小兔蹦一蹦，变成陀螺转一转，变成西瓜滚一滚，变成小车推一推。三、通过游戏活动皮球变变变，感受游戏快乐。活动经验：知道多人头上传球、胸前传球、胯下传球、棍棒赶球。活动材料：大纸箱四个、纸棍若干。游戏规则：师问：皮球皮球变变变。幼儿问：变什么？师答：变成萝卜传一传。（师与幼儿互换，幼儿问，幼儿答，看谁说的多。）（变成果子传一传；1、头上传球（果子）。2、胸前传球（萝卜）。3、胯下传球（西瓜）。4、棍棒赶球（小猪）。四、随音乐放松活动。活动延伸：与家长探索更多球的玩法。中班教案 篇5活动名称：中班美术活动添画我的妈妈目标：1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。2、喜欢与
17、同伴交流描述自己绘画的妈妈。3、通过说说画画，萌发爱妈妈的情感。准备：不同脸型的轮廓纸、水彩笔、范画过程：一、谈话，引起兴趣。师：你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？（引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人长得不一样，能说出自己妈妈的特点。）二、教师出示范画，进行添画。师：你的妈妈的脸是什么形状的？（引导幼儿选择不同形状的脸部轮廓）师：看看妈妈的脸上少了什么呀？（引导幼儿给妈妈画上鼻子，嘴巴和眼睛。）师：妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？（引导幼儿运用圆形、线形表现妈妈不同形状的眼睛。）师；妈妈的眉毛是怎样的？（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）师；妈妈的鼻子是怎样的？妈妈的嘴巴什么颜色的
18、？笑起来会怎样?给妈妈设计发型。妈妈的头发是什么样的？（引导幼儿运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同发型。）师：妈妈还喜欢戴耳环和项链，我们也给你的妈妈戴上吧！戴上耳环和项链。给妈妈的脸上擦点胭脂，红红的，真好看。三、操作过程师：现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈五官的特点。（指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己的妈妈与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痔、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五
19、官，会说出自己妈妈的特点。）引导幼儿对妈妈说一句祝福的话或是让妈妈高兴的话，并予以记录。四、延伸活动将幼儿的作品和祝福语剪下一起贴在墙面上，布置成我爱妈妈的专栏。反思本节活动是家长开放日的一节活动。首先整个活动的内容和形式是比较新颖的。其次，幼儿能够大胆地运用不同的线条绘画自己妈妈的五官，从幼儿的作品看创新能力强。欠缺的是幼儿在表达自己绘画的妈妈时比较拘谨，不够大方。五、展示美丽的妈妈。大家一起来看一看，评一评，谁的妈妈最好看。中班教案 篇6主题目标：1、认识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，欣赏蝴蝶的美丽，对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。3、能学会用轮
20、流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。主题内容：周一：语言好饿的毛毛虫(指导实习生上课)周二：艺术纸团印画周三：语言三只蝴蝶(脱班)周四：音乐蝴蝶飞飞(指导实习生上课)周五：四月份小小麦克风擂台赛艺术：纸团印画活动目标：1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。2、乐意欣赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。活动准备：1、先搓好的纸团若干。2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子若干，抹布若干活动过程：1、引题(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)(
21、2)出示范画：看看，这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的?我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。2、教师示范(1)教师拿出纸团，告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。(2)教师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。(3)教师示范两种颜色印染的方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，教师对其进行指导。3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。
22、用过的纸团放在废纸篓里。4、展示评价带领幼儿相互欣赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?活动反思：活动的整体环节基本清晰，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思考，在课前做了试验，普通的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不理想，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。小百科：蝶，通称为蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。中班教案 篇7目的：1、学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。2、积极
23、参与运动，体验运动的快乐。准备：1、兔妈妈、狐狸头饰2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干3、场地4、纸团若干过程：1、调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。2、体验动作（1）集体活动老师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。老师示范活动线路和动作。（2）自由活动幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。（3）集体活动：游戏勇敢的
24、兔子老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。3、放松身体师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。活动反思：这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。中班教案 篇8一、主题背景分析春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦
25、！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。这天天气晴朗，我和孩子们一起在散步，孩子们在散步中看到一些小花，都叫起来：小花，真漂亮。树上也有花，真好看，白白的。大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？孩子们亮亮的眼睛注视着这一切，对周围的事物充满了好奇。春天里有许多可供选择的教育内容，如：郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源，其中也渗透了一些责任心的内容。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活
26、动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。由此，我们的新主题春天来了就此拉开了序幕，一个个春天的主题活动相继开展了。二、内容与要求：1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜欢亲近大自然。2、通过对周围动植物的观察，产生探究其特性的浓厚兴趣。3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的保护环境的责任意识。三、环境创设与资源整合：墙面环境：互动主题版面：我发现的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。四、资源利用家长资源：1.和孩子一起寻找收集春天的信息，在休息或是空余
27、时间带领您的孩子观察春天花草树木的变化，体验发现的乐趣并和您的孩子交流他（她）的发现并尝试将观察到的春天的变化用绘画的方式记录下来。2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观察中了解植物的成长。社区资源：去外寻找春天的景象。主题活动收集有关我快乐、我勇敢主题的材料。中班教案 篇91、专心听故事，理解故事内容。2、讨论故事内容，大胆发表自己的看法。3、尝试复述故事。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。1、男孩手偶。2、亲子故事小猪迷路了(我会讲故事幼儿用书或电子书第813页)。一、请幼儿回忆并讲述参观图书馆的经验。二、出示男孩手偶，表示自己在
28、图书馆遇到了神奇的事情，要和大家分享。三、讲故事小猪迷路了：在图书馆，每个人都在安静地看书，正正也在认真地看书。突然，他听到一个小小的声音说：“我要回家!请你帮助我，好吗?”正正吓了一跳，仔细一看，原来是一只小猪在说话。奇怪，图书馆里竟然出现了一只小猪!就在这时，另一只小猪又大声地说：“快带我们回家!”正正吓得用双手捂住了耳朵。原来，这两只小猪是从图书里掉下来的，它们迷路了，找不到自己的图书，希望正正能帮助它们回家。于是，正正在图书架上拿出一本有狼的书，问：“这本书是你们的家吗?”小猪见到狼，惊慌地说：“不是。”正正又拿出一本有关小猪盖房子的图书，问：“这本书是你们的家吗?”小猪摇摇头说：“不
29、是。”正正再找来一本关于飞天小猪的图书，问：“这本书是你的家吗?”小猪失望地回答说：“不是。我们的家叫猪戏团。”.突然，另一只小猪从一本书中探出头来，说：“你们快跟我回家吧!表演要开始了。”三只小猪手拉手，转呀转，消失了。正正打开猪戏团，看见小猪们已经回到家里了。四、与幼儿讨论：这个故事发生在什么地方?(图书馆。)为什么第一只小猪要轻声说话?(自由回答，例如因为那是图书馆，要保持安静。)如果你是正正，会帮助小猪吗?为什么?(自由回答。)你喜欢小猪迷路了的故事吗?为什么?(自由回答。)五、老师朗读故事，请幼儿扮演正正和小猪，重点复述句子：“这本书是你们的家吗?”“不是。”六、请幼儿尝试复述故事。
30、评价能专心听故事。能回答有关故事的问题。能用自己的话复述故事。活动建议：在幼儿进行角色扮演时，教师可为幼儿戴上相关的头饰，增强幼儿表演的兴趣。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。中班教案 篇10(一)设计意图：平时，我看到孩子们特别喜欢玩迷宫游戏，走错了再重新开始，乐而不疲，书面上的迷宫游戏最多只能几个人一起玩，如果迷宫游戏能让所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得很开心呢!那利用什么样的材料来设计迷宫呢?我选择了可以灵活应变的纸杯，另外，再结合幼儿的游
31、戏兴趣以及年龄特征，我设计了迷宫乐这一活动。(二)活动目标：1、幼儿会选择几种方法走迷宫，培养幼儿的观察和思维能力。2、幼儿能根据音乐节奏合拍地做兔跳和熊走的动作，遵守游戏规则，体会游戏的快乐。(三)活动准备：1、场地布置:纸杯迷宫2、小白兔与大黑熊音乐(四)活动过程:1、幼儿观察迷宫，激发幼儿的兴趣。教师：宝宝们，现在我们来到了哪里?怎么走呢，你们能走出迷宫吗?2、第一次走迷宫，轻松体会到走迷宫的成功。教师：今天，我们比一比，谁能很快走出迷宫。在走迷宫时不能碰倒纸杯或跨过纸杯。教师小结：有几条路线可以走出迷宫呢?3、幼儿会选择不同的路线走迷宫，体会迷宫路线的变化。教师：我们的宝宝都已经顺利走
32、出迷宫，刚才我们都是从一条路线上走出迷宫，现在老师要来考考我们宝宝(教师变化迷宫路线)看，迷宫的路线发生变化了，可以怎么走呢?幼儿观察迷宫，互相讲述观察结果。教师：宝宝们，你们能找出几条路线呢?(幼儿尝试走不同路线)教师：有几条路线可以走出迷宫，是不是这样呢?(如遇幼儿有异议，教师可带领幼儿走迷宫，验证结果。)教师：走迷宫时有的时候是一条路线，有的时候是几条路线，只要我们细心观察，就会找出正确的路线走出迷宫。4、幼儿玩迷宫游戏，体会游戏的快乐。(1)介绍规则：现在我们要玩迷宫游戏啦!我们都玩过小白兔与大黑熊的音乐游戏，听到小白兔的音乐，你们就可以放心地进入迷宫，如果是大黑熊的音乐，你们就要保持
33、不动。大黑熊出场，必须要从反方向进入迷宫，在迷宫里大黑熊能不能吃到小白兔呢?小兔宝宝们可要当心啦!(选出大黑熊角色)先请部分幼儿玩游戏，教师根据情况给予相应的指导，让幼儿更加了解游戏规则。(2)走出迷宫的小兔宝宝你们想怎么来救被大黑熊抓住的小兔呢?教师根据幼儿意见提供合适的解救方法。(3)幼儿游戏练习。改变路线，轮换角色，让幼儿继续玩游戏，老师可参与幼儿的游戏。5、小结。教师：宝宝们，今天我们玩迷宫开心吗?我们平时也可以和老师、爸爸妈妈一起设计迷宫，让我们的迷宫更好玩，好吗!(场地整理)(五)活动反思：“纸杯”材料是幼儿生活中常见的物品，利用这一材料，不仅可以丰富幼儿的建构知识，而且还比较方便
34、幼儿建构迷宫，利于幼儿合作与整理材料。因为中班幼儿建构能力相对弱一些，所以选择让孩子来走迷宫，体会迷宫的不同变化，培养幼儿的思考、合作意识。迷宫乐这节活动，教师起着引导作用，第一环节幼儿走迷宫比较容易，能轻松获得成功。于是在第二环节，加大难度，变化迷宫的路线，让幼儿有一定的挑战性，知道迷宫不是单一不变的，它可以变化，让幼儿通过仔细观察，学会尝试选择不一样路线，在这个过程中，有的幼儿他还是原路走，有的幼儿喜欢尝试，他能选择不一样的路线，还能说出有几条路线可以走出迷宫。这一游戏活动，幼儿在真实的迷宫情境中充分体会到对不同路线进行挑战的快乐，从而增强幼儿的思维辨别能力。怎样增加迷宫的趣味性呢?结合平时孩子们喜欢玩“小白兔和大黑熊”游戏，于是在第三环节我增设迷宫障碍“大黑熊”，通过游戏情节，让幼儿遵守游戏规则，充分体会玩迷宫的快乐!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页