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1、中班数学公开课教案及教学反思老虎大王的动物公寓教学目标：1、在帮助小动物找房间的情景中，理解坐标的实际意义。2、体验帮小动物搬新房的快乐。教学准备：1、环境准备：多媒体课件制作幼儿人手一份：1-5的数字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04)一张房子图片(有五层楼，每层四间房子)四只小动物(标有门牌号码)2、经验准备：孩子已经初步了解自己家的门牌号码教学重点：理解坐标的意思教学难点：对于楼层和房间号分步演示的理解教学课时：约30分钟教学理论依据：幼儿园教育纲要中指出，教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。门牌号码对于孩子来说是生活中息息
2、相关的事物，回家、做客他都要接触门牌号码。在开展我爱我家主题活动时，老师创设了送牛奶这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了兴趣。来.源屈.老师教.案网，可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时，孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师，我家住在几号几零几，盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下，我产生了思考，门牌号码虽然孩子们在生活中十分常见，甚至天天接触，可对于中班年龄的孩子他们很熟悉，却对于坐标式(两维特征)的序数理解又是模糊的。在了解幼儿当前的
3、兴趣、经验的基础上，因此我设计了本次活动-老虎大王的动物公寓，通过先对横向和纵向序数的分解学习，再通过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验，发展幼儿的思维能力。整个活动中最大的亮点在于门牌号码的分解演示过程，以多媒体课件进行演示，清楚、简单的将楼层和房间号分步演示给孩子看，让孩子一下子就明白了门牌号的实际意义，也为孩子的操作做了清晰的示范。此环节也是解决教学活动的重难点的过程。活动过程：一、情景导入，引出话题(目的：以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验)。主要提问1、老虎大王造了几间房子(4间)2、从左往右数，猪住在了第几间房子(用数字01来表示)3、第四间房子里住的
4、是谁(小狐狸，04)4、小猴住在哪间房(03)小结：原来01、02、03、04分别表示这层房子的第一间房、第二间房、第三间房、第四间房，假如后面还有房间，我们又会怎么表示呢(05、06)。二、帮助老虎大王扩建公寓。(目的：帮助孩子复习纵向方面的序数经验。)主要提问：1、原来造好的是第几层楼(第一层)2、往上造一层是第几层(第二层)3、谁能告诉大家接下来造的会是哪一层(第三层，一边造房子，一边数楼层)4、看老虎大王一共造了几层楼考考你们，我指到哪一层，你们就快速说出楼层号。小结：原来楼层越往上数，楼层越高，楼层的数字就越大。三：设疑，帮助小猪解决门牌号。(目的：帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号
5、的过程中，理解房间号码实际意义。主要提问：1、101中前面的数字1表示什么意思后面的01表示什么意思(原来101中前面的数字1表示的是第一层楼，多媒体演示1横向移动，01表示的是第一间房，多媒体演示01向上移动就成了101)2、那第二层的第一间在哪里呢怎么表示(201)3、老师再考考你们下面这几间是第几层第几间房(老师指房间，幼儿用数字表示)小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间，表示的时候，先看楼层，在看房间。四、帮其他小动物搬新家，快速找到房间。(目的：在操作练习中，进一步巩固对房间号的认知经验。)提示：看清小动物身上门牌号码再去找。集体验证纠错：看看小动物们都住对
6、了吗设计思路：幼儿园教育纲要中指出，教育内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。在开展我爱我家主题活动时，老师创设了送牛奶这一区域活动，活动的目的在于送牛奶到家的情境中让幼儿理解门牌号码的意义。可是在操作活动的过程中，孩子并不理解几零几的意思，要么胡乱的送牛奶，要么茫茫然的发呆，很快就对此活动缺失了兴趣。可是在教学活动说到我家的家具、成员等时以及自由活动谈论时，孩子又很积极、兴奋地告诉同伴和老师，我家住在几号几零几，盛情的邀请他人去他家玩。见此情况下，我产生了思考，门牌号码这是孩子们在生活中十分常见，甚至天天接触，可对于中班年龄的孩子他们很熟悉，却又是模糊
7、的。在了解幼儿当前的兴趣、经验的基础上，因此我设计了本次活动-老虎大王的动物公寓，通过先对横向和纵向序数的分解学习，再通过多媒体分解演示理解，帮助幼儿提升归纳坐标式的门牌号码经验，发展幼儿的思维能力。我将活动的目标定位于：1、在帮助小动物找房间的情境中，理解坐标的实际意义。2、体验帮助小动物搬新房的快乐。同时将活动的重难点落在理解坐标的意义上。在教学环节的设计上，我运用了情境导入法、操作演示法等教学方法，意图让孩子的快乐中学习。第一环节：以情境导入的方法，以寻找动物的房间帮助孩子巩固横向序数的经验。激发孩子对序数学习的兴趣。第二环节：在帮助老虎大王扩建公寓的情节中，帮助孩子复习纵向方面的序数经
8、验。通过让孩子猜猜、数数的过程巩固对楼层的认识。(第一、第二环节还有一个目的就是对孩子前期经验的了解，为下面的教学活动服务。)第三环节：情境设疑，帮助孩子在辨认小猪等小动物的房间号的过程中，理解房间号码实际意义。此环节也是解决教学活动的重难点的过程，利用多媒体教学，采用操作演示的方法，巧妙地将楼层号与房间号合成房间号，这是整个活动中的亮点地方，通过楼层号和房间号分合过程，帮助孩子清晰地表述的房间号的意思。第四环节：操作巩固，再送其他小动物搬新家的情境中再次巩固理解门牌号的意思。并体验帮助了别人，获得成功的快乐。另外，在整个教学活动中，通过多媒体计算机辅助教学，改变了以往传统的数学教学方法，其课
9、件画面色彩美丽，更能激发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌握门牌号的知识，巩固记忆。同时引导幼儿较清楚地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在愉快的状态下积极学习的能力。中班数学活动老虎大王的动物公寓反思：本次活动选择了中班幼儿数学教育中一个重要的内容-序数，在帮助小动物找房间的情景中，帮助幼儿理解序数的实际意义。对中班幼儿来说，表格式的排列是序数学习的难点。传统的教学方法一般是教师指着某个房间，幼儿认读。采用这样的学习方式，幼儿知其然却不知其所以然，部分幼儿无法真正理解序数的实际意义。但是在今天的活动中，教师进行了创新，她把表格式序数进行了分解，先解决每一层中房间的序号(横向)，再解决楼层的序号(纵向)，然后再把横向和纵向序数联系起来，感知房间号码的真正意义。这样的环节安排就把难点分解成三个步骤，帮助所有的幼儿理解了序数。除了环节的安排，教师在多媒体辅助教学手段方面也颇费心思。在房间号形成的过程中，教师用PPT向幼儿展示了101中1和01的移动组合。动态的过程，幼儿真正理解了房间号的意义。教师的这种创新为幼儿的学习搭建了阶梯，让所有的孩子都能掌握这个难点。教师的这种教学手段的突破，是一种有价值的尝试和创新，也给了我们很多这方面的启示。如何让幼儿真正掌握必要的数学知识，需要教师在情景设计、环节安排、教学手段的使用方面多动脑筋，为幼儿搭建适宜的阶梯。6